2023-2024學年北京市育英學校生物高二第一學期期末監測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖中a、b、c表示三種不同的激素。下列相關敘述錯誤的是（）A.甲是甲狀腺，乙是垂體，丙是下丘腦B.若丙受損，則激素a和b含量會增多C.激素c可促進組織細胞的新陳代謝和神經系統的發育D.人體內性激素的分泌和調節機制與該過程基本相似2．下列關于微生物實驗操作的敘述，錯誤的是（）A.培養微生物的試劑和器具都要進行高壓蒸汽滅菌B.接種前后，接種環都要在酒精燈火焰上進行灼燒C.配置培養基時，待培養基冷卻到50℃左右倒平板D.菌種分離和菌落計數都可以使用固體培養基3．下列關于各級神經中樞功能的敘述，錯誤的是（）A.一般成年人可以“憋尿”，這體現了神經系統的分級調節B.“植物人”腦干、脊髓等中樞仍然能發揮調控作用C.大腦皮層H區發生障礙的患者不能聽懂別人談話D.給病人輸氧時要在純氧中混入5%的二氧化碳，以維持下丘腦呼吸中樞的興奮4．關于果醋制作的敘述錯誤的是（）A.從細胞結構看，醋酸桿菌是原核生物B.醋酸菌對氧氣的含量敏感，因此其細胞呼吸方式為有氧呼吸，場所為細胞質基質和線粒體C.果醋發酵過程中需要不斷充氣，控制最適溫度為30～35℃D.當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變為乙醛，再將乙醛變為醋酸5．皮膚中腺體的分泌物能抑制某些細菌和真菌。這屬于人體防御病原體的（）A.第一道防線 B.第二道防線 C.第三道防線 D.特異性免疫6．建立數學模型是生態學研究的重要方法，如圖坐標系中的曲線可表示生態學中相關研究對象的變化規律，以下描述最準確的是()A.1和2可分別表示某增長型種群的死亡率和出生率隨種群數量的變化B.若X和Y分別表示年齡和數量，則2表示的年齡組成為穩定型C.2可以表示“S”型增長的種群在一定時間范圍內的增長曲線D.1可表示群落初生演替至森林的過程中生態系統恢復力穩定性隨時間的變化二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）在實驗室里，將相等數目的甲、乙兩種單細胞生物用相同的培養液分別放在兩個容器中單獨培養，得到如圖1所示結果；將這兩種生物放在一個容器中混合培養，得到如圖2所示結果。下列敘述正確的是（）A.若增加或減少容器中培養液的量，圖1中的曲線不會發生變化B.從圖1可以看出這兩種生物單獨培養時種群的增長都不受自身種群密度的限制C.若把這兩種生物放在自然界的同一環境下，可能不會出現圖2所示結果D.從圖2可以推出兩種生物混合培養時競爭強度的變化是由強到弱8．（10分）新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）屬于一種帶有包囊膜的RNA病毒，其通過包囊膜上的S蛋白（棘突蛋白）與宿主細胞表面的血管緊張素轉化酶2（ACE2）分子結合，隨后包囊膜與宿主細胞質膜融合，完成感染過程，如圖1所示：圖2表示新冠病毒侵入人體后，人體發生的部分免疫過程。請回答下列問題。（1）圖1中的膜融合過程，說明細胞質膜具有_________的結構特點。病毒通過呼吸道侵入人體后，吞噬細胞能吞噬消滅部分病毒，這屬于_________免疫，體現了免疫系統的_________功能。（2）圖2中IL-2可能是_________，其可以促進③細胞增殖、分化形成_________。（3）新型冠狀病毒經滅活處理后制成的疫苗是我國進行新冠預防接種的主要類型，我國已開始了第三針（加強針）全面接種工作。病毒滅活處理可使其失去致病性但保留_________，注射疫苗屬于_________（填“主動”或“被動”）免疫。接種冠狀病毒疫苗的人仍然可能感染冠狀病毒的原因是_________。（4）某些重癥、危重癥新冠肺炎患者可以注射康復病人的血清進行治療，原因是_________。但是某些患者在注射過程中或以后出現了皮膚蕁麻疹、氣管痙攣、嘔吐等癥狀，醫生判斷其出現了_________。9．（10分）根據豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質。（1）常用于豆芽生產的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質應屬于______________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內，果實發育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，_____________（“需要”、“不需要”）設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________（“能”、“不能”）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產實踐中，用___________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發芽就可以產生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發芽，這與______________（填激素名稱）含量的降低有關。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸________（“是”、“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是_______________________________________________。10．（10分）如圖是某自然生態系統中碳循環示意圖，其中a、b、c、d構成生物群落，請回答下列問題：（1）圖中a、b、c、d依次為____________、__________、__________、_________。碳在非生物環境與生物群落之間的循環主要是以____________的形式進行的。（2）圖示初級消費者糞便中的能量屬于______（填字母）同化量的一部分，圖中b同化的能量最終的去向是______________________。若圖中b的同化量增加1kJ，則生產者的同化量至少需要增加_____kJ。11．（15分）江蘇鎮江香醋歷史悠久、獨具風味，其生產工藝流程如下圖。請據圖回答問題：（1）在酒精發酵階段，需添加酵母菌。在此操作過程中，發酵液的pH會_____（填上升、不變或下降）。（2）在醋酸發酵階段，醋酸菌在_________和_________都充足時，可將糖分解成醋酸，也可直接將乙醇最終轉化為醋酸，其化學反應式是______________________。圖示發酵過程用到的兩種菌種在結構上的本質區別是___________。（3）在上述發酵過程中，相關菌種各時期種群數量是判斷發酵程度的一項重要指標，常用血球計數板進行計數，血球計數室深度為0．1mm。下圖示酵母菌培養液某時期稀釋100倍后的鏡檢結果，如果中方格內（圖2）的酵母菌數剛好是五點取樣平均數，則1mL該培養液中酵母菌的數量約為___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、據圖分析：圖中甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素。2、甲狀腺激素的分泌調節過程是：下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加，血液中甲狀腺激素增加后通過負反饋調節影響下丘腦和垂體的分泌，使二者的分泌減少?！驹斀狻緼、根據分析可知，甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，A錯誤；B、丙是甲狀腺，若丙受損，甲狀腺激素分泌減少，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，因此激素a和b含量會增多，B正確；C、激素c是甲狀腺激素，可促進組織細胞的新陳代謝和神經系統的發育，C正確；D、性激素的分泌也存在圖中的分級調節和反饋調節，D正確。故選A。2、A【解析】無菌技術指通過一定物理、化學的手段，防止實驗室培養物被外來微生物污染，保持微生物的純培養的技術，其中包括在微生物的分離、轉接、保存等過程中防止其他微生物污染的手段。常見的方法：消毒和滅菌。【詳解】A、接種室、接種箱等常用紫外線消毒法處理，接種環等常用灼燒滅菌法處理，吸管、培養皿等常用干熱滅菌法處理，培養基及多種器材用高壓蒸汽滅菌法處理，A錯誤；B、為了防止雜菌污染，每次接種前后，接種環都要進行灼燒滅菌，B正確；C、接種后，待培養基冷卻到50℃左右培養皿需要倒置，以防皿蓋上水珠落入培養基造成污染，C正確；D、分離菌種可以用平板劃線法和稀釋涂布平板法，后者還可以用于微生物的計數，所用培養基為固體培養基，D正確。故選A。3、D【解析】大腦皮層為高級中樞，感覺中樞位于大腦皮層，興奮只有傳到大腦皮層，機體才能產生感覺；大腦皮層有學習和記憶能力，但不是人腦特有的高級功能，許多種動物都有記憶和學習能力；大腦皮層的高級中樞可控制低級中樞，排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識地控制排尿，說明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制；呼吸中樞在腦干?！驹斀狻緼、排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識地控制排尿，說明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制，體現了神經系統的分級調節，A正確；B、“植物人”也能呼吸、排尿、排便等，所以其腦干、脊髓的中樞仍然能發揮調控作用，B正確；C、H區為聽覺性語言中樞，故大腦皮層H區發生障礙的患者不能聽懂別人談話，C正確；D、呼吸中樞在腦干不是在下丘腦，D錯誤。故選D。4、B【解析】醋酸桿菌屬于原核生物，原核細胞與真核細胞相比，最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細胞只有核糖體一種細胞器，但部分原核細胞也能進行有氧呼吸，如醋酸桿菌?！驹斀狻緼、果醋用的微生物是醋酸桿菌，醋酸桿菌無以核膜為界限的細胞核，屬于原核生物，A正確；B、醋酸桿菌是原核生物，無線粒體，B錯誤；C、果醋發酵時要接種醋酸桿菌，將溫度控制在30℃～35℃，且需要營造有氧環境，C正確；D、缺少糖原時，醋酸菌可以將乙醇轉變為乙醛，然后再將乙醛轉變為醋酸，D正確。故選B。5、A【解析】人體的免疫系統的防御功能分為三道防線：第一道防線是由皮膚和黏膜構成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用。第二道防線是體液中的殺菌物質--溶菌酶和吞噬細胞。第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細胞（淋巴細胞、吞噬細胞等）借助血液循環和淋巴循環而組成的?！驹斀狻扛鶕}意分析可知：皮膚中腺體的分泌物能抑制某些細菌和真菌，這屬于人體防御病原體的第一道防線，為非特異性免疫。A正確。故選A。6、C【解析】本題考查種群數量變化、年齡結構、S型曲線、生態系統的穩定性，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大【詳解】1和2可表示出生率和死亡率與種群數量變化的關系，增長型種群的出生率大于死亡率，A錯誤。若X表示年齡，Y表示數量，則2中幼年個體數少，老年個體數多，年齡結構為衰退型，B錯誤。2可表示S型增長曲線K/2值之前的一部分，C正確。群落初生演替至森林的過程中生物多樣性增加，營養結構復雜，則抵抗力穩定性增加，而生態系統恢復力穩定性降低，D錯誤【點睛】XY分別表示年齡和數量時，1曲線圖中種群中幼年、成年個體相對很多，老年個體相對較少，這樣的種群正處于發展時期，種群密度會越來越大，表示增長型；2曲線圖中種群中幼年個體相對較少，而老年個體相對較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越小，表示衰退型“S”型曲線存在環境容納的最大值K生態系統中的組成成分越多，營養結構就越復雜，生態系統的自動調節能力就越強，其抵抗力穩定性就越強。二、綜合題：本大題共4小題7、C【解析】結合題干和圖示可知，甲、乙兩種單細胞生物用相同的培養液分別放在兩個容器中培養，種群數量都能呈S型增長曲線；甲、乙兩種單細胞生物用同樣的培養液放在一個容器中混合培養，則出現競爭關系，甲種單細胞生物在競爭中取得優勢，呈S型增長曲線，乙種單細胞生物在競爭中處于劣勢，最終被淘汰。【詳解】A、增加或減少容器中培養液的量，相當于資源和空間增加或減少，圖1中的曲線中存活個體數一定會發生變化，A錯誤；B、圖1中甲、乙兩種生物種群數量都呈S型增長曲線，當種群密度增加時種內斗爭加劇，因此兩種生物單獨培養時種群的增長均受自身密度的限制，B錯誤；C、自然界的環境條件復雜，甲、乙兩種群受天敵、食物、氣候等多種因素影響，一般不會出現實驗條件下物種在競爭中滅亡的情況，C正確；D、圖2中兩種生物混合培養時競爭強度由弱到強再到弱，D錯誤。故選C。8、（1）①.一定的流動性②.非特異性③.免疫防御（2）①.細胞因子②.漿細胞和記憶細胞（3）①.抗原性②.主動③.冠狀病毒的遺傳物質是RNA，容易發生變異；接種疫苗后間隔的時間短，體內還未產生足夠的抗體和記憶B細胞；接種疫苗后間隔的時間長，體內相應的抗體和記憶B細胞數量大量減少（4）①.康復病人的血漿中含有與冠狀病毒發生特異性結合的抗體②.過敏反應【解析】據圖1可知，新型冠狀病毒通過其包囊膜上的棘突蛋白與宿主細胞表面的血管緊張素轉化酶2（ACE2）分子結合，隨后包囊膜與宿主細胞質膜融合，病毒衣殼與遺傳物質進入細胞內，完成感染過程。圖2中①為吞噬細胞，②為輔助性T細胞，③為B細胞，④為漿細胞，其分泌的抗體可與該病毒特異性結合?！拘?詳解】細胞質膜的結構特點是具有一定的流動性。位于人體第二道防線的吞噬細胞可吞噬消滅部分病毒，這屬于非特異性免疫過程，體現了免疫系統清除外來病原體的免疫防御功能?！拘?詳解】圖2中IL-2可能是輔助性T細胞釋放的細胞因子，可促進③B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞?！拘?詳解】病毒滅活處理可使其失去致病性但保留抗原性，注射疫苗可引起機體產生主動性的特異性免疫過程，因此屬于主動免疫。接種冠狀病毒疫苗的人仍然可能會感染冠狀病毒的原因有：冠狀病毒的遺傳物質是RNA，容易發生變異；接種疫苗后間隔的時間短，體內還未產生足夠的抗體和記憶B細胞；接種疫苗后間隔的時間長，體內相應的抗體和記憶B細胞數量大量減少?！拘?詳解】因為康復病人的血漿中含有與冠狀病毒發生特異性結合的抗體，故注射康復病人的血漿有助于某些重癥、危重癥新冠肺炎患者的治療，但是某些患者在注射過程中或以后出現了皮膚蕁麻疹、氣管痙攣、嘔吐等癥狀，這屬于過敏反應?！军c睛】本題考查免疫系統的組成及調節過程。熟記并理解人體的三道防線、體液免疫的過程及各個細胞作用是解題關鍵。9、①.細胞分裂素②.發育的種子③.不需要④.不能⑤.赤霉素⑥.脫落酸⑦.①⑧.不是⑨.抑制劑與運輸IAA的載體結合【解析】1、細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導芽的形成和促進芽的生長；延緩細胞的衰老。2、分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強；3、分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放射性，而瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，由于生長素由形態學上端向形態學下端運輸的方式是主動運輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細胞呼吸，所以其作用機理是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸。【詳解】（1）該物質能保綠防老；促進細胞分裂和生長，應屬于細胞分裂素類植物激素類似物。（2）在植物體內，果實發育所需生長素主要來自于發育的種子，若圖甲是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時，濃度梯度設置在B和D之間，不需要設計空白對照。實驗一所示結果知識體現了生長素促進生長，不能體現生長素作用的兩重性。（3）在生產實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需發芽就可以產生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發芽，這與脫落酸含量的降低有關．脫落酸抑制種子發芽，雨水沖刷降低了種子中脫落酸的含量。（4）根據題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放射性。而瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細胞呼吸，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，說明該抑制劑的作用機理可能是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸?！军c睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，本題重點考查學生運用所學的知識綜合解決問題的能力。10、(1).初級消費者(2).次級消費者(3).分解者(4).生產者(5).CO2(6).d(7).自身的呼吸作用散失和被分解者利用(8).25【解析】1、由圖中雙箭頭可知d為生產者，進而可知a為初級消費者，b為次級消費者，c為分解者。2、能量的來源：生產者的能量主要來自太陽能，其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量。能量去路：自身呼吸消耗；流向下一營養級；殘體、糞便等被分解者分解；未被利用。消費者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養級同化+未被利用；攝入量=糞便量+同化量。【詳解】（1）由圖中雙箭頭可知d為生產者，且a、b、c、d構成生物群落，即初級消費者a，次級消費者b，c為分解者；大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于綠色植物的光合作用，碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于生物的呼吸作用產生的CO