2022年安徽省中小學教育教學論文借助繪本之力，演繹高效美術課堂摘 要：繪本走進美術課堂教學，是以高年級美術學科為試點展開的教學研究。根據(jù)不同學習領域,“造型表現(xiàn)”可設計插畫和配圖制作繪本故事?！霸O計應用”以繪本故事作為舞臺劇表演的場景布景?！靶蕾p評述”可以設計多學科融合的科普繪本。以美術繪本創(chuàng)作為課程設置載體，內(nèi)化美術學科基礎知識，加深學生對美術基本元素的添加的藝術表現(xiàn)手法，將不同知識框架的藝術課程進行整合，學會將繪本主題形象再創(chuàng)作。同時學會美術的表達——有意味的形式。高年級的學生渴望表達內(nèi)心真實想法，繪本創(chuàng)作以表達和創(chuàng)造為主展開插圖和文字設計，通過作品創(chuàng)作和故事創(chuàng)編，也是新課標的具體要求。關鍵詞：繪本 課堂教學 美術 插圖文字12022年安徽省中小學教育教學論文一、繪本在小學高年級美術教學中運用的意義在小學高年級美術課堂中，著重幫助學生建立美術思維，掌握一定的繪畫技能。但是由于傳統(tǒng)的美術課堂教學主要以單一的說教和示范為主，教師節(jié)一節(jié)課先為學生講解美術知識，然后在黑板上示范，最后學生創(chuàng)作或臨摹美術作品。很由于學生各個方面能力較為薄弱，生活經(jīng)驗的不足，因此很難在美術課堂中高效完成美術老師的教學任務。如果能充分發(fā)揮繪本教學的優(yōu)勢，將美術學科與繪本制作相融合，不僅提高學生學習的興趣，還能幫助老師高效地開展課堂教學任務。繪本美輪美奐的插圖、圖文并茂的文字演繹，將學生的注意力聚焦到課堂中去，緊跟老師環(huán)環(huán)相扣的課程設置，充分發(fā)揮學生的主體性。教師積極尋找身邊豐富的繪本故事素材資源。學會整合知識，不僅為課堂增是我們在高年級美術課創(chuàng)新實踐中，邁出的重要一步。二、為什么要在小學高年級美術課堂教學中引入繪本教學繪本是幫助小學生認知萬事萬物的重要讀物，也是學生開發(fā)智力的重要方式。因為繪本生動有趣的語言表達；絢麗多彩的圖像表現(xiàn)；深層的文化內(nèi)涵，都能夠吸引小學生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，讓學生沉浸在繪本故事營造的不同故事情境中。學會感悟豐富的文化知識，吸引著學生的注意力，豐富小學生的精神世界。繪本故事不僅以其特色滿足學生的心理需求，還能提高繪畫水平，教師充分挖掘繪本素材中的教育意義，使得繪本在小學美術課堂中具有一定的啟發(fā)思考、引導探索等重要意義。22022年安徽省中小學教育教學論文圖1快樂獅子1．繪本豐富的表達形式，符合小學生認知規(guī)律觀的象形思維。因此在美術課堂中引入繪本欣賞，通過不同的形象，或開朗，或俏皮，模式。2．通俗易懂的故事情節(jié)，能幫助教師提高教學效率意向藝術等，還有美術專業(yè)用語，如：色彩的色相，色彩的純度，美術中的比例，對于晦澀難懂的美術專業(yè)性詞匯的認知，可以依賴于繪本創(chuàng)設的情境教學，因為繪本的構成要素有簡單生動且富有特點的藝術形象，這些藝術形象非常直觀，便于學生欣賞，文字繪本教學突出學習過程，時刻關注學生創(chuàng)作過程中的一些細微的變化，他們的創(chuàng)意過程中的閃亮火花。32022年安徽省中小學教育教學論文3．繪本有深刻的內(nèi)涵，幫助老師生成課堂思維。圖3逃家小兔 圖4海的女兒三、繪本教學演繹小學高年級美術高效課堂的方法兒童在學齡前，由于親子閱讀的推廣，已經(jīng)廣泛閱讀各類繪本故事，對故事的情節(jié)耳熟能詳，繪本故事主要以精美的繪畫插圖為主，文字敘述廣泛地涉獵兒童生活常識，此，將繪本引入到課堂教學十分必要。42022年安徽省中小學教育教學論文1.借助繪本故事提高學生課堂學習的興趣繪本故事主題明確，每一本繪本有一個主題，便于學生理解，有的是一套繪本，具備多種主題，幫助學生提高閱讀的同時，加強故事與故事之間的緊密聯(lián)系，提高學生的邏輯思維，也更有利于培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀興趣。在高年級美術課堂的導入過程將繪本與兒童生活實際和課程內(nèi)容相結合，也可以誦讀老師或繪本社創(chuàng)作的繪本作品，在新授課中，也可以以繪本的主題展開聯(lián)想，引導學生發(fā)現(xiàn)并解決課堂重難點，幫助學生梳理美術元素知識。在我執(zhí)教的大單元課程《龍》一課時，在導入環(huán)節(jié)通過朗讀十二生肖繪本《龍的傳說》故事，讓學生在文化情境中感悟精彩神奇的中華遠古神話故事，引導學生找出龍的產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作愿望。給學生設置情境，如果這條龍來到21世紀的我們身邊，遇到了新奇的事物，會發(fā)生什么樣的有趣故事，引導學生繪制自己的繪本故事《城里來了一條龍》，引導能力相對薄弱的學生幫助老師進行背景和周圍環(huán)境的添畫，讓學生感受一幅完整的作品所需要的構圖、背景添加以及故事情節(jié)的巧妙設計。圖4.5.6城里來了一條龍系列2.借助繪本的表現(xiàn)力提高學生的創(chuàng)作力繪本插圖配圖非常精美，賦予深刻的哲學內(nèi)涵，給學生藝術的熏陶。我們所接觸的民間藝術作品，剪紙作品，刮畫等等，從藝術的形式美法則來說，絕妙的構圖，凹凸的肌理效果，絢麗的色彩，完美的筆觸，都給學生帶來視覺盛宴。有利于激發(fā)學生的想象52022年安徽省中小學教育教學論文音樂配音，掃掃二維碼，即可聽到我們小作者的“心聲”。圖7城里來了一條龍 圖8尋找完美的”阿吉”在我執(zhí)教的人美版五年級美術課《美術中的比例知識》，導入用教師自創(chuàng)繪本《尋用線描的方式繪制比例和諧的瓶子作品，并用黑白裝飾裝飾作品，學會創(chuàng)意拼貼添畫，注意比例和構圖對畫面的影響，學會用前后關系、遮擋關系處理物象之間的位置關系。在故事的創(chuàng)編過程中，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，從心理角度出發(fā)，讓學生接納不完美的自己，學會接受和悅納自己，培養(yǎng)健康人格。62022年安徽省中小學教育教學論文圖9.10.11尋找完美的”阿吉”系列3．融繪本于多學科教學，加強美術學科專業(yè)教學效果計和再制作，最大地發(fā)揮繪本的價值。例如，在我執(zhí)教的《抽象藝術》一課，教學目標是了解抽象藝術大師康定斯基，感受大師如何將音樂的節(jié)奏韻律變化融入到美術創(chuàng)作中，學會主動運用工具搜索抽象藝術以音樂繪本《大師的故事》為藍本培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，打破固有思維，推陳出新的精神品格，在具體教學中，還可以借助繪本學會對物象進行觀察，巧妙地使用物象提取、概括、夸張、變形的藝術處理手法，感悟大師的創(chuàng)造力的同時，學會致敬大師，體驗大師物理、音樂等多種學科的融合，創(chuàng)作出具有觀賞性、藝術性、