安徽省中小學作業設計大賽參賽團隊胡倉兵 李 密 魏玉萍俞婷婷 孫婷婷參賽單位單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理九年級第一學期滬科版了解電路單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1電光火石，摩擦起電見神奇第一節電是什么2流光溢彩，電流通路照夜城第二節讓電燈發光3按圖索驥，先串后并有章循第三節連接串聯電路和并聯電路4分久必合，節點電流顯平衡第四節科學探究：串聯和并聯電路的電流5合久必分，兩點電壓涇渭明第五節測量電壓單元內容力、熱、聲、光、電磁現象是自然界中最基本的物理現象，《了解電路》是學生在學習“聲、串聯和并聯電路的電流”以及“測量電壓”組成。電和磁”、“3.4電磁能”和一級主題“實驗探究”中的二級主題“4.1測量類學生必做實驗”、“4.2探究類學生必做實驗”對本單元學習內容做了具體明確的要求：2.4.1觀察摩擦起電現象，了解靜電現象。了解生產生活中關于靜電防止和利用的技術。3.4.1從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關系。理解歐姆定律。3.4.3簡單串聯和并聯電路的實例。探究并了解串聯和并聯電路中電流、電壓的特點。3.4.4會使用電流表和電壓表。4.1.7用電流表測量電流。4.1.8用電壓表測量電壓。4.2.11探究串聯電路和并聯電路中的電流、電壓特點。從新課標要求來看，本單元涉及的物理概念、規律和實驗多，其中最基本概念有電荷、電流、標。1《了解電路》單元知識點思維導圖教材分析1.課程理念等方式，培養學生樂學善做、勤于反思的核心素養。2.教材分析接串聯電路和并聯電路”、“科學探究：串聯和并聯電路的電流”以及“測量電壓”等內容組成，路圖、電路故障的判斷與處理等將直接影響到后續對電學知識的深入學習。3.學情分析中電流和電壓之間的規律，這對于學生來說都是陌生的，又是學生非常期待的。相比于理論學習，2單元學習目標路的組成、電路的三種狀態，會畫簡單的電路；③知道串聯電路和并聯電路的特點；④知道電流，串、并聯中電壓的規律。電路。實驗探究∶①在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法，在認識電流、科學研究的方法和科學探究的步驟?？茖W態度與責任∶①關心生活、生產、自然現象中常見的電現象，如摩擦起電等;②具有對科作的意識。單元作業目標全方位測評學生物理學科核心素養水平。具體的作業目標體現在以下幾個方面：1．能將所學物理知識與實際情境聯系起來，能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現象和解決簡單的實際問題。2．會用所學物理模型分析常見的物理問題，能對相關問題和信息進行分析，使用簡單和直接的證據表達自己的觀點，并得出結論，具有初步的科學推理、科學論證能力和質疑創新的意識。3．有科學探究的意識，能發現并提出問題，形成猜想與假設，能制訂簡單的科學探究方案，會通過實踐操作等方式收集信息、獲取證據，能分析、處理信息，得出結論。4．初步認識科學的本質，樂于思考與實踐，具有探索自然的好奇心和求知欲，親近自然，崇尚科學。學服務于人類的意識，具有實現中華民族偉大復興的責任感與使命感。3整體設計思路2021年7月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳正式印發《關于進一步減輕義務教育階段擇；四、“做、學、評”一致作業育人。權重、設計意圖、參考答案和評價設計。課后分層作業（A/B組各4題）和實踐作業（1題）,作業形式多樣，內容豐富，完成時間約10分鐘，單元作業的總量13題左右，完成時長在20-30分鐘左右。單元作業設計整體框架（“做、學、評”一致）4作業編碼解析（按“碼”索驥）作業設計模板（精選-精設-精析-精評）5課時作業1 電光火石，摩擦起電見神奇——電是什么本節知識思維導圖：課時作業目標索引：課時目標作業類型作業編碼作業性質課時作業目標描述了解摩擦起電荷間的相摩擦起電的電體的性質；掌握電荷間的相互作用；知道驗電器的工作原理課前作業WLHK09140101活動作業觀察摩擦起電現象課堂作業WLHK09140102練習作業了解摩擦起電現象WLHK09140103實踐作業知道電荷間的相互作用WLHK09140104實踐作業了解摩擦起電的實質課后作業(A組)WLHK09140105練習作業了解帶電體的性質WLHK09140106練習作業掌握電荷間的相互作用WLHK09140107練習作業知道電荷的種類WLHK09140108練習作業知道驗電器的工作原理課后作業(B組)WLHK09140109練習作業了解靜電的應用WLHK09140110練習作業知道如何防止靜電的危害WLHK09140111練習作業知道驗電器的使用和工作原理WLHK09140112練習作業了解靜電感應現象實踐作業WLHK09140113實踐作業學會自制簡易驗電器6題目編號：WLHK09140101

課前作業

完成時間：5分鐘我的收獲：選擇生活中常見的物體，比如氣球、直尺、圓珠筆、吸管、塑料梳子、玻璃棒、餐巾紙、毛皮、絲綢等物體，相互摩擦，去靠近小紙屑，觀察有什么現象？我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140101作業類型□練習作業 □實踐作業題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標觀察摩擦起電現象核心概念摩擦起電作業分析性質。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.30.40.1設計意圖通過學生在實際操作中，觀察實驗現象，加深對帶電體性質的了解，增加對物體學習得興趣。參考答案表述清晰，合理即可自我評價1.能否按時完成活動；2.對實驗現象的觀察和記錄是否清晰；3.能否根據實驗現象判斷帶電體的性質。教師評價1.是否能夠積極主動進行實驗探究活動；2.實驗現象的記錄是否詳細、條理清晰?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握7課堂作業題目編號：WLHK09140102小明同學在課前活動中，用毛巾摩擦過的氣球，靠近細細的水流，觀察到水流會變彎曲，這是玻璃棒帶了 ，具有 性質。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140102作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解摩擦起電現象核心概念摩擦起電作業分析體帶電概念的理解。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.30.40.1設計意圖創設情境，幫助學生理解物理概念，增加物理學習的趣味性，引導學生勤于動手，解決實際問題。參考答案電 吸引輕小物體自我評價1.是否善于觀察身邊的物理現象，動手做實驗；2.是否能夠準確判斷本題的情境是摩擦起電現象；3.是否知道帶電體具有吸引輕小物體的性質。教師評價1.提高學生學習物理的興趣；2.了解學生對摩擦起電現象的掌握情況?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握8題目編號：WLHK09140103這種現象的原因嗎？原來是小朋友從滑梯滑下時發生了摩擦起電現象，電荷相互排斥而張開。

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140103作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標知道電荷間的相互作用核心概念同種電荷相互排斥作業分析本題通過學生熟悉的生活場景，讓學生感受生活中的物理現象，加深對電荷間的相互作用的理解和掌握。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.30.50.2設計意圖滑梯里有著學生的童年記憶，怒發沖冠的畫面帶來視覺的沖擊，讓學生感受物理的趣味性、使用性，提高物理學習的興趣。參考答案同種自我評價1.是否知道電荷間的相互作用；2.是否善于利用物理知識解釋生活的物理現象；3.是否感受到物理學習的實用性。教師評價1.了解學生對電荷間的相互作用的掌握情況；2.引導學生細心觀察，善于發現，增加物理學習的主動性和積極性?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握9題目編號：WLHK09140104吳姥姥用自己的絲巾摩擦玻璃杯，將玻璃杯接觸驗電器的金屬球，()A.玻璃杯帶負電B.絲巾不帶電C.原子核從玻璃杯轉移到絲巾D.電子從玻璃杯轉移到絲巾。

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140104作業類型□實踐作業題型分類□填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解摩擦起電的實質核心概念摩擦起電的實質作業分析本題通過一段有趣的線上實驗知識的理解。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.30.30.2設計意圖將抽象的物理知識變得鮮活生動。參考答案D自我評價1.是否知道摩擦起電的實質是電子在物體間的轉移；2.是否知道原子核不能在物體間發生轉移；3.是否知道絲綢和玻璃棒摩擦，玻璃棒帶正電，絲綢帶負電。教師評價1.通過學生的完成情況，判斷學生是否掌握物體摩擦起電的實質；2.引導學生勤于動手做實驗，體會物理是一門實驗科學?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握10課后作業（A組）題目編號：WLHK09140105現象，帶電的輕小物體。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140106現象如圖所示：(1)；它也會轉向遠離；(3)將用餐巾紙摩擦的泡沫棒放在玻璃酒杯上，用塑料袋摩擦的硬橡膠。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK091401072022年新冠病毒變異株“奧密克戎”在多國肆虐，疫情防控期間，我們每個人要做好自我防護，口罩是重要的疫情防控用品。在生產口罩

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：或“負”)電，能吸附細小飛沫的緣故，使病毒不能通過熔噴布從而阻斷病毒的傳播。11題目編號：WLHK09140108紙板。

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：本組作業分析設計意圖本組作業，通過學生熟悉的胡椒、鹽；餐巾紙、塑料袋、泡沫塊；口罩；氣球、薄紙板杯等學生熟悉的物品，創設情境，考查學生對摩擦起電、電荷間的相互作用、電荷的種類、帶電體的性質等基礎知識進行復習和鞏固，讓學生在答題時收獲進步的喜悅，提升學好物理的信心。參考答案摩擦起電、吸引；同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引；負；同，吸引。作業難度作業來源自我評價1.是否知道摩擦起電和帶電體的性質；2.是否知道電荷的種類和電荷間的相互作用；3.是否會應用所學知識解釋生活中的物理現象。教師評價1.通過學生作業完成情況，檢查學生對知識點掌握情況；2.引導學生積極動手進行實驗，“做中學”?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握12課后作業（B組）題目編號：WLHK09140109的性質。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140110因為油罐車中裝有大量的汽油，行駛的過程中油與油罐相互 ，產生電火花，引發汽油爆炸；車底部拖著的鐵是（選填“導體”或“絕緣體”）可以及時導走多余的電荷。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140111角變大，如圖所示，再用a棒去同時接觸甲、乙驗電器的金屬球，發現甲的金屬箔片張角變小，乙的金屬箔片張角變大。則下列說法正確的是( )A.驗電器原理是異種電荷相互吸引B.a棒與其手柄b均為導體C.毛皮摩擦橡膠棒的過程中，電子由毛皮轉移到橡膠棒D.當a棒接觸兩驗電器的金屬球時，電子由乙金屬球轉移到甲金屬球

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：13題目編號：WLHK09140112張老師制作了一個微課，展示驗電器的使用，他將帶電的橡膠棒接驚奇地發現在橡膠棒靠近驗電器的金屬球時，金屬箔已慢慢張開。其實間的相互作用，使得導體內的電荷重新分布，金屬箔片帶上同種電荷，。

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：本組作業分析設計意圖本組作業中靜電除塵儀是靜電應用，油罐拖鐵鏈是防止靜電的危害，讓學生在完成練習時，感受靜電的實用性，同時提高安全意識，防止危害的產生。通過對驗電器的使用，鞏固學生對驗電器的使用和工作原理的了解和掌握，并感受靜電感應現象。參考答案吸引輕小物體；摩擦、導體；C；靜電感應、排斥作業難度作業來源自我評價1.是否了解靜電除塵儀的工作原理是帶電體具有吸引輕小物體的性質；2.是否知道什么是導體和絕緣體；3.是否了解驗電器的工作原理及作用；4.是否知道靜電感應現象。教師評價1.通過學生答題情況，檢測學生對知識的掌握情況；2.提升學生學習物理的興趣；3.引導學生善于觀察和發現，積極思考，主動獲取知識。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握14實踐作業題目編號：WLHK09140113一個簡單的驗電器。分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140113作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標自制驗電器核心概念驗電器的構造作業分析電器的制作。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.30.30.2設計意圖物理是一本重視實驗的學科，本節是學生接觸電學的第一節內容，設計本作業的目的，為了增加學生的學習興趣，強化學生動手做實驗的意識，同時在制作驗電器的過程中，融合了STEM跨學科綜合的理念。參考答案自我評價1.是否能選擇合適的器材；2.如何成功制作驗電器；3.如何進行改進，使驗電器的檢驗效果更明顯。教師評價1.所制作驗電器的美觀性和實用性；2.現場使用驗電器檢驗物體是否帶電，觀察檢驗效果?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握15課時作業2 流光溢彩，電流通路照夜城——讓電燈發光本節知識思維導圖：課時作業目標索引：課時目標作業類型作業編碼作業性質課時作業目標描述知道電路的組成及各部畫簡單的電電路的三種路各組成部判斷用電器的能量轉化簡單的電路圖；課前作業WLHK09140201活動作業體驗如何讓燈亮起來課堂作業WLHK09140202練習作業知道電路的組成及各部分的作用WLHK09140203實踐作業會畫簡單的電路圖WLHK09140204實踐作業會識別電路的三種狀態課后作業(A組)WLHK09140205練習作業知道電路各組成部分的作用WLHK09140206練習作業會判斷用電器的能量轉化情況WLHK09140207練習作業了解短路的危害WLHK09140208練習作業會畫簡單的電路圖課后作業(B組)WLHK09140209練習作業會判斷電源的能量轉化情況WLHK09140210練習作業知道電路中電流方向的規定WLHK09140211練習作業會識別和排除簡單的電路故障WLHK09140212練習作業會根據實物圖連接電路圖實踐作業WLHK09140213實踐作業能夠設計簡單電路16題目編號：WLHK09140201

課前作業

完成時間：8分鐘我的收獲：生活中細心的你，觀察過手電筒嗎？如圖是手電筒的實物圖和剖面圖，根據你對手電筒的觀察，你能利用圖乙中的器材，讓小燈泡發光？我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140201作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標體驗如何讓燈亮起來核心概念連接電路作業分析讓燈泡亮起來，對初三學生來前預習階段，讓學生動起來手，物理學習的樂趣。關鍵能力核心素養權重理解能力演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.30.30.2設計意圖讓學生通過對身邊非常熟悉用電器——手電筒內部電路的觀察，初步了解電路的組成部分，并積極動手進行實驗，讓燈亮起來感受電的魔力，提升物理學習的興趣。參考答案沒有固定答案自我評價1.能否觀察出手電筒電路的主要組成部分；2.能否將燈泡連入電路，讓燈泡亮起來；3.連接電路時，是否有將開關斷開的意識。教師評價1.是否能都按時完成此項活動；2.燈泡是否能夠亮起來。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握17課堂作業題目編號：WLHK09140202旋轉一下，車子就通電了，這車鑰匙實質相當于一個 ，(選填“電源”或“用電器”)。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140202作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標知道電路組成及各部分的作用核心概念電路組成作業分析本題的情境是學生非常熟悉的習了解電路的四個組成部分。關鍵能力核心素養權重理解能力演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.30.30.4設計意圖電動車是學生常見的一種交通工具，它的內部有一個完整的電路。通過對電動車內部電路的學習，讓學生體驗物理就是身邊，感受物理學習的趣味性，實用性。參考答案開關；用電器自我評價1.是否會判斷電路中的四個組成部分；2.是否知道電阻各個組成部分的作用；3.是否知道蓄電池在電路中的作用。教師評價1.檢查學生是否了解電路的組成；2.檢查學生是否知道電路各個組成部分的特點?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握18題目編號：WLHK09140203圖，畫出電路圖嗎？

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140203作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □填空題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標會畫簡單的電路圖核心概念電路圖作業分析這是一道根據電路實物圖畫電路圖。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.30.50.2設計意圖本題是對學生在課外所連接電路的直接應用，且電路中的器材簡單，讓學生練習對電路元件的識別、電路連接情況的觀察，并通過練習畫電路圖，體會畫電路圖的規范要求。參考答案自我評價1.是否會畫出各電路元件的符號；2.所畫電路圖是否符合畫電路圖的規范；3.體會在描述電路連接情況時，電路圖具有簡單、方便和直觀等優點。教師評價1.根據學生所畫電路圖，了解學生對電路符號、畫圖規范的掌握情況；2.引導學生去總結畫電路圖的步驟及注意事項?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握19題目編號：WLHK09140204WORLDONEFAMILY”的煙花圖案，精美絕侖。為避免點燃煙花造成人員傷害，煙花燃放時一般會使用定時點火裝置，原理如圖所示，定時器控制點火或“斷開”)，點火器通電從而自動點燃煙花。該電路中的指示燈除了(選填“斷路”或“短路”)。

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140204作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標會識別電路的三種狀態核心概念短路作業分析美麗的煙花是學生生活中熟悉學生在聯系中進一步了解短路狀態。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.30.40.4設計意圖創設情境，讓學生體會電路在生活中的應用，并在實際情境中，分析電路的狀態，加深對短路狀態的理解。參考答案斷開 短路自我評價1.是否會正確審題，理解題意；2.是否會正確識別電路圖；3.是否會夠判斷電路的狀態。教師評價1.根據學生答題情況，檢測學生對電路圖的識別、電路狀態等知識的掌握；2.引導學生認識到科學改變生活，提高學習物理的興趣。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握20課后作業（A組）題目編號：WLHK09140205小芳同學家新買了一個小夜燈，在它的正面中間有一個光敏元件。當周圍環境較暗時，小夜燈發光；當周圍環境較亮時，小夜燈不發光，。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140206圖）；炎熱的夏天，我們會使用電風扇（如圖）。電取暖器在使用時，電能轉化為能；電風扇在使用時將電能轉化為能和能。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140207也進行了這個實驗。他將口香糖的錫箔紙剝下來，做成中間窄、兩端寬的形狀，將其兩端搭在電池的正負極，過一會兒，錫箔紙中間部分燃燒起來。這是因為錫箔紙是導體，使電源發生了 現象。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：21題目編號：WLHK09140208圖，你能幫她在虛線方框內畫出對應的電路圖。

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：本組作業分析設計意圖本組習題，選擇學生熟悉的小夜燈、電取暖器、電風扇、錫箔紙、以及手電筒等物品，讓學生復習電路的組成部分、用電器在使用過程中的能量轉化、電路中的短路狀態會有哪些危害、以及畫電路圖。參考答案開關；內能；機械能、內能；短路；作業難度作業來源自我評價1.是否會判斷電路的各組成部分；2.是否知道用電器在使用時的能量轉化；3.是否會判斷電路的狀態；4.是否會畫簡單的電路圖。教師評價1.判斷學生對知識的掌握情況；2.讓學生觀察電源短路的危害，提升安全用電的意識?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握22課后作業（B組）題目編號：WLHK091402092021年10月16能。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140210

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140211路的連接后，閉合開關S，發現兩燈均不發光，于是他請教老師后，拿L1L2L1)A.燈L1斷路B.燈L2斷路C.燈L1短路D.燈L2短路

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：23題目編號：WLHK09140212目前中小學校廣泛應用電子白板技術，它將傳統的黑板、投影儀、化電路圖，請在圖乙中連接對應的實物圖(導線不能交叉)。

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：本組作業分析設計意圖本組習題，通過“天宮空間站”、避雷針、電路連接后出現的故障和電子白板電路等情境，開拓學生眼界，讓學生認識到從最前沿和最尖端的科技到教室里的電器，都有“電”的存在，電已經深入到人們生活的方方面面，提升學習物理的興趣，用所學知識去進一步認識我們周圍的世界。參考答案電；云層、大地； B；作業難度作業來源自我評價1.是否知道太陽能電池的能量轉化情況；2.是否知道電流方向的規定；3.是否會識別和排除簡單的電路故障；4.是否會根據電路圖連接實物圖。教師評價1.根據學生的作業完成情況，判斷學生的本節課所學內容的掌握情況；2.讓學生感受科技的力量，促進學生學習物理知識?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握24實踐作業題目編號：WLHK09140213學設計一個自動防盜報警電路。具體要求是：在晚上，當房門被打開，細導線AB被扯斷，電鈴發聲自動報警，設計圖如圖所示，你能幫她正確連接電路嗎？分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140213作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 學習目標單電路核心概念設計電路作業分析本題創設的情境是自動報警裝生通過努力，正確設計電路后，能夠收獲成功的喜悅。在審題時，也練習了元件符號的識別，等內容。關鍵能力核心素養權重理解能力演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.30.30.2設計意圖檢查學生將所學知識應用到實際生活中的能力，提高對物理實用性的認識，增強對物理學習的興趣，提高科學素養。參考答案自我評價1.是否會識別各電路元件；2.是否會識別電路的三種狀態，了解開關的控制作用；3.是否會正確設計電路，畫出電路圖。教師評價1.檢查學生能否設計出電路圖，并按照圖示位置，將電路圖連接完整；2.引導學生將所學知識解決實際問題?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握25課時作業3 按圖索驥，先串后并有章循——連接串聯電路和并聯電路本節知識思維導圖：課時作業目標索引：課時目標作業類型作業編碼作業性質課時作業目標描述會根據開關通斷判斷簡單的電路圖；會識別的電用串并聯電用雙控開關制作電學實物圖課前作業WLHK09140301活動作業初步了解生活中電路連接方式課堂作業WLHK09140302實踐作業探究讓燈泡發光的連接方式WLHK09140303練習作業會根據開關通斷判斷簡單的電路圖WLHK09140304實踐作業了解生產、生活中利用串并聯電路的實例課后作業(A組)WLHK09140305練習作業串并聯電路的識別WLHK09140306練習作業串聯電路的實物連接WLHK09140307練習作業會畫串聯電路圖WLHK09140308練習作業電路故障判斷課后作業(B組)WLHK09140309練習作業單刀雙擲開關WLHK09140310練習作業并聯電路實物連接WLHK09140311練習作業開關在串并聯電路中的作用WLHK09140312練習作業電路設計實踐作業WLHK09140313實踐作業利用雙控開關制作電學實物圖26題目編號：WLHK09140301

課前作業

完成時間：5分鐘我的收獲：“蕪湖長江三橋夜景色彩斑斕”，你知道大橋的上每個路燈是如何連接的嗎？每一條線上的燈串又是如何連接的嗎？我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140301作業類型□練習作業 □實踐作業題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 學習目標初步了解生活中電路連接方式核心概念電路識別作業分析結合生活實例考查串并聯電路的特點。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.40.40.2設計意圖本作業旨在讓學生通過身邊的實例“蕪湖長江三橋夜景”了解路燈和燈串的連接方式，激發學生了解串并聯電路的實質的欲望。參考答案路燈并聯，燈串串聯。自我評價1.能否對生活中物理實例有所了解；2.能否透過實例看到蘊含的物理知識。教師評價1.收集互評結果，了解情況。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握27課堂作業題目編號：WLHK09140302個小燈泡都發光，可以有幾種接法？

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140302作業類型□實踐作業題型分類□填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標探究讓燈泡發光的連接方式核心概念電路作業分析本題考察學生的動手操作能力，為學習串并聯電路特點奠定基礎。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.40.40.2設計意圖通過動手操作實踐，初步了解兩種電路的不同點。參考答案主觀題，沒有固定答案自我評價1.能否讀懂題意；2.能否連接不同電路讓燈泡亮起來；3.同桌互評，交流知識的掌握。教師評價1.收集互評結果，了解知識掌握情況?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握28題目編號：WLHK09140303L1與L2關為 L1與L2合，將發生 現象。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140303作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標會根據開關通斷判斷簡單的電路圖核心概念電路辨別作業分析本題通過開關的通斷將串并聯聯電路的理解。關鍵能力核心素養權重理解能力演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.40.50.1設計意圖加深學生對知識的記憶與理解。參考答案S2;S1、S3;短路自我評價1.能否讀懂題意；2.能否正確的判斷開關的通斷；3.串并聯電路的理解，同桌互評，交流知識的掌握。教師評價1.收集互評結果了解知識點掌握情況?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握29題目編號：WLHK09140304電路圖。

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140304作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 學習目標路的實例核心概念串并聯電路特點作業分析學生對并聯電路和電路圖畫法的掌握。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.40.4設計意圖設置探索性作業，培養學生的探索能力，體現從生活走向物理的學科核心素養。參考答案自我評價1.能否判斷為并聯電路；2.能否根據器材設置合理的電路；3.小組互評。教師評價1.學習態度；2.知識點考察。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握30課后作業（A組）題目編號：WLHK09140305如圖所示，要使燈泡L1和L2組成并聯電路，應（ ）

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：A.只閉合S2B.只閉合S3C.只閉合S1、S3D.只閉合S2和S3題目編號：WLHK09140306的連接起來。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140307依照圖中實物圖畫出其電路圖。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：31題目編號：WLHK09140308理綜合實踐課上，同學們拿到了如圖1所示的暗箱電路盒，在電路盒的表面只看到兩只燈泡和一只開關（導線的連接情況隱藏在箱內）。操作發現：閉合開關，兩燈泡都亮，斷開開關，兩燈泡又都熄滅。

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：（1）箱內除了導線，一定還有的電路元件是 。（2）小明經過檢驗，判斷出他拿到的暗盒上兩只燈泡是串聯的，但閉合開關后，觀察到燈L1明顯比L2亮，他認為這是因為L1比L2更靠近的，在不增加其他器材的條件下，能證實小明的判斷是否正確的做法是 。一段時間后，小明發現L1、L2突然都熄滅，小明用一根導線去查找電路的故障：先將導線并聯接在燈L1兩端時發現L2亮，燈L1不亮，再將該導線并聯接在燈L2兩端時發現兩燈均不亮，由此可以判斷 。A．燈L1斷路B．燈L2斷路C．燈L1短路D．燈L2短路32本組作業分析設計意圖對實物圖辨別是初中學生學習，電學的基礎，電路故障分析也是電學實驗的重要組成部分。參考答案C；；；電源；錯誤；調換兩燈泡的位置，觀察燈泡的亮暗是否變化；A作業難度作業來源自我評價1.能否讀懂題意；2.能否正確的判斷短路故障；3.串并聯電路的理解；4.同桌互評，交流知識的掌握情況。教師評價1.收集互評結果了解知識點掌握情況。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握33課后作業（B組）題目編號：WLHK09140309燈電路圖。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140310你根據甲電路圖，將圖乙所示的實驗元件用導線連接好。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140311如圖所示的是一種定時課間音樂播放裝置的原理圖，在未到達設定開關S1，指示燈就發光。圖中安裝指示燈的位置是（選填“a”、“b”、“c”或“a、b、c都可以”）。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：34題目編號：WLHK09140312如圖是我國醫院里常用的人臉識別測溫一體機，可以實現掃健康碼查S1S2S3計正確的是（）A． B． C． D．

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：本組作業分析設計意圖培養學生的探索能力，體現從生活走向物理的學科核心素養。參考答案；；b；B；作業難度作業來源自我評價1.能否判斷為并聯電路；2.能否根據器材設置合理的電路；3.小組互評。教師評價1.學習態度；2.知識點考察?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握35實踐作業題目編號：WLHK09140313小明發現家里臥室的進戶開關，床頭開關都可以控制臥室燈的通斷，請你設計出原理圖，能制作出模型模擬這種場景。分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140313作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 學習目標利用雙控開關制作電學實物圖核心概念雙控開關作業分析生活情景題激發學生的學習興趣和探索欲望，融合了STEM教學理念。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.10.40.5設計意圖培養學生分析問題解決問題的能力，體現學科育人的科學素養。參考答案主觀題沒有固定答案自我評價1.能否讀懂題意；2.能否設計出電路。教師評價1.能否設計出合理電路圖；2.小組能否制作出產品模型；3.作品是否有創意和新意；4.能否對產品的優點，缺點，可行性進行評價?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握36課時作業4 分久必合，節點電流顯平衡——科學探究：串聯和并聯電路中的電流本節知識思維導圖：課時作業目標索引：課時目標作業類型作業編碼作業性質課時作業目標描述了解生活中一課前作業WLHK09140401活動作業了解電流產生的原因些常見的電課堂作業WLHK09140402練習作業了解生活中一些常見的電流流，了解電流WLHK09140403實踐作業了解串聯電路中電流的規律表的量程及讀WLHK09140404實踐作業了解并聯電路中電流的規律數方法，理解課后作業(A組)WLHK09140405練習作業電流表的讀數串聯電路的電WLHK09140406練習作業電流表的連接方法流規律，會判WLHK09140407練習作業電流的作用斷電流表的測WLHK09140408練習作業實物圖識別電路量對象，了解串并聯電路電課后作業(B組)WLHK09140409練習作業并聯電路電流規律流關系的探究WLHK09140410練習作業電路故障實驗的實驗方WLHK09140411練習作業電流表的雙量程讀數方法法，會進行實WLHK09140412練習作業串并聯電路電流規律驗基本的操作實踐作業WLHK09140413實踐作業會設計串并聯電路圖，并了解電流表使用方法和數據處理，理解串并聯電路電流的規律37題目編號：WLHK09140401

課前作業

完成時間：5分鐘我的收獲：視頻播放水流電流視頻，提問：電流形成原因是什么？我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140401作業類型□練習作業 □實踐作業題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解電流產生的原因核心概念電荷定向移動作業分析理論激發學生學習的興趣。關鍵能力核心素養權重理解能力演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.40.40.2設計意圖本作業旨在讓學生通過水管中的水向一定方向流動，形成水流來類比導體中的電荷發生定向移動形成電流。將抽象的概念形象化。參考答案電荷的定向移動形成電流自我評價1.是否有生活常識；2.能否類比。教師評價1.收集互評結果，了解情況?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握38課堂作業題目編號：WLHK09140402下列用電器工作時電流最接近0.2A的是（ ）A．電子手表B．電風扇C．白熾燈D．電視機

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140402作業類型□實踐作業題型分類□填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解生活中一些常見的電流核心概念電流作業分析本題考察學生對生活事物的觀電流值有所了解。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.60.4設計意圖考察學生對常見的電流值的了解程度。參考答案B自我評價1.能否讀懂題意；2.能否知道電流的概念；3.能否了解常見的電流值；4.同桌互評，交流知識的掌握。教師評價1.收集互評結果，了解知識掌握情況。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握39題目編號：WLHK09140403L1與L2的連接方式是 聯，閉合開關后，用電流表測出A處的電流IA再用同樣的方法測出B處的電流IB，則IA IB（選填“>”“<”或“=”）。的燈泡L1與L2（選填“相同”或“不同”）。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140403作業類型□實踐作業題型分類□作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解串聯電路中電流的規律核心概念串聯電路電流特點作業分析通過基礎的電路圖考察學生對于串聯電路的基本了解。關鍵能力核心素養權重理解能力演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.40.40.2設計意圖加深學生對串聯電路電流特點的記憶與理解。參考答案串,=,不同自我評價1.能否讀懂題意；2.能否知道串聯電路的電流特點；3.同桌互評，交流知識的掌握。教師評價1.收集互評結果了解知識點掌握情況?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握40題目編號：WLHK09140404如圖所示兩電流表所用量程不明，當電路閉合后，電流表A1的示數如圖甲所示，A2的示數如圖乙所示，則干路電流為A。通過電燈L1的電流為 A，通過電燈L2的電流為 A。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140404作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解并聯電路的電流特點以及如何正確掌握電流表的讀數核心概念并聯電路電流特點作業分析學會從復雜電路圖畫出等效電點結合電流表正確讀數和計算。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.50.40.1設計意圖培養學生知識整合能力。參考答案1.2；0.3；0.9自我評價1.能否讀懂題意；2.能否知道并聯電路電流特點；3.能否知道電流表的正確讀數方法；4.同桌互評，交流知識的掌握。教師評價1.收集互評結果，了解知識掌握情況?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握41課后作業（A組）題目編號：WLHK09140405L1的電流是 A，流過小燈泡L2的電A。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140406如圖，A、B、C、D四個電路中，能測出L2電流的是（ ）A. B．

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：C. D.題目編號：WLHK09140407（選跟電流方向 （選填“相同”或“相反”）。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：42題目編號：WLHK09140408如圖甲所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過 （選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，電流表的指針偏轉如圖乙所示，電流表的示數為 A。若電源電壓不變，燈泡L1斷路，則電流表的示數 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：本組作業分析設計意圖考察學生識別電路，電表讀數，電流特點，分析綜合的能力。參考答案0.2,0.8；B；電子的轉移，閉合，相反；L2，0.28，不變；作業難度作業來源自我評價1.能否讀懂題意；2.能否根據實物圖畫電路圖；3.能否知道電流測什么電流；4.能否知道并聯電路的電流特點；5.能否正確的計算。教師評價1.收集互評結果，了解知識掌握情況。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握43課后作業（B組）題目編號：WLHK09140409在如圖甲所示電路中，閉合開關S后，兩個燈都能發光，電流表A2測 （選填“L1”、“L2”或“L1和L2”）的電流。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140410

完成時間：2分鐘我的收獲：路便連接正確了，請你在圖中畫出她的改法。（在錯接的導線上畫“x”我的困難：然后畫出正確的接線）。題目編號：WLHK09140411兩表示數如圖乙和丙所示。則通過L1的電流是 A。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：44題目編號：WLHK09140412電路進行實驗。

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：（1）在連接電路時，開關必須 ；（2）小薇根據甲圖的電路圖連接了一部分，接著小薇應該將導線b端接到電流表的（選填“-”、“0.6”或“3”）接線柱；（3）小薇閉合開關前，看到電流表的指針如圖丙所示，接下來她應該 。如果是閉合開關后出現丙圖，原因是 ；（4）在測出L1的電流后，為了測量L1和L2的總電流，只需將圖乙中導線 （選填“a”、“b”）端改接到電流表 接線柱。本組作業分析設計意圖物理是一門是以實驗為基礎的學科，實驗教學和科學探究是新課程標準的重參考答案L1；；0.76；斷開，3，將電流表調零，電流表的正負接線柱接反了，b，－。作業難度作業來源自我評價1.能否讀懂題意；2.能否正確識別電路故障；3.能否正確處理分析數據；4.同桌互評，交流知識的掌握。教師評價1.通過自評和互評結果，了解學生的實驗素養?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握45實踐作業題目編號：WLHK09140413班級共分為六組，每組設計出含有電流表，開關，小燈泡，導線，應燈泡的電流，用時少的組別獲勝。分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140413作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 學習目標流表使用方法核心概念電池作業分析通過設計電路圖，連接電路圖，不僅考察了學生對本節課串并創新能力。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.10.40.5設計意圖實驗題檢查學生動手操作能力以及分析問題，解決問題的能力，發現學生對實驗的認知程度。通過分組因材施教，新穎別致，注重層次性，每組中層次差異的同學都有不同的分工，增加小組合作的快樂。參考答案主觀題沒有固定答案自我評價1.能否讀懂題意；2.能否設計電路；3.能否連接電路。教師評價1.能否設計出電路圖；2.能否連接出其它小組給出的電路圖；3.評出本次作業的優點和不足，以便下一次作業發揚優點，避免不；4.學習小組內評價，取長補短?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握46課時作業5 合久必分，兩點電壓涇渭明——測量電壓本節知識思維導圖：課時作業目標索引：課時目標作業類型作業編碼作業性質課時作業目標描述了解生活中一課前作業WLHK09140501活動作業了解電流產生的原因些常見的電課堂作業WLHK09140502練習作業了解電壓表的使用方法壓，了解電壓WLHK09140503實踐作業了解串聯電路中電壓的規律表的量程及讀WLHK09140504實踐作業了解并聯電路中電壓的規律數方法，理解課后作業(A組)WLHK09140505練習作業生活中一些常見的電壓串聯電路的電WLHK09140506練習作業用電器的并聯電壓壓規律，會判WLHK09140507練習作業電壓表的結構與使用方法斷電壓表的測WLHK09140508練習作業電壓表及其使用量對象，了解串并聯電路電課后作業(B組)WLHK09140509練習作業常見電壓壓關系的探究WLHK09140510練習作業電壓表的測量對象判斷實驗的實驗方WLHK09140511練習作業電壓表的使用方法法，會進行實WLHK09140512練習作業串并聯電路電壓關系探究實驗驗基本的操作實踐作業WLHK09140513實踐作業電壓的概念及電壓表使用方法和數據處理，理解串并聯電路電壓的規律47題目編號：WLHK09140501

課前作業

完成時間：5分鐘我的收獲：向U形管左管內加水，使左管水面高出右管（圖）。打開止水鉗，而在左管水面高時，水從左管流向右管呢？U形管中的水能不能持續流動？我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140501作業類型□練習作業 □實踐作業題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解電流產生的原因核心概念壓強作業分析本問題旨在讓學生通過水流電流的原因。關鍵能力核心素養權重理解能力演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.60.2設計意圖本作業旨在讓學生通過之前學習的壓強的概念類比理解電壓的作用。參考答案壓強引起水流流動，如果有持續的水壓，水流也可以持續流動自我評價1.能否正確操作實驗；2.是否了解水流流動的原因；3.對電學類比的理解。教師評價1.操作實驗的準確性；2.對水壓和水流流動的理解；3.能否類比到電學中。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握48課堂作業題目編號：WLHK09140502（1）將圖中的元件連接起來。要求：L1與L2串聯，電流表測L1中的電流，電壓表測L2兩端的電壓 ；（2）在方框內畫出相應的電路圖 。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140502作業類型□實踐作業題型分類□選擇題 □填空題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解電壓表的使用方法核心概念電壓表作業分析依次畫出開關、L2、L1、電流表并聯在L2兩端。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.30.50.2設計意圖本題旨在考察學生對于電壓表使用方法的了解程度以及應用能力。參考答案自我評價1.能否讀懂題意；2.能否知道電壓的概念；3.同桌互評，交流知識的掌握。教師評價1.收集互評結果，了解知識掌握情況?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握49題目編號：WLHK09140503兩端電壓U1，L2兩端的電壓兩端的總電壓U，可能是什么樣的關系？設計實驗進行探究。

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140503作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解串聯電路中電壓的規律核心概念串聯電壓作業分析探究串聯電路中電壓的規律。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.20.60.2設計意圖通過設計實驗，鍛煉了學生的動手能力和實驗能力，同時自主探究了電壓在串聯電路中的規律。參考答案實驗設計應滿足要求，注意控制變量自我評價1.能否自主設計實驗；2.能否在實驗中自如地操作實驗過程；3.實驗結果是否科學。教師評價1.小組之間是否進行有效的合作；2.實驗過程是否存在問題；3.實驗結論是否科學?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握50題目編號：WLHK09140504如圖，連接L1、L2兩個燈泡使它們并聯，那么：L1兩端電壓U1，L2兩端的電壓兩端的總電壓進行探究。

完成時間：5分鐘我的收獲：我的困難：本題作業分析作業編碼WLHK09140504作業類型□練習作業 題型分類□選擇題 □填空題 □作圖題 □簡答計算題 □情境應用題學習目標了解并聯電路中電壓的規律核心概念并聯電壓作業分析探究并聯電路中電壓的規律。關鍵能力核心素養權重理解能力□演繹推理能力分析綜合能力□應用數學處理物理問題能力實驗探究能力核心素養權重物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任0.10.70.2設計意圖通過設計實驗，鍛煉了學生的動手能力和實驗能力，同時自主探究了電壓在并聯電路中的規律。參考答案實驗設計應滿足要求，注意控制變量自我評價1.能否自主設計實驗；2能否在實驗中自如地操作實驗過程；3.實驗結果是否科學。教師評價1.小組之間是否進行有效的合作；2.實驗過程是否存在問題；3.實驗結論是否科學。□已掌握 □部分掌握 □沒掌握51課后作業（A組）題目編號：WLHK09140505用USB接口為手機充電時的輸出電壓約為（ ）B．5VC．220V D．380V

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140506我們家庭電路中電視機正常工作的電壓是 的路燈同時亮了起來，早上又同時滅了，它們是 聯的。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140507在如圖電路中，電壓表測小燈泡兩端的電壓，有一根線還未連接，請用筆代線連接電路。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：52題目編號：WLHK09140508數B壓1/VC數B壓1/VC壓/VC壓U/V155

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：（1）在測燈L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法 （選填“正確”或“不正確）；（2）在表格中記錄數據后，下一步首先應該做的是 ；A．整理器材，結束實驗B．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值C．分析數據，得出結論D．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值L2。本組作業分析設計意圖本作業旨在考察學生對電壓規律探究實驗的了解成都和應用能力。參考答案B；220V，并；；6.，正，B燈L1路作業難度作業來源自我評價1.能將所學物理知識與實際情境聯系起來；2.能運用物理知識解釋有關現象和解決簡單的實際問題。教師評價1.能夠獨立完成作業；2.完成的準確度?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握53課后作業（B組）題目編號：WLHK09140509市面上出售的干電池的規格有1確的是（ ）A．1號干電池產生的電壓最大B．7號干電池產生的電壓最小C．干電池產生的電壓都一樣D．1號、2號干電池產生的電壓大于5號、7號干電池的電壓

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140510如圖所示的電路，電源電壓是3V，閉合開關，電壓表示數為1V，則燈泡L1兩端的電壓為 L1與L2的電流之比為 。

完成時間：2分鐘我的收獲：我的困難：題目編號：WLHK09140511請在〇中填上字母A或常工作。

完成時間：3分鐘我的收獲：我的困難：54題目編號：WLHK09140512/V/V2/V624在“探究串聯電路電壓的特點“實驗中，某實驗小組分別測量了串聯電路兩端的總電壓/V/V2/V624

完成時間：4分鐘我的收獲：我的困難：（1）在連接電路的過程中，開關應該 ；（2）要用電壓表測L2兩端的電壓，連接電路如圖甲所示，圖中只有一連接正確； ；（3）該小組由此得出串聯電路的總電壓與各部分電壓的關系是 （用題中物理量符號表示）；（4）該實驗還有待改進，請寫出其中一點： 。本組作業分析設計意圖本作業旨在考察學生對電壓規律探究實驗的了解程度和應用能力。參考答案C；1，1∶1；；斷開， ，，換用不同規格的燈泡多次實驗作業難度作業來源自我評價1.能將所學物理知識與實際情境聯系起來；2.能運用物理知識解釋有關現象和解決簡單的實際問題。教師評價1.能夠獨立完成作業；2.完成的準確度?！跻颜莆?□部分掌握 □沒掌握55實踐作業題目編號：WLHK09140513壓值，分析總結