第10頁共10頁教師校本?研修培訓?總結范文?隨著基?礎教育課?程的推進?，學校教?師的專業?化發展與?缺乏專業?指導的矛?盾日益突?出，教師?專業素質?的提高，?僅靠專家?的指導遠?遠不能適?應形式的?發展，大?規模送教?師外出學?習也不現?實。因此?，學校必?須探索出?與學校發?展，教師?專業成長?相適應的?校本研修?模式尤為?重要。?回顧一學?期的工作?，我校立?足實際，?采用靈活?有效的研?修方式，?在加強校?本研修上?取得了點?滴成果，?現總結如?下：一?、建立了?完善的管?理機制?1、完善?組織機構?學校成?立了校本?研修領導?小組，成?立了以校?長為第一?責任人、?教研室主?任為具體?負責人，?各教研組?為實施者?，每位教?師為實際?參與者的?研修網絡?，定期召?開全體教?師參加的?研修工作?會議，落?實相關的?研修事宜?。2、?規范管理?制度一?是建立研?修檔案資?料。與研?修考評制?度相結合?，為教師?考核提供?依據。我?們將每學?期研修活?動資料裝?訂存放，?便于審核?和管理。?二是嚴?格研修項?目實施。?我們以《?平定四中?小學教師?教研工作?考核細則?》為依據?，認真檢?查教師的?研修過程?，對教師?的常規教?研、網絡?教研、業?務學習、?課題研究?等作了嚴?格的記錄?及考評，?認真記錄?每次研修?內容，并?及時總結?，以提高?研修效率?。二、?校本研修?形式多樣?1、積?極開展高?效課堂的?評優活動?課堂是?教育教學?研究的基?地，教學?研究的重?心要置于?具體的課?堂教學情?境中。所?以，本學?期，我們?以省級課?題“構建?自主高效?的課堂教?學策略之?研究”為?抓手，以?“日常課?堂教學研?究”為載?體，組織?全體教師?進行公開?課、評優?課等。_?___月?份組織了?“多媒體?與學科教?學整合課?堂教學公?開賽”，?____?月份進行?了“校際?聯合體課?堂教學公?開賽”，?____?月份開展?了“課題?研究優質?課”評比?。這些活?動，大大?激發了教?師的興趣?，有效地?調動了教?師參與培?訓的積極?性和自覺?性。2?、理論與?實踐相結?合研修?中，我們?注重理論?與實踐的?結合，用?理論指導?實踐，用?實踐證明?理論。?圍繞高效?活動，利?用每周一?次的研修?活動時間?搞好教學?研究，按?“理論學?習、問題?探討、實?踐探究、?反思提升?”為基本?形式圍繞?研修主題?開展活動?。全體教?師在一次?次的校本?研修中，?在一次次?的自發學?習中，在?一次次的?課堂實際?中，有效?地探討高?效課堂新?模式，課?堂教學效?果越來越?好。3?、課題驅?動通過?課題研究?，吸引更?多教師加?入到課題?研究隊伍?，形成本?校辦學特?色，促進?教師行為?改進。?4、外出?培訓本?學期，我?校共派出?____?人到省城?太原參與?各學科培?訓。參訓?教師回校?后針對我?校實際情?況，組織?全體教師?進行校級?培訓，為?大家提供?交流的契?機，引導?教師獲得?有益信息?，達到資?源共享。?5、現?代教育信?息技術與?學科整合?充分利?用“班班?通”教學?設備，組?織專業人?員對教師?進行提升?教育技術?能力培訓?，指導教?師充分應?用網上資?源和多媒?體教學平?臺為學校?教育教學?服務，使?教師在教?學過程中?摸索經驗?，交流方?法，不斷?提高。?6、教學?研討教?師的工作?是教學，?校本研修?的目的是?為了促進?教學，因?此，我們?創設機會?讓他們進?行實踐。?為了提高?教師們運?用課程資?源的能力?，我們開?展了多種?形式的實?踐研修活?動：推出?學科帶頭?人引領課?，讓教師?們學習;?采用教研?組公開課?，讓教師?們探索;?通過教師?個人研討?課，讓教?師們實踐?,教師能?有針對性?地，根據?其自身發?展需要，?圍繞各自?目標進行?研究，滿?足了不同?成長階段?教師的發?展需求。?三、特?色與成效?1、本?學期共上?交論文和?教學設計?____?篇。2?、王彥紅?老師被中?國中小學?教育學會?評為“全?國百佳學?術學科帶?頭人”，?董志華老?師縣英語?優質課賽?講中或優?秀獎，劉?河林老師?在平定縣?組織的學?生演講比?賽中獲優?秀輔導員?。3、?大力開展?師生寫字?活動，被?山西省教?育學會評?為“書法?教育先進?集體。”?4、發?揮教師的?興趣愛好?和個性特?長，打破?了以往教?師各自為?戰的局面?，通過年?級組集體?備課方式?，讓教師?在互動、?互補、合?作的教學?活動中，?不斷提高?自己的?教學能力?，使教師?不斷走向?成熟。?5、以課?例為載體?，提高研?修實效。?如數學教?研組開展?了以“自?主、合作?、探究”?為專題的?研討活動?，提高了?校本研修?的實效性?。6、?實行多元?聯動式研?修，促進?中老年教?師迅速適?應新課改?理念。對?青年教師?實行“結?對制”培?養方式，?充分發揮?骨干教師?示范作用?，指導青?年教師盡?快適應角?色轉換和?環境要求?，學校還?引導教師?自行組成?“學習伙?伴”，營?造“人人?有學習之?所，處處?是學習之?地”的濃?厚學習氛?圍。我?校校本研?修機制完?善落實，?校本研修?活動扎實?開展，校?本研修形?式豐富靈?活，使我?校逐步形?成人人愛?研修、大?家共研修?的學習局?面，教師?綜合素質?有了顯著?的提高，?促進了教?師專業化?發展，帶?動了課堂?教學水平?的提高，?促進學生?整體素質?的發展。?四、問?題與思考?1、在?教師研修?過程中，?重復強化?“灌輸式?”的研修?活動，制?約著教師?的主觀能?動性的發?展。在研?修過程中?，“研?修者主講?，被研修?者旁聽”?的研修方?式，易使?研修者失?去學習的?興趣。那?么，如何?使校本研?修逐步走?上規范化?、常態化?，以什么?樣的形式?展開探索?。2、?結合我校?課題研修?成果，各?學科中老?年教師分?布不均衡?，成員科?研水平及?參與研修?的熱情程?度不同，?易使各學?科教師研?修效果參?差不齊。?在具體實?踐研究的?過程中，?對個別經?驗不足的?研究主題?，還需加?強各學科?教師之間?的互動交?流和創新?。教師?校本研修?培訓總結?范文（二?）我認?為，做一?名現代化?不落伍的?老師，應?當積極適?應素質教?育要求下?的角色轉?換，要用?發展的眼?光看學生?，同時，?不斷的充?實和提高?自己的能?力，實現?自身的持?續發展，?終身學習?，不斷進?步，這是?新時期對?教師的要?求，也是?為人教師?的重要內?容。所以?校本培訓?已成為我?們教師每?學年的一?項必不可?少的學習?活動，雖?然只是課?時量不多?，但在每?次學習中?都使我們?老師受益?匪淺。?今年的校?本培訓，?主要從觀?摩永威中?學的課堂?教學實例?、學科經?驗交流以?及學會試?卷分析單?個板塊進?行學習，?我覺得很?有意義。?先談課?堂教學實?例的校本?培訓。且?不說永威?學校的教?師素質如?何，起碼?授課教師?給我們展?示的是一?節常態課?，學生能?夠在老師?的引導下?，對課文?進行深入?學習，充?分說明在?平時的教?學中教師?是十分重?視語文素?質培養的?。第二?節課是浙?江省的俞?老師為我?們展示的?一節漫畫?習作指導?課，語言?生動，從?教師給予?的指導來?看，教師?的基本功?十分扎實?。一節課?下來，不?但學生意?猶未盡，?就連我們?觀看視頻?的老師們?也感到回?味無窮。?不過我也?有自己的?觀摩見解?，就是覺?得俞老師?可能在教?學時牽引?的痕跡過?多，學生?按照老師?的思路進?行習作，?沒有創造?性。如果?將這兩節?課綜合起?來，放到?自己平時?的教學活?動中來，?我想我的?課堂一定?是既生動?有扎實的?，今后我?會努力朝?著這個方?向邁進。?再談談?學科經驗?交流。這?是我們學?校的傳統?教研活動?，每個學?期都會舉?行全校性?的經驗交?流，而且?很有收獲?。我能夠?從別人的?身上吸取?經驗或教?訓，這比?自己閉著?眼睛找馬?要快得多?了，我很?喜歡這種?方式，也?更希望老?師們能夠?以教學案?例的形式?進行匯報?，這樣的?話會比聽?理論要來?得有意思?多了。?兩天的校?本培訓中?，我印象?最深的就?是“學會?試卷分析?”的培訓?。這次仇?校長要求?我們從“?試卷題型?”、“學?情分析”?以及“存?在問題和?整改方案?”三個方?面進行分?析。第?一次這樣?認真地進?行總結本?班的考試?情況，并?跟平行班?級進行比?較，我發?現自己所?教的班級?在這次考?試中進步?明顯，但?與兄弟班?級存在的?差距依舊?很大，主?要就是雖?然我們班?級打破了?不及格現?象，但是?優等生的?人數有限?，這讓我?感到僅僅?抓學困生?是不夠的?，培優工?作要重視?，否則目?標也只能?停止在合?格率上了?。總的?來說能夠?這樣靜下?心來進行?培訓實在?難得，我?很珍惜這?次暑期培?訓的機會?。但我更?希望校本?教研不要?僅僅停留?在理論的?培訓上，?還要注重?實際，而?且形式得?多樣化，?范圍也不?要僅在校?內，要是?有條件能?夠與兄弟?學校一起?培訓，會?給我們帶?來多大的?提高。?教師校本?研修培訓?總結范文?（三）?從事教育?的我們就?需要不斷?地學習，?以適應對?人、對社?會的一個?又一個新?的要求。?“校本培?訓”這種?可持續的?、開放式?的繼續教?育模式，?為我們打?開了方便?之門，鍛?煉了業務?水平，提?高了素質?，促進專?業成長。?本學期，?我從自己?的教學實?際出發，?樹立以人?為本，以?校為本的?理念，加?強合作，?相互切磋?，取長補?短，不斷?養成自我?學習與自?我反思的?習慣。研?修結合，?不斷提高?自身素質?和業務水?平;增強?研修意識?，以研究?的眼光審?視、反思?、分析和?解決自己?在教學實?踐中遇到?的實際問?題。依據?學校內涵?發展的需?要，本學?年，進一?步深入和?完善校本?研修工作?，立足教?研，聚焦?課堂，進?行課題研?究，改進?教學行為?，提升專?業化發展?水平，切?實解決或?研究教學?中出現的?新問題和?新情況，?全面提高?教學質量?，促進學?生全面、?持續地發?展在這學?期的時間?里，我認?真參與校?本研修，?從自己的?教育教學?中尋找突?破口，為?了促使自?己的工作?在今后再?上一個新?臺階，現?將其總結?如下：?一、積極?按時參與?校本研修?活動，并?做好理論?學習記錄?，并認真?撰寫教學?反思，在?學習中不?斷充實自?己，提高?自己的理?論素養。?2、開?展高效課?堂教學研?究提高課?堂教學質?量認真?開展高效?備課，高?效課堂教?學、高效?作業設計?和批改的?研究，進?行跨年級?、跨學科?、跨學段?進行聽課?研討，教?研組在“?研”字上?下功夫，?在自覺主?動有效上?下功夫，?繼續加強?集體備課?的力度，?充分調動?各年級組?長的能動?性。每次?教研活動?都有詳細?的記錄。?本學期我?們繼續加?強對隨堂?課的調研?力度，加?強調講的?范圍。面?落實了教?學工作備?課要“深?”、上課?要“實”?、作業要?“精”、?教學要“?活”、手?段要“新?”、活動?要“勤”?、輔導要?“細”、?負擔要“?輕”、考?核要“嚴?”、質量?要“高”?。嚴格要?求自己，?在聽完文?綜組公開?課之后，?都會和組?內成員共?同討論分?析，取長?補短，發?表自己的?見解。這?使我受益?匪淺。?3、各教?研組要積?極組織老?師聽課、?研討，總?結優點，?發現不足?，逐步提?高;4?、關注自?我反思及?案例反?思，是教?師提高教?學水平的?一種有效?方法，反?思自己備?課時是否?遇到了什?么困難，?是否調整?了教材，?為什么調?整教材;?反思上課?時是否發?生了意料?之外的問?題，自己?是怎樣及?時處理的?;反思自?己本節課?有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經?過不斷的?反思與積?累，自己?確實掌握?了很多“?第一手材?料”，悟?出了一些?道理，豐?富、完善?了自己的?課堂，最?大限度的?調動了學?生學習的?積極性與?主動性。?而且，注?意做好課?堂實錄，?并整理成?文字材料?及時上交?。二、?采取多種?研修模式?，全面提?升教師素?質1、?積極參與?網絡研修?，多看看?同行們對?于課堂教?學改革的?認識和思?考，并對?自己感興?趣的話題?發表評論?，及時溝?通交流，?增長自己?的見識，?開拓自己?的視野，?使自己能?夠更及時?的了解外?面的世界?。通過網?絡，我認?識了自己?在教育教?學方面的?不足，找?到了與外?界的差距?，同時也?是自己有?了更多的?緊迫感和?壓力感，?自覺學習?的勁頭比?以前更高?了。2?、自主學?習模式。?這種模式?由教師進?行自我學?習教學理?論、自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?自培計劃?，并實施?計劃，以?彌補自身?不足，提?高自身能?力的方式?三、校?本研修內?容豐富多?彩1、?加強師德?建設，夯?實立教之?基2、?新課程理?念研修。?課程改革?成敗的關?鍵在于教?師，教師?對新課程?理念的認?識程度直?接影響課?改實驗的?成效。通?過學習，?在知識方?面主要了?解以下三?點：1?、了解學?生對所學?學科必備?的基礎知?識的掌握?狀況;?2、了解?學生對即?將學習的?內容一具?備何種知?識，哪