TeachingPlanforOxfordEnglish3AM3PlacesandactivitiesUnit3IntheparkI.Unitanalysis（單元分析）（1）單元教學任務：這是牛津上海版三年級第一學期第三模塊，主題是Placesandactivities（地方和活動），分別圍繞Myschool（我的學校），Shopping（購物）以及Inthepark（在公園里）這三個與孩子學習、生活息息相關的話題而展開。本單元主題是Inthepark（在公園里），是學生比較感興趣的。學生在已學顏色單詞和描述物品的形容詞基礎上，學習新授單詞：boat，kite,balloon，flower四種公園里常見景物，關注其音形義，單復數。在故事情境中，能運用Lookat…It’s…How…!等句型來描述公園中的景物，關注其特點。運用Whatcolourisit?It’s…來問答公園景物的色彩。在所學的情境中熟悉和運用語言，提高語言交際能力和合作學習能力。在學習的過程中感受公園中不同的景物、不同的特征，充分感受自然界的色彩美，感受公園活動所帶來的快樂。同時，學習字母u在單詞中的發音/ju:/，并能準確朗讀。（2）單元教學設計：第一課時，借助場景（Meetinginthepark），以小熊（Bobo）和松鼠（Lily）為主角，通過用紙船、風箏、氣球和花朵互相傳遞信件和感情的有趣繪本故事學習公園里的常見景物：boat，kite，balloon，flower，關注其音、形、義，感受公園中不同景物及其特點。借助場景（Coloursinthepark），在第一課時繪本故事情節的基礎上，通過小熊（Bobo）和松鼠（Lily）這對好朋友在公園游玩，學習與運用Lookat…Whatcolourisit?It’s…等單元核心句型進行對話，進一步感受公園里所見物品的色彩與特點，學會觀察、學會描述，感受自然世界的色彩美。第三課時，借助場景（Funinthepark），在第二課時繪本故事情節的基礎上，通過小熊（Bobo）和松鼠（Lily）這對好朋友在公園游戲與活動，進一步理解和運用單元核心詞匯以及核心句型，進一步對自然景物進行特征問答，感受公園活動所帶來的快樂。此外，初步學習字母u在單詞中的發音。（3）單元課時項目和話題：課時話題項目來源Period1MeetingintheparkLookandlearn&Lookandsay&ListenandenjoyPeriod2ColoursintheparkLookandsay&PlayagamePeriod3FunintheparkReadastory&Learnthesounds（4）單元分課時說明：語音學習詞匯學習運用句型學習運用綜合能力運用第一課時在故事情境中，初步學習和運用公園里的常見景物，如：balloon,kite,flower,boat等，注意其音、形、義。在故事情境中，能運用Lookat…It’s…How…等句型來描述公園中的景物，關注其特點。1．在故事情境中，初步學習和運用公園里的常見景物，如：balloon,kite,flower,boat等，注意其音、形、義，關注其單復數。2．在故事情境中，能運用Lookat…It’s…How…!等結構來合理描述公園中的景物。3．能感受公園中景物的不同、特點的不同。第二課時在故事情境中，進一步復習balloon,kite,flower,boat等公園常見景物，注意拼讀與單復數。1．在故事情境中，進一步運用Lookat…It’sa…It’s…等描述景物。2．在故事情境中，學習、操練與運用Whatcolourisit?It’s…來問答公園景物的色彩。1．在故事情境中，進一步復習balloon,kite,flower,boat等公園常見景物，注意拼讀與單復數，感受其特征。2．在故事情境中，學習、操練與運用Whatcolourisit?It’s…來問答公園景物的色彩。3．進一步感受公園景物，學會觀察、學會描述，感受自然世界的色彩美。第三課時初步學習字母u在單詞中的發音。進一步復習單元核心詞匯，如：balloon,kite,flower,boat等。進一步復習本單元的核心句型，能進行景物色彩的合理問答與描述。1．初步學習字母u在單詞中的發音/ju:/，舉一反三。2．進一步復習單元核心詞匯，如：balloon,kite,flower,boat等。3．進一步復習本單元的核心句型，能進行景物色彩的合理問答與描述。4．進一步對公園景物進行特征問答，感受公園活動所帶來的快樂。II.Perioddesign（課時設計）第一課時教學目標1．在故事情境中，初步學習和運用公園里的常見景物，如：balloon,kite,flower,boat等，注意其音、形、義。2．在故事情境中，能運用Lookat…It’s…How…!結構來合理描述公園中的景物。3．能感受公園中景物的不同、特點的不同，感受自然界的色彩美。教學重點教學難點重點：正確理解與朗讀核心詞匯balloon,kite,flower,boat。難點：準確運用Lookat…It’s…How…描述核心詞匯的色彩特點。教學準備PPT課件、單詞卡片、圖片，頭飾等教學過程師生活動教學意圖一、激發學生自主參與Warmingup1-1Enjoyasong<It’sabeautifuldayinthepark>1-2Trytoguess1-3Gotothepark通過歡快的歌曲活躍氣氛，促使學生愉快地浸入學習。通過“猜一猜”快速集中學生的注意力，發揮創想，調動求知欲望，創設有趣的課堂。二、誘發學生自主質疑Lead-in2-1Introduce‘Bobo’and‘Lily’2-2Elicitasituation2-3Guess：AreBobandLilyfriends?WhatcanLilydo?自然引入故事場景（公園）和主人公（小熊和松鼠）。鼓勵學生大膽對場景或主人公進行質疑，讓學生有問，為本課的有序展開做好鋪墊。三、引發學生自主探究Elicit:boat1-1Listenandanswer1-2Learn:boat1-3Singasong1-4Listenandsay1-5ListentoBobo1-6TrytosayLookat____.It’s_____.How____!1-7Doapairwork2.Elicit:kite2-1Listenandanswer2-2Learn:kite2-3Sayarhyme2-4Listenandsay2-5Trytosay2-6Doapairwork3.Elicit:balloon3-1Listenandanswer.3-2Learn:balloon3-3Trytosayatonguetwister3-4Listenandsay3-5Lookandthink3-6Trytosay3-7Doapairwork4.Elicit:flower4-1Listenandanswer4-2Learn:flower4-3Trytosay4-4ListenagainandbeBobo4-5Doapairwork通過聆聽感知Lily借助漂流小船傳遞信件，尋找朋友。通過演唱鞏固核心詞匯boat。通過聽一聽、演一演等形式鞏固操練核心句型。通過有節奏地朗讀兒歌讓學生感受風箏向上飛，從而了解小熊和松鼠通過紙船和風箏來相互傳遞信件，體驗有情的課堂。創設故事情節，鼓勵學生就松鼠沒有繼續和小熊書信來往進行思考探究。通過繞口令、氣球飛一飛、說一說等形式鞏固核心詞匯與句型，感受有趣的情節。通過圖片觀察，同桌合作、自主探究，層層遞進，引導學生根據提供的基本框架，自主輸出文本，逐步放手，體現有效的課堂。四、啟發學生自主完善1.Enjoythewholestory2.Actoutthestory3.TalkintheparkLookatthe______.lt's_______.How______!Yes,Ilikethe_____.Ican_________.通過小組演繹繪本故事，引導學生關注語言表達的準確、流利和優美，感知故事情節，體驗其中情感。通過公園的談論對本課時的核心詞匯、核心句型在生活中學以致用。五、開發學生自主發展1．Listening：Listentothenewcontentonpage35.（聽課本P35內容）2．Reading：Readandsharethestorywithyourfriends.（朗讀故事材料并與你的朋友分享）3．Speaking：Chooseonethingintheparkandtalkaboutit.（介紹公園中的一件物品）4．Writing：CopythewordsonP35.（抄寫P35單詞）板書設計Materials:輔文本：Lily’sletter:Hello,I'mLily.Iliveonthehill.Ihavenofriends.Iwantafriend.Bobo’sletter:Hello,Lily.I'mBobo.Ilivedownthehill.I'myourfriend.主文本：Part1:Lily:Boat,boat.Runningontheriver.Wherecanyougo?Wherecanyougo?Bobo:Lookattheboat.It’spink.Hownice!Part2:Bobo:Kite,kite.Flyinginthesky.Wherecanyougo?Wherecanyougo?Lily:Lookatthekite.It’sred.Howcool!Part3:Bobo:Balloon,balloon.Flyinginthesky.Lily,Lily.Imissyou.Lily:Lookattheballoon.It’sblue.Howbeautiful!Part4:Bobo:Flower,flower.Dancinginthewind.Tomyfriend,tomyfriend.Lily:Lookattheflower.It’spurple.Howsweet!學習作業單:3AM3U3Inthepark(Period1)MeetingintheparkClass班級______Name姓名__________Studentnumber學號______請完成今天的學習單,并在相應的內容后作出評價（圈出相應的星星）ReadandspelltheworldboatboatkitekiteballoonballoonflowerflowerActoutthestory☆☆☆我能正確朗讀新授單詞。☆☆☆我能準確、流利地朗讀對話。☆☆☆我能正確、流利地介紹自己喜歡的玩具。______2__顆☆。Items（評價項目）Index（評價指標）Self（自評）Peer（互評）Expression（表達）語句準確，語意連貫☆☆☆Pronunciation（語音）發音標準，吐字清晰☆☆☆Intonation（語調）語調規范，升降恰當☆☆☆Speed（語速）語速適中，平穩流暢☆☆☆Emotion（感情）富有感情，表情自然☆☆☆Cooperation（合作）合作互助，認真傾聽☆☆☆總評________☆3.Makeadialogue4.EvaluateaboutAssignment（作業評價）內容家長評價1ListeningListentothenewcontentonpage35.（聽課本P35內容）☆☆☆☆2ReadingReadandsharethestorywithy