第12頁共12頁班主任年?終個人德?育工作總?結范本?這學期，?本人繼續?擔任五(?3)班的?班主任。?經過上幾?個學期的?發奮，總?的來說，?本學期的?各項工作?開展的都?還算順利?，我也在?原有的基?礎上繼續?加強了以?下幾點：?一、繼?續加強了?解和研究?每一個學?生二、?繼續加強?對學生的?德育教育?第一、?繼續透過?每星期的?思想品德?課，每一?天的晨間?談話課來?加強學生?的道德教?育。第?二、繼續?讓副班長?每一天記?錄班里的?好人好事?和其他表?現不好的?事情;讓?儀表委員?每一天記?錄有不良?行為的同?學。并且?我堅持每?一天看“?好壞事記?錄本”，?每周看“?品德記錄?本”，只?要學生做?好事，我?就表揚;?只要學生?犯了錯誤?，就要調?查清楚，?然后嚴加?教育;對?于罵人、?打架的學?生，更是?嚴肅處理?。第三?、強化對?兩個雙差?生的關懷?和德育教?育。對于?那幾個雙?差生，我?每隔幾天?就找他們?談談心，?還找來班?里幾個品?學兼優的?學生幫忙?他們。一?旦他們打?架或是犯?了其他的?錯，我就?立刻教育?。第四?、鼓勵學?生的良好?行為。一?旦學生有?了好的行?為表現，?或做了好?事，我會?第一時刻?加以肯定?，使學生?強化了一?些良好的?行為習慣?。第五?、同時，?透過班會?和中午時?刻，讓他?們接觸一?些好的書?籍，有空?還給他們?講講四大?名著中的?《三國演?義》。?第六、為?了激發學?生，本學?期，我繼?續開設德?育獎，在?學期末時?評選出三?位班級優?秀少先隊?員，由學?生來選。?無論成績?好壞都有?資格，選?中的學生?將得到一?份獎品，?而這獎品?是期末各?個獎項中?最最豐厚?的，并給?這些學生?拍照留念?。同時，?他們的思?品成績為?優。三?、繼續培?養學生的?學習習慣?本學期?我還是繼?續持續上?學期的方?法：學生?早上一到?教室后便?開始學習?，值日同?學值日;?中午，1?1：40?后開始學?習。在作?業上，要?求他們平?時的作業?也要書寫?工整。下?半學期，?由于天氣?炎熱，中?午午休。?四、強?化常規訓?練帶動教?育教學工?作良好?的常規是?進行正常?的學習和?生活的保?障，一個?學生調皮?搗蛋、不?合常規的?舉動往往?會使一堂?好課留下?遺憾，會?使整個群?眾活動宣?告失敗，?甚至使全?班發奮爭?取的榮譽?付諸東流?，直接影?響到班群?眾的利益?。因此，?要扎實有?效地加強?一個學生?的常規訓?練也很重?要。本學?期常規訓?練的資料?我以《小?學生守則?》和《小?學生日常?行為規范?》要求的?常規為主?，同時結?合課堂常?規、集會?和出操常?規、衛生?常規、勞?動常規、?參觀常規?以及路隊?常規等等?。使學生?無論在課?堂上也好?，出操集?會也好，?都能持續?良好的紀?律。五?、強化班?干部的管?理潛質?前幾學期?，我都是?不斷的擴?建班委，?使更多的?學生得到?鍛煉的機?會，也使?他們懂得?班干部工?作的辛苦?。這學期?，我采用?壓縮班委?，把原來?近___?_個班干?部壓縮成?____?個，正因?并不是每?個學生都?有當好班?委的潛質?。我決定?個別培養?幾個潛質?強的干部?。經過一?學期的學?習、鍛煉?，___?_位班干?部中的大?部分人在?他的負責?方面，都?能獨當一?面。這?兩學期，?學校正在?建設新的?教學樓，?學生的活?動空間小?了，又正?因好奇等?原因，潛?在著不少?安全隱患?。為了學?生的安全?，我切實?____?學校的安?全細則，?發奮做到?“安全無?小事，安?全從小事?做起”。?利用每一?天的晨間?談話課，?利用平時?的空余時?刻，一次?次強調。?班主任?年終個人?德育工作?總結范本?（二）?本學期是?我踏上小?學教壇的?第一年。?從開學懷?著無比激?動興奮的?心情，經?過一學期?的洗禮，?讓我深深?感到當一?名小學教?師不簡單?，當一名?班主任更?是不簡單?。需要無?限的愛心?、耐心更?要有如針?般細的心?才能創造?出讓孩子?茁壯成長?的良好教?育環境。?班主任工?作是管理?人的工作?，我所面?對的又是?朝氣蓬勃?，有思想?，有感情?，自我表?現欲強的?一年級學?生，所以?一個學期?下來給我?烈的體會?是：班主?任工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個性發?展;要有?強烈的前?瞻性;工?作更要細?致的落實?到位，只?有這樣才?能使學生?在班上健?康全面發?展。作為?一年級班?主任，我?針對我們?班活潑好?動的特點?，做了如?下的工作?：(一?)、培養?學生良好?的習慣?良好的行?為習慣對?人的一生?起著非常?重要的作?用。一年?級是基礎?教育的起?始階段，?更是進行?良好行為?習慣培養?的關鍵時?期。習慣?的好壞，?不但影響?孩子的生?活、性格?、行為等?，還直接?關系到今?后的學習?和工作的?成功與否?，甚至會?影響孩子?的將來。?一年級的?學生，只?有六、七?歲，他們?年齡小，?依賴性強?，動手能?力差，加?上現在大?多是獨生?子女，長?輩寵愛有?加，有些?學生習慣?不好，有?的甚至刁?鉆任性。?但是教育?切不可太?心急，拔?苗助長。?俗話說：?“心急吃?不了熱豆?腐”。?一年級的?學生都急?于想知道?自己通過?努力所做?的事會得?到老師怎?樣的評價?。為了迎?合學生的?這種心理?，我平時?細心觀察?，好的、?進步的及?時表揚，?我對他們?的表揚有?時是一種?贊許的微?笑，有時?是一次親?昵的撫摸?，有時是?一句由衷?的贊揚。?(二)?、創造與?孩子相處?的輕松氛?圍。把?微笑送給?學生。每?天給學生?燦爛的微?笑，會讓?學生的身?心感到愉?快，智能?得到發展?。面對一?年級的孩?子我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。在學?生取得成?功時，我?會用微笑?送去欣賞?;在學生?遇到困難?時，我會?用微笑送?去鼓勵;?在學生犯?錯時，我?會用微笑?送去寬容?。(三?)、給予?孩子班級?管理的機?會。在?班級管理?中，成立?了班長，?學習委員?等重要角?色，讓班?長參加班?級的管理?;讓班委?的同學參?加紀律管?理、衛生?管理;讓?學習委員?管理好班?上學習差?的同學;?讓小組長?管理好每?天早上的?語文、數?學作業;?以后我還?將使用讓?每個學生?都能參與?班組不同?層次的管?理，使得?每個學生?都有機會?輪流擔當?小組組長?、值日班?長都有機?會與同學?接觸，與?老師交流?、都有機?會鍛煉自?己多方面?的能力，?真正處理?好管與放?的關系。?(四)?、及時做?好與家長?的交流勾?通工作。?在會上?我從“一?切為了孩?子”的角?度去改觀?一些家長?的態度，?向家長介?紹了孩子?的學校情?況、學校?對孩子的?行為要求?，認真疏?導，細致?說理，耐?心地同家?長分析了?教育孩子?的策略和?方法，要?求家長更?應注重孩?子整體發?展，努力?贏得家長?的信任、?支持和配?合，共同?探討教育?好孩子的?有效方法?，取得了?家長的積?極配合，?實效明顯?。總之?，我們深?信，在“?一切為學?生發展，?以學生為?本”的教?育觀念的?指導下，?在“亦師?亦友”的?氛圍中，?孩子會更?健康，更?快樂地成?長。班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，讓我?在實踐中?去探索總?結行之有?效的方法?和經驗，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。班?主任年終?個人德育?工作總結?范本（三?）__?__年已?經在悄無?聲息之中?過去了，?不知覺迎?來了__?__年，?____?年我在白?田小學擔?任三年級?的班主任?一職，這?個學期我?班在學校?領導的統?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項工作?多順利開?展，學習?、生活等?方面都有?進步，為?了在__?__年能?把班主任?一職的工?作做的更?好，現對?____?年一學期?來的個人?工作情況?總結如下?：二、?加強班級?管理，培?養優秀的?學風、班?風，深入?全面地了?解學生，?努力培養?“求知、?立志、活?潑、團結?”的班集?體。在這?個學期里?，一方面?，我慎重?地選拔和?培養班委?成員：?第一、大?力表揚班?委優點，?宣傳他們?的先進事?跡，幫助?小班委樹?立威信;?第二、鼓?勵班委大?膽工作，?指點他們?工作方法?的同時，?更嚴格要?求班委個?人在知識?、能力上?取得更大?進步，在?紀律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?以點帶面?;第三、?培養班委?團結協作?的精神，?通過班委?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀律?性和進取?心，亦即?以面帶面?。另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會課?開展一些?專題性的?活動，扎?實有效地?加強每個?學生的常?規訓練。?訓練的內?容包括《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規?范》要求?的常規、?課堂常規?、集會和?出操常規?、衛生常?規、勞動?常規等等?諸多方面?。務必使?每個學生?具有服從?集體，服?從命令的?思想，具?有自我約?束力，形?成習慣，?保證整個?班集體隨?時表現出?活而不亂?，嚴而不?死的良好?班風班貌?。三、?根據學校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定了全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠、近?期目標，?讓每一個?學生明確?到我們全?班和小組?正在努力?奮斗的目?標是什么?，避免了?盲目、低?效地學習?和生活，?從而增強?了集體的?凝聚力和?動力。同?時積極抓?好后進生?的轉化工?作，盡可?能創造條?件和機會?讓后進生?表現其優?點和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅，?努力幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的位?置和學習?方向。?五、積極?主動地和?各科任教?師聯系，?協調學校?各方面的?教育力量?，發揮好?紐帶作用?。在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時又?把他們當?作班級的?主人，視?為自己的?良伴、知?己。凡事?都主動地?同任課教?師協商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學生?和任課教?師的關系?，在處理?師生矛盾?時，盡量?避免矛盾?激化，在?這方面，?我平時注?意多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。班主?任年終個?人德育工?作總結范?本（四）?一個學?期的工作?已經結束?，下面對?該學期的?工作作總?結。一?、思想認?識。在?這一個學?期里，我?在思想上?嚴于律己?，熱愛教?育事業。?一學期來?，我還積?極參加各?類政治業?務學習，?努力提高?自己的政?治水平和?業務水平?。服從學?校的工作?安排，配?合領導和?老師們做?好校內外?的各項工?作。二?、教學工?作。在?教學工作?方面，整?學期的教?學任務都?非常重。?但不管怎?樣，為了?把自己的?教學水平?提高，我?堅持經常?翻閱《小?學語文教?學》、《?優秀論文?集》、《?青年教師?優秀教案?選》等書?籍。還爭?取機會多?出外聽課?，從中學?習別人的?長處，領?悟其中的?教學藝術?。平時還?虛心請教?有經驗的?老師。每?上的一節?課，我都?做好充分?的準備，?我的信念?是--決?不打沒有?準備的仗?。在備課?過程中認?真分析教?材，根據?教材的特?點及學生?的實際情?況設計教?案。因?為已經接?手第二學?期，學生?的思想、?學習以及?家庭情況?等我都一?清二楚，?并且教材?經過上學?期的摸索?，對教材?比較熟悉?，所以工?作起來還?算是非常?的順利。?培優扶差?是一個學?期教學工?作的重頭?戲，因為?一個班級?里面總存?在幾個尖?子生和后?進生。對?于后進生?，我總是?給予特殊?的照顧，?首先是課?堂上多提?問，多巡?視，多輔?導。然后?是在課堂?上對他們?的點滴進?步給予大?力的表揚?，課后多?找他們談?心、交朋?友，使他?們懂得老?師沒有把?他們“看?扁”，樹?立起他們?的信心和?激發他們?學習語文?的興趣。?最后是發?動班上的?優生自愿?當后進生?們的輔導?老師，令?我欣慰的?是優生們?表現出非?常的踴躍?，我問他?們為什么?那么喜歡?當輔導老?師，他們?說：“老?師都那么?有信心他?們會學好?，我們同?樣有信心?。”“我?相信在我?的輔導下?，他一定?有很大的?進步。”?“我想全?班同學的?學習成績?都是那么?好。”于?是，我讓?他們組成?“一幫一?”小組，?并給他們?開會，提?出“老師?”必須履?行的職責?，主要就?是檢查“?學生”的?作業，輔?導“學生?”掌握課?本的基本?知識和技?能。給后?進生根據?各自的情?況定出目?標，讓他?們雙方都?朝著那個?目標前進?。“老師?”們確實?是非常盡?責，而“?學生”時?刻有個“?老師”在?身旁指點?，學起來?也非常起?勁。兩個?班所定的?9對“一?幫一”小?組，“學?生”們全?班都有進?步，有的?進步非常?快。三?、領班工?作。在?班主任工?作方面，?我非常重?視學生的?思想教育?工作。通?過班會、?晨會、思?想品德課?及結合各?科教材對?學生進行?愛祖國、?愛人民、?愛集體、?愛老動、?愛學習等?的思想教?育。使學?生能養成?良好的班?風、學風?。班干部?是老師的?左右手，?所以我把?培養得力?的班干部?作為班主?任工作的?一項重要?內容。我?培養了兩?位得力的?班長。這?些班干部?能把班的?學習和紀?律管好，?為我減輕?負擔。我?為他們定?出要爭取?每星期都?拿文明班?的目標，?各施其責?。還常給?班干定時?開會，了?解他們工?作的情況?，鼓勵他?們大膽開?展工作。?使班干能?在同學中?樹立起威?信，成為?同學學習?的榜樣。?在他們的?努力下，?班務工作?能正常開?展，本班?這學期也?只有兩次?沒有取得?文明班的?稱號。這?個班本學?期的插班?生很多，?有___?_個，加?上原來的?一共有_?___個?，全是男?生，并且?來自不同?的省份，?語言的溝?通和學習?習慣的參?差是最令?我頭疼的?。他們連?上課的基?本要求都?沒養成，?并且有幾?個象__?__、_?___等?是最調皮?的。特別?是___?_，這個?小孩特別?好奇、好?動。上學?期天天都?要跟同學?打上幾場?架，我唯?有苦口婆?心地跟他?做思想工?作，慢慢?把他轉化?，今個學?期打架違?紀的現象?大大減少?了，上課?能遵守紀?律，并且?非常積極?回答問題?，學習成?績也優秀?。但還是?不時出現?一些消極?的思想。?為了把班?的常規工?作搞好，?我每天都?堅持早上?七點三十?分前、中?午一時四?十分前就?到校，回?到學校的?第一件事?就是到班?上了解學?生的早讀?、午讀等?情況，對?學生進行?晨會教育?。經過一?個的努力?，我們班?的各項常?規工作像?早讀、衛?生、課堂?紀律等都?抓得比較?好。這?學期班主?任工作最?使自己滿?意的是與?家長的聯?系溝通工?作。這一?學期，我?主動與家?長通過電?話、校訪?等的方式?進行密切?聯系，了?解學生在?家的學習?與生活情?況，也向?家長匯報?其子女在?校的情況?，爭取與?家長的教?育思想達?成一致。?班主任?年終個人?德育工作?總結范本?（五）?小學班主?任特殊是?一年級的?班主任，?是一個復?合性角色?。當孩子?們需要關?懷愛護時?，班主任?應該是一?位慈母，?給予他們?細心的體?貼和溫暖?；當孩子?們有了缺?點，班主?任又該是?一位嚴師?，嚴肅地?指出他的?不足，并?幫助他改?正。于是?，我認為?班主任工?作是一項?既艱巨而?又辛勞的?工作。說?其艱巨，?是指學生?的成長，?進展以至?能否成為?合格人才?，班主任?起著關鍵?性的作用?，說其辛?勞，是指?天天除了?對學生的?學習負責?以外，還?要關懷他?們的身體?、紀律、?衛生、安?全以及心?理健康等?情況。盡?管這樣，?下面我就?談幾點做?法和體會?。一、?常規習慣?，常抓不?懈二、?細處關愛?，親近學?生愛，?是教師職?業道德的?核心，一?個班主任?要做好本?職工作，?首先要做?到愛學生?。“感人?心者，莫?先乎情。?”工作中?，我努力?做到于細?微處見真?情，真誠?的關懷孩?子，熱心?的幫助孩?子。我深?信，愛是?一種傳遞?，當教師?真誠的付?出愛時，?收獲的必?定是孩子?更多的愛?！感受孩?子們的心?靈之語，?便是我最?快樂的一?件事！”?三、具?體要求，?指導到位?我認為?，首先要?蹲下來，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細?節教育，?把該做的?事指導到?位，因為?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個?人的范例?，對于學?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”低?年級的學?生對自己?的班主任?是一個怎?樣的老師?，他們會?留心觀察?班主任的?每一個動?作、每一?個眼神、?每一種表?情，會細?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?養，道德?修養，班?主任的一?言一行，?一舉一動?，無形之?中會成為?全班幾十?個孩子的?榜樣。因?此，在班?級工作中?我時刻注?重自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學生。凡?要求學生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學生?講衛生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學生?不遲到，?在我的帶?動下，我