本文格式為Word版，下載可任意編輯——親近家庭大聚會教案家庭聚會教案大班(四篇)作為一位優良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

親近家庭大聚會教案家庭聚會教案大班篇一

1、穩定復習十以內的數。

2、并能夠正確的點數。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒規律思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、理解數字表示的意義，能確鑿的點數十以內的物品數量。

2、能用數字記錄操作結果。

1~10的數字卡片，教室里一些物品。ppt課件

一、做游戲復習1~10的數字，并能按數取物，

1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數一次，

2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物，并讓全部一起數看是否對。

二、參與森林舞會。

1、告訴幼兒一起去參與森林聚會，(放去郊游歌)

2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎么來的并數清動物的數量，用數字來表示。

3、看課件，，一次數清每種動物，并找出那個數字，(請個別小朋友上臺找數字卡片)

4、看課件水果圖片并再次復習一次

5、一起坐車回家、

活動延伸：

提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續玩數物找朋友的游戲

活動反思：

通過這節課幼兒能正確的進行點數，并能依照數去取物。

親近家庭大聚會教案家庭聚會教案大班篇二

1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒規律思維能力。

6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的確鑿性、靈敏性。

7、培養幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫浮現在幼兒面前。“機器人〞對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。〞好!下面我們就來做有關圖形的游戲。

(二)基本部分：第一次嘗試活動：觀測、思考。

l、請小朋友動腦筋，細心觀測機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)其次次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己開啟小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!〞)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙)。(2)請幼兒說說變化的結果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形

(三)終止部分：

五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精致的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的開心。

活動終止：

請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、摸索、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大〞，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想方法，孩子們操作的熱心一下子被調動了起來。

通過兩次摸索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們終究是否把握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲〞的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒依照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，勉勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

其次，操作活動后勉勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀測者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力浮現自己的想法，與別人共享。

第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次教育活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用〞，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。

所以我在活動中設計了一個運用知識的游戲環節，勉勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里摸索，為幼兒提供操作、摸索與創新的機遇，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。

親近家庭大聚會教案家庭聚會教案大班篇三

本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。

1、通過觀測比較，學習按物體的某種一致特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

2、培養幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒規律思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學重點、難點

幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，重視幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具、樹葉、籃球;積木若干。

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

2、幼兒小組探討。

可能的分法有：

(1)按用途分類。

(2)按形狀分類。

引導幼兒說出：我是把形狀一致的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途一致的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

幼兒探討可能的分法有：

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導幼兒說出：我是把顏色一致的放在一起，或者我是把形狀一致的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

5、活動延伸：

1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。

2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，譬如：可以對秋天的落葉依照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜依照顏色、形狀等進行分類。

教學反思

通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能把握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類把握較好，但是在形狀、以及用途上把握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來穩定對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

親近家庭大聚會教案家庭聚會教案大班篇四

1、能正確點數5以內的數。

2、能根據物體數量多少進行正確的分類。

3、培養幼兒對按物體數量進行分類的興趣。

1、足夠盒數的水彩筆。

2、3?-5不同數量的實物卡片。（第一類實物卡片上涂有3-5不同數量的紅色圓點，其次類實物卡片上涂有3-5不同數量的黃色三角形，并且兩類實物卡片的數量足夠。）3、分別標有3、4、5，3所平面圖形房子。

4、數量足夠的紅色五角星。

按物體的數量進行正確的分類。

培養幼兒分類的興趣。

導入：復習兒歌《我家有幾口》

師：噓，噓……，小朋友們聽！這是什么聲音？（播放《我家有幾口》

我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

過程：

1、師生共玩游戲《我家有幾口》

師：我有一個幸福的家，有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆，師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

師：還有我這個小娃娃，幼兒：拿出一支自己喜歡的水彩筆。

師生：點數1、2、3，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

師：我有一個幸福的家，有爺爺，幼兒：拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。

師：有奶奶，幼兒：拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。

師：有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。

師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

師生：點數1、2、3、4、5，組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

（用兒歌的形式點讀3--5的數。游戲終止后，教師馬上讓幼兒把水彩筆教上。）2、按物體的數量進行分類師：瞧！這是什么呀？（教師把早已經準備好的第一類實物卡片中的一副貼在黑板上）幼兒：卡片。

師：讓我們來數一數，每張卡片上紅色圓點的個數吧！（師生點數）師：請小朋友數數自己手中的卡片上有幾個紅色圓點！（稍停片刻）嗯，老師發現小朋友們已經點數完了，現在請小朋友們給自己的卡片找朋友吧。（說明：從這一排小朋友開始，以開火車的方式，給自己的卡片找朋友。假使自己的卡片上有三個紅色圓點，那么貼在黑板上有三個紅色圓點卡片的`下邊；然后依次類推。）幼兒：開始按物體的數量進行分類。

（教師要適時及時的表揚表現好的小朋友，給表現好的小朋友的額頭上貼五角星，并勉勵其他小朋友向他們學習。同時為進行書上的相等物體連線打下了基礎。）3、學習按物體的數量進行對應擺放師：請小朋友們閉上眼睛！（教師把標有3、4、5，3所房子平面圖貼在黑板上。）眼睛開開，看這是什么？

幼兒：小房子。

師：小房子上分別標有什么數字?

幼兒：123師：小朋友真聰明，現在請你們看看自己手中的卡片，點數自己的卡片上，有幾個黃色的三角形！（稍停一會）好了，小朋友已經點數完了。現在天快黑了