五年級上冊科學15《紙》預習展示教案青島版_第1頁
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文檔簡介

15、《紙》預習展現教課設計1、研究：會用對照的方法研究紙；能用自己善于的方法學表述研究過程和結果。習目2、感情：樂于用學到的知識改良生活；意識到科學技術標是不停發展的。3、知識：知道不一樣的紙有不一樣的特色。要點知道不一樣的紙有不一樣的特色。教課舉措學習過程一、創建情形，導入新課直接板書課題：同學們，今日這節課我們一同來研究紙。二、自主研究，合作溝通（一）認識造紙術是我國古代四大發明之一。1、指導學生閱讀課本料。

P42文字資

學生閱讀資料，溝通從資猜中獲得的信息。2、指導學生聯合課文中“漢武帝看奏本”的案例圖片認識紙發明以學生察看圖片內容，感覺紙在人古人們是如何傳達、記錄信息。們生活中的重要性。3、指導學生認識紙的發明歷史。學生觀看課文中“灞橋古紙”圖片，知道在蔡倫以古人們就發明了紙，蔡倫紙是改良了造紙術。4、認識漢代造紙工藝流程圖。學生觀看圖片，小組溝通議論漢代造紙工藝流程過程，總結出造教師解說：紙的基本步驟。漢代造紙工藝流程——切麻、洗滌、浸灰水、蒸煮、舂搗、打漿、揭紙、曬紙、抄紙。5、認識我國造紙術的流傳對世界學生觀看圖片，知道我國四大發文明作出的貢獻。明之一的造紙術在很早就傳到了世界各地，對世界文明作出了偉大的貢獻。（二）研究各種各種的紙。1、提出問題：生活中有哪些紙或學生思慮并回答。紙制品？2、設計實驗方案：不一樣的紙，特色是否是同樣的？我小組設計實驗方案，自由報告。們應當如何做實驗？教師完美：做紙的圓滑程度、軟硬程度和吸水能力以及透光性等實驗。注意對照。3、實驗：小組選擇感興趣的問題，領取或自主收集資料進行實驗。3、4、5組（選擇不一樣實驗的小組）小結：經過實驗我們發現紙擁有1號報告實驗現象。圓滑程度、軟硬程度、吸水能力以及透光性的特色。不一樣的紙張圓滑程度、軟硬程度、吸水能力以及透光性都有不一樣。（三）認識紙與我們生活的關系。指導學生閱讀課本P44資料卡。小結：紙與我們的生活偶有親密聯

學生閱讀資料卡，組內溝通，班內談感覺。系，我

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