剪對(duì)稱魚(yú)形一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并了解魚(yú)的基本特征，并運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出不同的魚(yú)形。2、通過(guò)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程,學(xué)會(huì)對(duì)稱圖形剪紙的基本方法。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)民間手工藝，并體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)稱魚(yú)形剪紙的基本方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪對(duì)稱魚(yú)形和花紋，了解對(duì)稱圖形剪紙的基本方法。三、課前準(zhǔn)備PPT、板畫(huà)海洋背景圖、示范作品、手工紙、小剪刀四、教學(xué)過(guò)程1.欣賞導(dǎo)入（1）欣賞魚(yú)形，老師帶來(lái)了許多不同形狀的魚(yú)，讓我們一起欣賞一下。（2）探究魚(yú)的結(jié)構(gòu)：魚(yú)的身體是由哪幾個(gè)部分組成的?學(xué)生通過(guò)魚(yú)的照片觀察并回答。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答可以用哪些方法將魚(yú)體現(xiàn)在我們的畫(huà)紙上？老師介紹民間藝術(shù)家喜歡剪魚(yú)的原因，魚(yú)形象征生活富足、年年有余，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)。（4）帶領(lǐng)學(xué)生觀看小朋友們剪的魚(yú)，并思考這些魚(yú)形的特點(diǎn)。總結(jié):沿中線對(duì)折,上下兩半一模一樣,我們稱它為對(duì)稱魚(yú)形。引出課題——剪對(duì)稱魚(yú)形新授（1）教師示范剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法①把魚(yú)完整的畫(huà)在紙上，并詢問(wèn)學(xué)生怎么變成2條魚(yú)了?這樣剪對(duì)稱魚(yú)可以嗎?②畫(huà)一半的魚(yú)在對(duì)折線的另一邊，詢問(wèn)學(xué)生魚(yú)怎么變成兩半了呢?應(yīng)該把魚(yú)畫(huà)在哪里呢?③出示正確的方法總結(jié)剪對(duì)稱魚(yú)的方法：對(duì)折——畫(huà)——剪。請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法,制作一條對(duì)稱剪紙魚(yú)。學(xué)生剪對(duì)稱魚(yú)形的時(shí)候,及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)展示點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)剪紙紋樣①老師詢問(wèn)如何使我們的小魚(yú)看起來(lái)更漂亮，學(xué)生思考并回答（如裝飾花紋等）②老師出示剪紙藝術(shù)品，學(xué)生欣賞并思考里面有哪些基本紋樣？(鋸齒紋、月牙紋、柳葉紋...）③老師師畫(huà)出相應(yīng)的紋樣裝飾,如鋸齒紋等并示范剪紙,以及可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生練習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形，并添加紋樣，裝飾手中的小魚(yú),讓它更加美麗。（6）老師出示板畫(huà)海底世界，,選擇學(xué)生剪好的優(yōu)秀的魚(yú)貼在黑板上。3、作業(yè)評(píng)價(jià)與總結(jié)（1）請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)那條小魚(yú)是有漂亮的，哪里漂亮？（2）老師進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。4、拓展延伸出示海洋污染的圖片詢問(wèn)學(xué)生魚(yú)能不能在這樣的環(huán)境下生存，引出環(huán)保的主題，倡導(dǎo)保護(hù)海洋環(huán)境，保護(hù)地球。《剪對(duì)稱魚(yú)形》學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，能過(guò)大膽地表現(xiàn)他們所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差。他們對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把知識(shí)用于生活中。在學(xué)習(xí)美術(shù)的方式上，愛(ài)模仿。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解。思維活躍，隨意性強(qiáng)，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)，本課十分適合學(xué)生大膽表現(xiàn)。但是學(xué)生們對(duì)剪刀的使用還不夠熟練，需要在實(shí)踐練習(xí)中不斷提高。《剪對(duì)稱魚(yú)形》效果分析本節(jié)課是是一節(jié)手工制作課。教學(xué)過(guò)程中，從觀看魚(yú)的照片和展示對(duì)稱魚(yú)形入手，讓學(xué)生初步了解對(duì)稱魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)特征。通過(guò)學(xué)生討論教師總結(jié)，總結(jié)出剪對(duì)稱魚(yú)形的方法。采用折——畫(huà)（外形）——剪的步驟和方法。讓學(xué)生先在紙上設(shè)計(jì)并剪出魚(yú)的外形，再進(jìn)行紋樣的繪制。學(xué)生將剪好的魚(yú)形，貼在畫(huà)好的海底版畫(huà)上，形成一幅海底世界的景象。

本節(jié)課從學(xué)生了解了剪紙魚(yú)基本特征，再到運(yùn)展示用對(duì)稱做剪紙魚(yú)，在制作剪紙魚(yú)過(guò)程中自主表現(xiàn)，最后在評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及愛(ài)好。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。能夠讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握對(duì)稱魚(yú)形的制作步驟和方法，完成教學(xué)目標(biāo)。《剪對(duì)稱魚(yú)形》教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)城。本課的設(shè)置是借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤空技巧。通過(guò)剪對(duì)稱魚(yú)形,認(rèn)識(shí)將紙對(duì)折剪制表現(xiàn)對(duì)稱形的方法,接觸基本的縷空技巧表現(xiàn)魚(yú)形的內(nèi)外花紋,培養(yǎng)巧剪花紋的動(dòng)手能力,并養(yǎng)成安全使用剪刀、細(xì)致耐心的意識(shí),為今后運(yùn)用紙媒材進(jìn)行多種造型活動(dòng)提供基本法則。教村編排了典型的對(duì)稱剪紙魚(yú)形和學(xué)生正在張貼剪紙魚(yú)作品的情景圖,配合兩句朗朗上口的兒歌,表明了本課學(xué)習(xí)“對(duì)折描形、剪紙”的任務(wù),再用步驟圖和說(shuō)明文字加以具體提示,教學(xué)目的已十分清晰時(shí),所提供的熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)等多幅學(xué)生作業(yè)均可作為認(rèn)識(shí)剪紙方法的范本資料并借以理解“對(duì)稱”的含義,用文字給予提示,值得關(guān)注。另一方面,教材還編排藝術(shù)家的作品《連年有余》,配以“魚(yú)余”諧音的說(shuō)明,以及四魚(yú)組合圖案,展現(xiàn)剪紙藝術(shù)作品的寓意性與象征性的特質(zhì)用以挖掘中國(guó)民間藝術(shù)文化的內(nèi)涵,提供美術(shù)文化情境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)升華。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置是“用對(duì)折剪紙的方法剪出幾只不同的魚(yú)形,和同學(xué)們一起拼貼一有海洋魚(yú)群的作品”。《剪對(duì)稱魚(yú)形》評(píng)測(cè)練習(xí)本課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置分為三個(gè)活動(dòng)，訓(xùn)練一找錯(cuò)誤練習(xí)：教師通過(guò)演示錯(cuò)誤的剪紙過(guò)程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易將魚(yú)剪成兩半的原因，并能準(zhǔn)確說(shuō)出改正的方法和需要注意的事項(xiàng)。教師在這一個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)指出出錯(cuò)的根源。訓(xùn)練二：剪對(duì)稱魚(yú)練習(xí)，通過(guò)先畫(huà)魚(yú)形，了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)組成，以及對(duì)稱剪只畫(huà)一半圖形的特點(diǎn)。訓(xùn)練三：學(xué)生通過(guò)給魚(yú)裝飾紋樣，了解各種圖形的搭配組合的美觀性。整個(gè)剪紙的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)剪紙的樂(lè)趣，以及大膽自我表現(xiàn)的重要性，感受剪紙藝術(shù)真正的的魅力。

《剪對(duì)稱魚(yú)形》課后反思為了能更好的促進(jìn)教學(xué)，本課我提供了不同魚(yú)形的彩圖讓學(xué)生感受魚(yú)的自身的美麗，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)作品的魅力。在欣賞學(xué)生作品時(shí)，引發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)對(duì)稱剪紙的特點(diǎn)，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，大膽的剪出不同的魚(yú)形。難點(diǎn)在于剪魚(yú)形和內(nèi)外花紋的個(gè)性化表現(xiàn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我進(jìn)行演示和學(xué)生一起觀察分析，為了讓孩子們剪出個(gè)性化的魚(yú)形，強(qiáng)化魚(yú)形和內(nèi)外花紋的設(shè)計(jì)打扮裝飾。課中老師出示魚(yú)的剪紙圖案，讓學(xué)生來(lái)觀察對(duì)稱魚(yú)的特點(diǎn)。在學(xué)生分析的觀察的基礎(chǔ)上提示課題。尺寸深入，質(zhì)疑怎么剪對(duì)稱魚(yú)形，讓孩子們根據(jù)課本小組討論，在學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)下，明白折、畫(huà)、剪。將黑板作為海底世界背景，讓將學(xué)生作品創(chuàng)作出一幅海底世界的情景。不足，板書(shū)較少，在介紹內(nèi)花紋時(shí)介紹不夠多樣，讓學(xué)生的內(nèi)花紋有些單一。課堂總是有遺憾，也證是有遺憾才讓我去不斷的改進(jìn)，孩子們也從而感受藝術(shù)家創(chuàng)作的美，原來(lái)我也可以向藝術(shù)家一樣去創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。《剪對(duì)稱魚(yú)形》課標(biāo)分析《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式

和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生

活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。1、本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，意在通過(guò)欣賞剪紙藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生對(duì)魚(yú)形的記憶表象，通過(guò)觀察分析學(xué)生作品與范作，建立起剪內(nèi)外花紋的學(xué)習(xí)幫助支架，通過(guò)適當(dāng)?shù)难菔荆箤W(xué)生了解剪紙對(duì)稱形的特點(diǎn)，并能做到熟練運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪出不同的魚(yú)形，為以后學(xué)習(xí)剪紙打下基礎(chǔ)