13.我愛家鄉山和水教材分析：本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材設置了三個主題活動，分別是“我的家鄉在這里”、“發現家鄉的美”和“家鄉的故事”，旨在讓學生了解自己家鄉的自然環境和人文環境，從而激發熱愛家鄉的情感。教學目的：【知識與能力目標】了解自己家鄉的自然環境和人文環境。【過程與方法目標】運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【情感態度價值觀目標】激發熱愛家鄉的情感。教學重點難點：【教學重點】了解自己家鄉的自然環境和人文環境。【教學難點】了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學設計一、導入新課。師：同學們，聽說你們酷愛詩詞，老師今天也為你們帶來了一首詩歌，讓我們一起跟著音樂輕輕誦讀，這首《靜夜思》表達了作者對家鄉的思念之情，我想他的家鄉一定很美，這節課就讓我們一起走進《我愛家鄉山和水》，體會家鄉之美。板書課題。師：開啟我們今天的家鄉之旅吧！圖片出示：老師的家鄉景色圖片。師：我的家鄉坐落在中國青島市大珠山下的一個小村莊，這里景色秀麗，每年春天繁花似錦，到了冬天銀裝素裹，小時候村舍是灰瓦土墻，現如今已發展成一座現代化小城鎮，小時候的校園還是平房排排連，現在已經煥然一新。我的家鄉美嗎？生1：美哉，美哉！師：接下來，我們進行幾個與家鄉有關的小游戲，你們準備好了嗎？二、游戲一：猜家鄉1、出示圖片。(1)師：請你猜一猜，這位同學的家在哪里？生1：大草原，因為這里有白馬藍天和草地。生2：黃土高坡，因為這里溝壑縱橫。生3：美麗的城市，因為這里有許多健身器材。師：同學們觀察得真仔細！為你們點贊！(2)家鄉，就是我們生活的地方，這里山美、水美、人也美，是我們心中最美麗，最可愛的地方，即使不斷變化，我們也依然愛著她。三、游戲二：說一說，你的家鄉在哪里？(1)師：請用上我的家鄉在哪里，我喜歡這里，因為什么，這樣的句式來說一說。生1：我的家鄉在膠州市同心村，我喜歡這里，因為這里風景如畫。生2：我的家鄉在膠州市城市里，我喜歡這里，因為這里非常熱鬧。生3：我的家長在膠州市洋河崖村，我喜歡這里，因為這里是我長大的地方。師：你們的表達感情真摯！我可以聽得出咱們同學基本都來自于膠州，這是個歷史悠久的好地方。你們看！播放膠州簡介視頻。游戲三：我當小導游，介紹我的家鄉(1)師：請現先在組內進行交流，將自己整理和搜集的資料進行梳理。學生默讀故事園。生表演，按照四組進行，分別采用的形式是拍一拍、畫一畫、演一演、唱一唱。（2）交流師：咱們同學可真了不起，自己總結出這么多方法觀察家鄉。你們都有一雙會發現的眼睛。我也禁不住去了很多地方，了解了更多的關于咱們膠州的豐功偉績和美麗景色，你們想當一個求知小博士，再來學習一下嗎？出示：導游圖進行視頻欣賞，分別有艾山風景區、高鳳翰紀念館、少海公園、上合峰會、膠州九龍社區、交通介紹、三里河噴泉、青年水庫。補充膠州不僅景色秀麗、風景如畫、而且物產豐富。介紹膠州特產“紅黃黑白”。了解了這么多，現在的你相信，對家鄉一定有了新的認識和感悟，請問，此時此刻你的心情是怎樣的？生：激動、驕傲、自豪。三、拓展活動。我們生活的家鄉膠州，是青島的一個市區，青島也是我們的家鄉，跟隨著這首優美的《青島》我們欣賞一下，家鄉青島的魅力山水。播放《青島》視頻。除了青島，我們還屬于一個更大的家，它是？對我們偉大的祖國，中華人民共和國。現在我們一起跟著這架飛機，欣賞一下我們祖國的魅力山河。師：我們的家鄉美嗎？你們愛她嗎？改如何愛呢？生：植樹造林、保護環境。今天的課就上到這里。回去請大家變身小記者，繼續尋訪關于咱們家鄉有趣的故事，下節課我們繼續分享。下課！板書設計:風景如畫拍一拍4.我愛家鄉山和水畫一畫物產豐富演一演唱一唱學情分析二年級的孩子經過一年多的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習的規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。但還是有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。教學中，要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。效果分析本節課采用任務驅動、小組合作、交流展示、匯報結果等教學方法，學生通過自學自悟、小組互助、全班展示、鞏固提升等幾個階段，帶著濃厚的學習興趣，讓學生了解自己家鄉的自然環境和人文環境的同時，激發了熱愛家鄉的情感。同時引導學生愛“祖國”這個更大的家，把如何愛“家”作為拓展進行交流，激發了孩子濃濃的愛國愛鄉情。90%的孩子熟練掌握了本節課的知識，10%的孩子還不夠熟練，達到了預期的學習效果。教材分析：《我愛家鄉山和水》是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材設置了三個主題活動，分別是“我的家鄉在這里”、“發現家鄉的美”和“家鄉的故事”，旨在讓學生了解自己家鄉的自然環境和人文環境，從而激發熱愛家鄉的情感。評測練習1、你的家鄉是。（省、市、街道、村）2、你的家鄉有哪些著名的自然景觀?（1）_______________________(2)_________________________(3)_________________________(4)_________________________3、通過學習，你聽說了家鄉的哪個故事？它對你有什么啟示？4、你知道了家鄉哪些好聽的歌曲?5、我們應該為家鄉做些什么？課后反思本課意在激發學生熱愛家鄉的情感。本人在教學中通過小導游等活動，達到了預期的教學目標，使生深刻了解了家鄉的自然環境和人文歷史。在教學過程中，我也發現了一些問題，總結后有以下幾點：1.對家鄉的概念理解不清晰，不能準確定位家鄉。2.對家鄉的自然環境和人文歷史了解不夠。3.語言表述不準確，圖畫語言有待加強。針對出現的問題，我在其他班的教學中進行了改進。在上課前明確了家鄉的概念，并教授了相關的內容。運用對比的形式使生對家鄉和家的概念進行了區別；明確了家鄉的最小單位——村，糾正了某些學生的某某小區的錯誤觀點。通過提問，我發現學生對家鄉，可以說是非常不了解。如只知安徽有黃梅戲，不知合肥有廬劇，雖有些學生看過。此情況暴露出學生并沒有留意身邊的事物，且眼界過窄，只對自己感興趣的內容進行探索。這對學生的以后發展非常不利。針對此，我采用圖片展示等形式激發學生對家鄉的興趣，引導其去發現家鄉美。并請生在遇到問題時多請教別人，尋求他人的幫助，而不是放棄不做，不理睬。語言能力的改進與提高和學生的年齡、語文素養有關，非一朝一夕之事。作為任課老師，我只能在其表述時引導其逐漸提高。這還需家長、學校、社會、學生本人的共同努力。課堂上有的時候我的想法代替了孩子們的想法，自己的思路還不夠開闊，沒有多方面去收集資料，課堂上不夠貼近孩子們的生活，給學生更多的思考，所以課堂上學生顯得不夠活躍。在今后的教學中，我將不斷學習，積極引導學生自主，合作，探究學習。使自己真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。課標分析：教材分析：《我愛家鄉山和水》是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材設置了三個主題活動，分別是“我的家鄉在這里”、“發現家鄉的美”和“家鄉的故事”，旨在讓學生了解自己家鄉的自然環境和人文環境，從而激