《〈論語〉十二章》 第二課時一等獎創新教學設計_第1頁
《〈論語〉十二章》 第二課時一等獎創新教學設計_第2頁
《〈論語〉十二章》 第二課時一等獎創新教學設計_第3頁
全文預覽已結束

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《〈論語〉十二章》第二課時一等獎創新教學設計《〈論語〉十二章》教學設計

教學目標：

1.解讀各則語錄并進行分類，了解孔子和儒家思想。

2.積累文中出現的成語。

3.聯系實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

教學重點：

了解孔子和儒家思想。

教學難點：

聯系實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

教學時數：二課時

教學過程：

第二課時

一、復習導入

孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創始人。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，是儒家經典著作之一。

二、討論探究

1.文章分別講了哪幾個方面的內容？

明確：學習方法；學習態度；個人修養；珍惜時間。

2.文章論述學習方法時強調什么？你從哪里看出來的？

明確：強調獨立思考與復習。

如“學而不思則罔"“溫故而知新”。

3.“溫故"與“知新”是并列的兩件事嗎？

明確：“溫故而知新"強調獨立思考的必要性，因為只“溫故”而不獨立思考，決然達不到“知新"的目的。這說明孔子認為只能記誦一些知識，是不能當別人的老師的；一定要將知識融會貫通，能在溫習學過的知識中有所發現，才“可以為師”。可見，“溫故"和”知新“并非并列的兩件事，關鍵在于要“知新"，這就需要獨立思考了。

4.本文是儒家修身之言，講的是學習與做人的道理。請任選一章，談談對你的啟示。

示例：“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’”這“三省"說了兩個方面，一是對人，一是修己。對人要誠信，誠信是人格光明的表現，不欺人也不欺己。替人謀事要盡心，盡心才能不茍且，不敷衍，這是為人的基本德性。修己不能只是一時一事，要貫穿整個人生，要時時溫習學過的知識，求取新知識。在生活中要做到“三省”，才能不斷進步。

三、拓展延伸

1.文中有不少我們沿用至今的成語，你能找出來嗎？

明確：

溫故知新擇善而從三十而立四十不惑

三人行，必有我師

2.出自本課的名言警句類

①用于學習態度：三人行必有我師

②用于學習方法：學而時習之溫故而知新

③用于思想修養：人不知而不慍三人行必有我師

④用于思想方法：學而不思則罔，思而不學則殆

⑤用于日常生活：有朋自遠方來，不亦樂乎

3.你還知道哪些出自《論語》的名言警句嗎？

示例：

志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

君子喻于義，小人喻于利。

君子求諸己，小人求諸人。

言必信，行必果。

人而無信，不知其可也。

工欲善其事，必先利其器。

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

四、課堂總結

這十二章語錄主要闡述了求知的態度、學習的方法和修身做人的道理，意在啟迪我們：學習要有正確的態度和良好的方法，做人要心胸開闊、意志堅定、理想遠大。

五、作業布置

根據文中的成語、格言寫一篇讀《論語》的心得，并聯系自己的學習實踐、修身做人進行自我反省，然后把習作粘貼在教室里互相對照、監督。

六、板書設計：

《論語》十二章

學習態度：學而時習之，不亦悅乎

知之者不如好之者，好之者不如樂之者

學習方法：溫故而知新學而不思則罔思而不學則殆

三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論