13金色的魚鉤

語文六年級下冊

楊旭江蘇無錫人，中共黨員。1951年畢業于解放軍無線電技術學校，1956年開始發表作品，1980年加入中國作家協會。曾任《雨花》雜志副主編等職務，代表作有報告文學集《檢察官湯鐵頭》《田野上的風》《流星》，長篇報告文學《三峽之夢》《榮氏兄弟》，短篇小說集《非正式談判》，長篇小說《半個冒險家》等。作者簡介背景資料1933年9月，蔣介石調集50萬軍隊，對中央革命根據地發動了第五次“圍剿”。由于博古、李德等人的錯誤指揮，雖然紅軍英勇奮戰一年，但未能粉碎敵人的“圍剿”，黨中央被迫放棄中央革命根據地，進行戰略轉移。在毛澤東的帶領下，紅軍四渡赤水河，巧渡金沙江，跳出了敵人的包圍圈。接著，紅軍北上，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過高聳入云、白雪皚皚的大雪山，走過杳無人煙、一望無際的大草地。本文講述的正是紅軍長征途中過草地時發生的一個故事。無邊無際的草地上，很多地方都是死水潭，腳一踏上人就陷下去。紅軍沒有被困難嚇倒，繼續前進。糧食吃完了就吃野菜，甚至把皮帶切成一塊塊煮了吃。紅軍戰士憑著對革命必勝的信念和鋼鐵般堅強的意志，戰勝千難萬險，走出了人跡罕至的茫茫草地。1936年10月，紅軍三大主力會師甘肅會寧，宣告紅軍二萬五千里長征勝利結束。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千人。松潘草原

課文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余千米，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節，結成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風雹來去無常。（１）為什么說是金色的魚鉤呢？讀完課文題目“金色的魚鉤”，你有哪些疑問？（２）老班長與金色的魚鉤有什么關系？整體感知自讀課文，按照下面的小標題在文中找出對應的段落。

()艱難前進

()壯烈犧牲

()接受任務

()永遠懷念

課文按照事情發展順序可以分為四部分內容：二(3-22)艱難前進：老班長為“我們”釣魚、做魚湯，自己卻只吃草根和魚骨頭。

三(23-33)壯烈犧牲：即將走出草地時，老班長壯烈犧牲了。

一(1-2)接受任務：

指導員派老班長照顧“我們”三個病號過草地。四(34)永遠懷念：“我”把老班長留下的魚鉤珍藏起來。

認真讀“老班長接受任務”片段（第1-2自然段），說說故事發生的時間、地點和人物。互動課堂老班長我另外兩個小同志1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。時間和地點人物：老班長接受任務

炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。三十多歲的老班長為什么會有這樣顯老的外貌特征?證明他經歷長期艱苦的革命斗爭，飽經風霜。外貌描寫表現了老班長的樸實善良，體現了戰士們對他的親近之情。特定稱謂默讀“千辛萬苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班長是怎樣找食物的？這是一個怎樣的老班長？宿營地：軍隊在行進或戰斗后住宿的地方。

老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢！老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實他這些天瘦得比我們還厲害呢。擔心我們的身體，愁得睡不著高度的責任感千辛萬苦找食物一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。動作描寫迫切為能增加戰士們的營養而興奮神態、動作：老班長盡職盡責神態描寫欣喜若狂大喜過望喜從天降樂不可支喜不自勝

詞語積累（表示高興的詞語）默讀“硬咽草根魚骨頭”片段（第6-8自然段），找出老班長吃東西的句子。想一想：這是一個怎樣的老班長？動作、神態描寫他坐在那里捧著搪瓷碗

，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。硬咽草根魚骨頭動作、神態：老班長舍己為人自由讀“耐心勸導小梁”（第9-19自然段），找一找老班長勸小梁時的語言、動作、神態，想一想：這是一個怎樣的老班長？老班長轉身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”疼愛小戰士，牢記黨員職責動作、語言描寫耐心勸導小梁老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產黨員要服從黨的分配。你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！”神態、語言描寫一心只想他人自由讀“命令戰士喝魚湯”（第20-22自然段），說一說：這是一個怎樣的老班長？老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。神態描寫對比只有戰友，沒有自己命令戰士喝魚湯他說：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。好處可以表現老班長一心只為他人的高貴品質，對刻畫老班長的形象起到畫龍點睛的作用。“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。”這句話是神態描寫。神態描寫默讀“奄奄一息讓魚湯”（第23-33自然段），想一想：我們接近草地邊時，老班長狀態有什么變化？這是一個怎樣的老班長？神態、語言、動作描寫奄奄一息讓魚湯

這天上午，老班長快活地說：“同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。”說罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。神態、語言、動作：革命樂觀主義精神他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”語言描寫語言：牢記使命、舍己為人

說話斷斷續續奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本課指老班長的生命已經走到最后時刻。奄奄一息的老戰士，依舊對戰爭的勝利充滿了希望。小結：作者通過語言、動作、神態等描寫方法，將老班長刻畫成了一個什么樣的人？老班長是一個忠于黨忠于革命關心戰士舍己為人的人盡職盡責……革命樂觀主義說一說：你想對這樣的老班長說些什么呢？

老班長你用革命樂觀主義精神，不停地鼓舞小戰士的斗志和走出草地的信心，我們要向你學習這種精神。

敬愛的老班長，您是一個真正的戰士，是你們一代人的付出換來了我們如今的美好生活。我們一定要好好學習，長大了為祖國做貢獻。齊讀課文最后一自然段，畫出點明文章中心的句子。思考：為什么說它是“閃爍著金色光芒”的魚鉤？等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。魚鉤三個病號老班長用挽救象征永放光芒。舍己為人，保留魚鉤念班長

這句話揭示了課文的主旨。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽!等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。金色的魚鉤一(1-2)接受任務：進入草地照顧病號二(3-22)艱難前進：彎鉤釣魚自己不吃三(23-33)壯烈犧牲：拒絕吃魚叮囑鼓勵四(34)永遠懷念：保存魚鉤子孫瞻仰忠于革命盡職盡責舍己為人課文為什么以“金色的魚鉤”為題？

課題“金色的魚鉤”既是行文的重要線索，記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時又彰顯課文的主旨，“魚鉤”閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長革命精神永垂不朽。

課文是一篇小說，主要講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，不惜犧牲自己生命的感人故事，文中通過對人物的語言、動作、神態、外貌等細致入微的描寫，揭示了老班長忠于革命、舍己為人、盡職盡責的崇高品質。主題概括和同學交流：這個故事中最讓你感動的是什么？

長征

毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。拓展延伸四渡赤水長征路上的著名事件巧渡金沙江強渡大渡河飛奪瀘定橋突破臘子口（左為油畫）血戰獨樹鎮一、填上適當的詞語。（）的魚鉤（）的聲音（）的任務（）的毅力金色響亮艱巨驚人課堂演練二、根據要求寫句子。1.真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？（改為陳述句）________________________________________2.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵