任務單和范文單課程名稱：敘事性散文閱讀題答題策略(1)引導學生找到敘事性散文分析題的方向，從結構和內容方面進行分析；(2)掌握內容和結構兩方面的作用；(3)掌握分析的邏輯，按邏輯步驟步步梳理，得到答案；(4)學會提出相應問題合作探究與獨立思考分析；2.任務(問題)設計：通過觀看教學錄像自學，完成下列學習任務：部分)解”部分)(見“理論分解——審題”部分)論分解”部分)：(1)范例：提供四個試題以及試題相關文章進行支撐(需提前熟悉文章及試題)；(2)問題：如在“導入”部分，提問：你們對此類分析題是否有入手點？(3)建議：在“演練一”部分，建議學生先掌握文章的人物、內容和主題方面等要(4)表格：在演練一二中文章分析部分，都將用表格進行支撐；(5)圖表：在總結部分，將用思維導圖進行支撐；(6)多媒體：將在全過程中運用大數據、微信等信息技術形式進行支撐；4.自主(探究)學習過程設計：(1)微課始，對大數據、二維碼掃描等信息技術進行了解，使自己具備掃描二維碼(2)微課中，根據難度的差異、時間的推進以及結果呈現的需要等進行合作和獨立用自主探究的形式(先把有把握的寫出，再根據之前演練的提示一步步思考)；(3)微課末，學生在參與了整個學習過程后，將獨立通過思維導圖的方式梳理學習：根據實際情況做出評價，無需空空填寫，字數不限。6.學生如何使用任務單的指導(2)課中，根據微課的播放利用微信二維碼，完成“學生自主學習任務單”2；(3)課后，根據上課的感受，以及二維碼數據完成“學生自主學習任務單”5；①人在天日晴爽的時候，人在天日晴爽的時候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復著。“閨女，出門別忘帶把傘。”“娘，我記住了。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的。”②就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠了，記著帶傘的兒女也走遠了，一代代的人都打著傘走遠了。③只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準備在每一個人的潑下來。我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人，我還看見不知哪個朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個氣魄宏大、情思奔放的年代，這后雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進了賣傘的鋪子，當他謝過店家，打著傘上路，那雨點兒打在傘上，就有點平平仄仄的韻味了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點兒的掩護下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細微的情感《傘鋪街》閱讀附答案《傘鋪街》閱讀附答案。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了——這變化著的雨聲，恰到好處地掩護了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠，走遠。⑤就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見世世代代在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細碎的腳步和小小的秘密，那遙遠的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個朝代走進了歷史的深夜。⑥我真想，讓時光回流一小會兒，我要走進那個穿著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的看法和對時間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫一卷新詩。⑦可是，當我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來來往往的人群，安靜地聽著起起伏伏的市聲，我聽見的卻不是高亢的浩歌，也不是豪華的話題，我聽見的卻是世世代代說了千百年的那些樸素的老話，從時光的門后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤“閨女，出門別忘帶把傘。”“娘，我記住了。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的……”地①河對面那一大片狹長的河洲，都用來種菜。河把土地分開，同時也把生活分成兩種。我的窗戶成了這座城市的一面鏡子，照山照水，照一座小城，照出一②我和土地打了半輩子的交道，來到這座小城以后，漸漸疏離了農事，把一片菜地當成風景看了。我是菜地里的常客，有閑了就去，點一根煙，慢慢地，邊走邊看。黃瓜花開了，偷偷繞過巴掌大的葉子，高舉在陽光中，潑辣辣地黃，做好了招蜂惹蝶的準備。苦瓜開始顯山露水，溝溝壑壑都在膨脹，一刻不停地忙著擴充自己的地盤。芹菜拱出來，擠眉弄眼，芽尖上的泥土還沒來得及抖落干凈。白菜的身子一天比一天腫大。不起眼的白菜，也學會了用夸張的比例來表現自己的憨態可掬。這些花朵，葉子，瓜果上，都掛著不同的節令，像超市里貨物上貼著的標簽。菜地，已成為我另一本鮮活的日歷。③我母親很少來城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起腦殼一看嚇死人，夜里睡著了都不踏實；一眼看過去，到處都是屋；街上車子打架，走條路都提心吊膽。而她一輩子生活在村莊里，打開大門就對著田壟和山岡，到處撒滿了稻子，瓜菜，花草樹木，雞鴨牛羊；喊一嗓子就有人答應，這種敞亮和溫情是城市里拿錢都買不到的。④有年春天，兒子過生日，母親破例來住了兩夜。一天傍晚，我領她去菜地里看看。一路過去，母親指指點點：這個菜栽得好，你看苗嫩蔥蔥的，以后肯定結得多；這塊不行，要趕緊松土，放肥，再不搞就遲了，你看這人一懶，地也懶了。從這一頭到那一頭，母親幾乎沒停過嘴巴，臉上的表情也陰睛不定。⑤一根藤蔓爬到溝里來了，母親把它牽回架子上，一條蟲子在葉子上爬，母親把它提了。母親在不自覺中就把這些事做了。各種瓜菜，沒有一樣是閑著的，拔節的拔節，長個的長個，散發著不同的清香。在里面走著，親切，踏實，知道自己離土地最近，離莊稼最近，離根最近。像以前一樣很少進城。我回家去，母親總會去菜園里摘些菜給我帶走，每次摘菜時都會問我，河邊那塊菜地還好吧？我說老樣子。過了幾年，母親再一次問我，河邊那塊菜地還好吧？我說好著哩。母親不再說話，看樣子她對我的回答很滿意。⑦事實上，那塊菜地早已經被推平，幾條街道縱橫穿過，一些商品房從上面拔地而起，菜地以另一種形式變得高聳幽深，河的這邊和那邊都變成了同一種生活。那些菜被埋在了城市的底下，人在上面走過，汽車從上面碾過，只有日子還在流轉，雨仍然從天空落下。三件不能讓母親知道的往事⑴我是個鄉下孩子。母親是土生土長的鄉下人，沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時候會以“特別”的形式表現出來而已。⑵念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給的營養液。我驚訝地問母親：喝了它，準能考上大學。”我摩挲著那盒營養液嘟嚷著：“那么貴，又借錢了吧?”母親一笑：“沒有!是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來一直舍不得戴，壓在箱底。⑶母親走后，我打開一小瓶營養液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒想到我當天晚上便被送進醫院。原來母親帶來的那盒營養液是偽劣產品。回到學校，⑷當我接到大學錄取通知書時，母親欣然道：“那營養液還真沒白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢。”⑸一個炎炎夏日，正讀大學的我收到一個來自家里的包裹單。我忽匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那里三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱，一股濃濃的什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的，還那么老遠從鄉下寄，肯定要壞的。⑺讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。⑻畢業后，我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現在誰還圍它?”女友說得沒錯。城里的女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的。⑼后來，我跟女友的關系越來越淡，最后只得分手。那日，我問她：“那條有要一條。只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。⑽后來當我和妻戀愛時，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很珍惜。⑾后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅，我當然不能告訴母親，這個媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……⑿不過這有什么關系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。我爸十七年前，我五歲。有一天，家里來了很多客人，爸爸媽媽熱情地招呼客人，沒有人注意到我的存在。我無所事事，把媽媽的毛線剪成一段一段的，看著那些一卷一卷的東西從我手里變得可長可短，我興奮地感受到了駕馭的樂趣。忽然，媽媽看到我的所作所為，用力從我手中搶救出她的毛線說：“這是開司米”所有的客人都笑了，我繼續對那些毛線為非作歹。了一種他們不允許我吃的、沒有包裝的小食品。被爸爸發現了，我撒謊說是同學給的。他在我兜里翻出剩下的零食和零錢，要我給他個合理的解釋。我沒編出來，他把我按在地上一頓暴打，兇狠地警告我永遠不許撒謊。挨打后的一個星期，我屁股上還有他清晰的手印，這是我記憶里他唯一一次打我。七年前，我十五歲。過生日時，朋友送我一個好看的發夾當禮物。我每天把它戴在頭上，直到有一天找不到了。我瘋狂地翻遍家里每一個角落，爸爸拿著手電領著我找了一遍放學的路，還是沒有。第二天放學回家的時候，爸爸說夾子找到了，就在床頭柜下邊。我拿著失而復得的發夾慨嘆姜還是老的辣。可是三天以后，在我的窗臺上，我發現了一個一模一樣的發夾。媽媽說，我丟了夾子的第二天，爸爸跑遍了半個哈爾濱，終于找到了一樣的。其實，這三件事并不是最有代表性的，只是寫到這里的時候忽然想起，想想對我的成長也起到了一定的作用吧。從五歲至今，所有人都不得不承認我怪異的想象力。七歲以后，我一想撒謊就下意識地摸摸自己的屁股，到現在還不擅長說不實之詞，即使是善意的都不行。十五歲以來，我每次丟了東西又找回來的時候，總是懷疑那是我爸重新買回來的。本書的第一篇。當時是我很得意的作品，現在翻翻，覺得不夠生動而且太過完美。所以決定在這篇文章中補充出他的另一些側面。我爸是個非常善良的人。我用幾件和我無關的事情就可以輕易地證明。爸爸非常關心窮人的疾苦，每次看到電視上、報紙上有人吃不飽穿不暖的消息就會沉默很長時間。我上小學時的一個夏天，我家廚房的洗手池壞了，爸爸領著個民工回來修，爸爸除了給工錢，還一臉諂媚地讓人家帶走了家里所有爸爸看到有人乞討就會給他們錢。有一次，我們看到一個穿著破舊的父親領著他幼小的女兒沿街乞討。可碰巧爸爸沒帶錢包，爸爸騎著自行車回家取了又去追趕那對父女。還有一次，一個拄拐的老人向我們要錢，爸爸把手里的零錢都給了他。他拿了錢快步離去。我看到他對不遠處的幾個乞丐說了幾句話．然后那幾個乞丐良受了傷害，他氣憤地說：“你們怎么能這樣!”說歸說，他還是給大家發放了補助，然后表情尷尬地沖我和媽媽笑了。像這樣對旁人都這么善良的人當然會是個好爸爸。他要有很強的責任感，心車!”嚇得我打了個冷顫。清醒一下后，發現自己安然無恙。再左右看看，根本沒車，只有一個男人騎著個自行車在艱難地上坡，像電影里的慢動作。我估計，要是我原地不動在這兒等他，兩分鐘后，他也許有可能會撞到我。我對爸爸說：“這就是你讓我小心的車?”他好像也意識到自己的夸張，滿臉尷尬地點頭，說：“什么都得注意。”寫到這里，發現還是沒寫出他說明缺點，不得不停下來，在記憶中尋找他的缺點，終于找到一條。有時候表達能力太差，有時太單純幼稚，盡管他是詩媽媽很喜歡“漁”這個牌子的衣服。爸爸到商店買，想給我個驚喜，可卻怎么也找不到在哪兒賣。于是，他問一個售貨員：“請問漁牌兒在哪兒賣?”那售貨員想了想，說：“你買裝魚的盤子啊，到樓下超市看看吧。”一次，他在雜志中看到三個感人的故事，給我講的時候，我哭了。我很感動，決定自己看一遍。結果，我笑了，因為那雖然也是很好的故事，卻和爸爸講的完全不同。很短的時間，我收獲了六個好故事。而爸爸堅持認為他只是復已。爸爸長得很年輕，他怎么看也不像“年近半百”的人，衰老緩慢得有點讓人難以置信。不過有些時候，我還是能感覺到他一些落后的東西。像他看電視的時候，經常被一些假惺惺的場面感動得滿臉是淚。看看電視里假模假勢的演員，再看看爸爸傷心欲絕的樣子，我只能說，他太單純了。趕上一個這樣的爸爸，我也只能慢慢地等待他的成熟和進步了，我想來日方長。他這么心地善良、單純幼稚，又有健康意識，一定長壽。答案：結構上，開篇引入寫作對象，結尾形成照應，回環完整；情感上，一唱三嘆，營造出濃郁的情感氛圍；主旨上，深化主題，回味無窮。答案：交代菜地的結局(城市這塊令人感到親切、踏實的菜地被無情吞沒)；的痛心