人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊4.1《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.1《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解乘法算式的含義，會讀、寫乘法算式。能力目標(biāo)經(jīng)歷把幾個相同加數(shù)的和寫成乘法形式進(jìn)行計(jì)算的過程。情感目標(biāo)能主動自學(xué)情境圖，并從中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，體會學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識角，知道角各部分名稱，掌握正確的畫角方法。教學(xué)難點(diǎn)會正確畫角，感悟角的大小與角兩邊張開的大小有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程熱身活動教師活動1.出示兩組題目，比較計(jì)算。第一組：6＋4＝5＋4＋3＝1＋2＋3＋4＋5＝第二組：5＋5＝4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝2.提問：這兩組題都是加法，它們有什么不同的地方？3.導(dǎo)入：像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫做“求相同加數(shù)的和”。那么求相同加數(shù)的和有沒有其他的計(jì)算方法呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：乘法的初步認(rèn)識（板書課題）。（二）學(xué)生活動1.分別進(jìn)行計(jì)算，然后全班交流，集體訂正。2.思考兩組題目的不同之處。（第一組題目每道題的加數(shù)不相同；第二組題目每道題的加數(shù)都相同）3.交流對“求相同加數(shù)的和”的理解，猜想計(jì)算方法。新知呈現(xiàn)與操練教師活動1.課件出示教材第46頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。2.教師根據(jù)學(xué)生的提問，提煉出與本節(jié)課相關(guān)的問題如下：（1）有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐3人，小飛機(jī)里共有多少人？（2）有4節(jié)小火車車廂，每節(jié)車廂里有6人，小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚?）過山車上有7排座位，每排坐2人，過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?.引導(dǎo)學(xué)生觀察版式，找出這些加法算式的特點(diǎn)，明確用“幾個幾”表示。4.教師明確：3＋3＋3＋3＋3＝15可以列成乘法算式3×5＝15或5×3＝15。5.教師以3×5＝15為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘號、乘數(shù)與積，使其認(rèn)識乘法算式并能夠正確讀寫。（二）學(xué)生活動1.自主觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題。2.明確題意，思考解題思路，并列出加法算式解決問題。（1）3＋3＋3＋3＋3＝15（2）6＋6＋6＋6＝24（3）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝143.觀察算式，交流算式的特點(diǎn)：都是相同加數(shù)連加，并分別用“幾個幾”的形式說出每個加法算式表示的意義。4.理解幾個相同加數(shù)相加改寫成乘法的方法和意義，并在教師引導(dǎo)下自主列出后兩道題目的乘法算式。6×4＝24或4×6＝242×7＝14或7×2＝14根據(jù)教師的講解，同桌交流后明確乘法算式的讀寫方法。（三）練習(xí)1.計(jì)算下面各題，想想怎樣能快速算出得數(shù)？1＋2＋3＝(6)2＋3＋4＋5＋6＝(20)1＋3＋5＋7＋9＝(25)2＋4＋6＋8＋10＝(30)2.根據(jù)下列加法算式，列出乘法算式。1＋1＋1＋1＝（1）×（4）5＋5＋5＋5＋5＝（5）×（5）9＋9＋9＝（9）×（3）3.填空。（1）3個6相加，列成加法算式是（6＋6＋6），列成乘法算式是（6×3）或（3×6）。（2）2乘3寫作（2）×（3）。（3）4×5讀作（4乘5）。4.根據(jù)題意列出乘法算式。（1）班級共有5個小組，每組6人，班級一共有多少名同學(xué)？6×5（2）做操時，每排8人，共有5排，一共有多少名同學(xué)做操？8×5（3）我們家有3口人，4個這樣的家庭一共有多少口人？3×4鞏固拓展教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的小棒，連續(xù)擺出自己喜歡的圖形，并列出乘法算式。2.完成教材第48頁“做一做”內(nèi)容。3.完成教材第49頁“練習(xí)九”第1、2題。（二）學(xué)生活動1.動手操作，獨(dú)立完成擺小棒、列出乘法算式，小組內(nèi)交流。2.學(xué)生小組探究，合作完成。3.學(xué)生獨(dú)立完成第1題；動手操作，同桌合作共同完成第2題。（三）練習(xí)5.把下面的簡潔算式改寫成兩個不同的加法算式。5×3(5＋5＋5)(3＋3＋3＋3＋3)2×6(2＋2＋2＋2＋2＋2)(6＋6)總結(jié)1.這節(jié)課你自學(xué)積極嗎？你舉手發(fā)言了嗎？2.這節(jié)課你收獲了什么？3.學(xué)生暢談自己學(xué)習(xí)的收獲。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.第8頁練習(xí)一第1題、第2題，2.第9頁練習(xí)一第6題，3.第10頁練習(xí)一第10題。教學(xué)反思乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘法知識的生長點(diǎn)是幾個相同數(shù)的連加，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。因此，本課的重難點(diǎn)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步理解乘法的含義。教學(xué)中我體現(xiàn)了以下兩點(diǎn)：1.在教學(xué)時必須突破難點(diǎn)。而難點(diǎn)就是在幾個幾相加上。在課的開始主題圖的出示中，我只是感性地讓學(xué)生體會，并沒有明確地說出“幾個幾”，這為學(xué)生在后面