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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊4.1《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.1《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解乘法算式的含義,會讀、寫乘法算式。能力目標(biāo)經(jīng)歷把幾個相同加數(shù)的和寫成乘法形式進(jìn)行計(jì)算的過程。情感目標(biāo)能主動自學(xué)情境圖,并從中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,體會學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識角,知道角各部分名稱,掌握正確的畫角方法。教學(xué)難點(diǎn)會正確畫角,感悟角的大小與角兩邊張開的大小有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件。學(xué)生準(zhǔn)備:小棒。教學(xué)過程熱身活動教師活動1.出示兩組題目,比較計(jì)算。第一組:6+4=5+4+3=1+2+3+4+5=第二組:5+5=4+4+4=2+2+2+2=2.提問:這兩組題都是加法,它們有什么不同的地方?3.導(dǎo)入:像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫做“求相同加數(shù)的和”。那么求相同加數(shù)的和有沒有其他的計(jì)算方法呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí):乘法的初步認(rèn)識(板書課題)。(二)學(xué)生活動1.分別進(jìn)行計(jì)算,然后全班交流,集體訂正。2.思考兩組題目的不同之處。(第一組題目每道題的加數(shù)不相同;第二組題目每道題的加數(shù)都相同)3.交流對“求相同加數(shù)的和”的理解,猜想計(jì)算方法。新知呈現(xiàn)與操練教師活動1.課件出示教材第46頁主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。2.教師根據(jù)學(xué)生的提問,提煉出與本節(jié)課相關(guān)的問題如下:(1)有5架小飛機(jī),每架小飛機(jī)里坐3人,小飛機(jī)里共有多少人?(2)有4節(jié)小火車車廂,每節(jié)車廂里有6人,小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚?)過山車上有7排座位,每排坐2人,過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?.引導(dǎo)學(xué)生觀察版式,找出這些加法算式的特點(diǎn),明確用“幾個幾”表示。4.教師明確:3+3+3+3+3=15可以列成乘法算式3×5=15或5×3=15。5.教師以3×5=15為例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘號、乘數(shù)與積,使其認(rèn)識乘法算式并能夠正確讀寫。(二)學(xué)生活動1.自主觀察主題圖,提出數(shù)學(xué)問題。2.明確題意,思考解題思路,并列出加法算式解決問題。(1)3+3+3+3+3=15(2)6+6+6+6=24(3)2+2+2+2+2+2+2=143.觀察算式,交流算式的特點(diǎn):都是相同加數(shù)連加,并分別用“幾個幾”的形式說出每個加法算式表示的意義。4.理解幾個相同加數(shù)相加改寫成乘法的方法和意義,并在教師引導(dǎo)下自主列出后兩道題目的乘法算式。6×4=24或4×6=242×7=14或7×2=14根據(jù)教師的講解,同桌交流后明確乘法算式的讀寫方法。(三)練習(xí)1.計(jì)算下面各題,想想怎樣能快速算出得數(shù)?1+2+3=(6)2+3+4+5+6=(20)1+3+5+7+9=(25)2+4+6+8+10=(30)2.根據(jù)下列加法算式,列出乘法算式。1+1+1+1=(1)×(4)5+5+5+5+5=(5)×(5)9+9+9=(9)×(3)3.填空。(1)3個6相加,列成加法算式是(6+6+6),列成乘法算式是(6×3)或(3×6)。(2)2乘3寫作(2)×(3)。(3)4×5讀作(4乘5)。4.根據(jù)題意列出乘法算式。(1)班級共有5個小組,每組6人,班級一共有多少名同學(xué)?6×5(2)做操時,每排8人,共有5排,一共有多少名同學(xué)做操?8×5(3)我們家有3口人,4個這樣的家庭一共有多少口人?3×4鞏固拓展教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的小棒,連續(xù)擺出自己喜歡的圖形,并列出乘法算式。2.完成教材第48頁“做一做”內(nèi)容。3.完成教材第49頁“練習(xí)九”第1、2題。(二)學(xué)生活動1.動手操作,獨(dú)立完成擺小棒、列出乘法算式,小組內(nèi)交流。2.學(xué)生小組探究,合作完成。3.學(xué)生獨(dú)立完成第1題;動手操作,同桌合作共同完成第2題。(三)練習(xí)5.把下面的簡潔算式改寫成兩個不同的加法算式。5×3(5+5+5)(3+3+3+3+3)2×6(2+2+2+2+2+2)(6+6)總結(jié)1.這節(jié)課你自學(xué)積極嗎?你舉手發(fā)言了嗎?2.這節(jié)課你收獲了什么?3.學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的收獲。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.第8頁練習(xí)一第1題、第2題,2.第9頁練習(xí)一第6題,3.第10頁練習(xí)一第10題。教學(xué)反思乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法,乘法知識的生長點(diǎn)是幾個相同數(shù)的連加,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系,是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。因此,本課的重難點(diǎn)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程,初步理解乘法的含義。教學(xué)中我體現(xiàn)了以下兩點(diǎn):1.在教學(xué)時必須突破難點(diǎn)。而難點(diǎn)就是在幾個幾相加上。在課的開始主題圖的出示中,我只是感性地讓學(xué)生體會,并沒有明確地說出“幾個幾”,這為學(xué)生在后面
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