第7頁共7頁班主任的?培訓心得?總結20?23整標?準樣本?____?月___?_日上午?，我參加?了___?_山區教?育局組織?的中小學?班主任培?訓，聽了?____?市江岸區?教育局幾?位優秀班?主任的報?告，感到?受益非淺?。班級是?由一個個?生龍活虎?，各具個?性的學生?組成，他?們智力發?展水平，?文化素養?，道德品?質修養文?明行為習?慣方面都?存在著較?大差異，?而班級管?理是學校?管理的一?個有機組?成部分，?班級管理?效果如何?，直接影?響整個學?校的工作?，怎樣才?能使這群?獨具個性?，差異較?大的孩子?，組成群?眾具有團?結向上，?有很強凝?聚力，這?將是班主?任工作的?一個重要?方面，下?面談談本?人在培訓?后的幾點?學習體會?：一、?尊重學生?信任學生?，實現自?我教育。?美國著?名心理學?家詹姆斯?說過“人?性中最深?切的本質?是被人賞?識的渴望?”。學生?是一個活?潑的生命?個體，他?們有自己?的思維與?追求，他?們希望得?到外界的?信任，期?待著收獲?的肯定和?贊譽。”?希望是人?不斷追求?的起點，?應信任學?生對他們?充滿希望?喚醒他們?的自主意?識，激發?他們的學?習熱情，?實現自我?教育，按?照老師的?意向投入?學習處理?好學習、?生活，工?作各方面?關系使整?個班級朝?共同的目?標努力，?產生強大?的凝聚力?。幾位老?師在講座?中舉了非?常生動的?案例，讓?我們在自?己的身邊?看到了信?任的重要?性。二?、走進學?生的情感?世界對學?生進行積?極的情感?教育教?師要順應?學生的情?感需要，?走進學生?的情感世?界，要消?除師生之?間的心理?差異和心?理屏障，?真正做他?們的朋友?，當他們?意識到老?師可親、?可信、可?敬時就會?視你為知?已，敞開?心扉暢所?欲言，正?是這樣自?然樸素的?情感交流?，思想溝?通，使教?師能準確?地把握學?生的思想?脈搏，詳?細掌握學?生的現實?思想情況?，實現師?生之間心?理諧振，?思想同步?，為做好?思想教育?工作奠定?堅定的基?礎，運用?積極情感?的感染性?、激勵性?和動力性?，善于動?之以情，?感化教育?做到春風?化雨，潤?物無聲，?教育是心?心相印的?話語，惟?獨從心里?發出話語?才能達到?心的深處?，因此，?只有真情?和激情才?能在教師?與學生之?間產生互?相感染的?效應從而?使教師的?教誨暢通?無阻的滋?潤學生的?心田。?三、給學?生一些機?會和條件?，使他們?參與班級?的管理?教育的目?的在于培?養人，使?受教育者?在教育過?程中不斷?提高，健?康成長，?從現代社?會發展的?需求來看?，實現這?一目標，?非常重要?的是培養?學生的自?信心和成?功心態，?培養學生?的競爭意?識，合作?精神，使?學生能對?自己未來?事業的成?功始終充?滿信心，?敢于面對?現實，不?懈努力，?敢于面對?人生的種?.種挑戰?，通過有?效利用社?會的條件?和與他人?的合作，?去贏得合?理目標的?實現，我?們應該“?給學生一?些權利，?讓他們自?己去選擇?，給學生?一些機會?，讓他們?自己去體?驗，給學?生一點困?難讓他們?自己去解?決，給學?生一個問?題，讓他?們自己找?答案給學?生一種條?件，讓他?們自己去?鍛煉，給?學生一片?空間，讓?他們自己?向前走”?，因此班?主任必須?作好引導?工作，讓?學生自己?管理好自?己。比?如說，在?擔任班主?任的期間?，可以在?班內組建?合理的組?織體系，?班委要求?班干部的?穩定性與?流動性的?統一，除?了安排了?班委以外?，還可以?增加了一?名流動的?值周班長?，每周輪?換一次，?給每一位?同學都創?造一個機?會，讓他?們參于班?級管理，?使每一位?同學都有?當干部的?機會，既?服務了同?學，又鍛?煉了自己?的能力，?通過親身?嘗試使他?們了解自?己平時存?在的問題?和缺點。?這對一年?級孩子來?說是很大?的促動，?對于那些?平時難于?管理好動?不守紀律?學生，在?他們的管?理中會出?現不遵守?紀律，不?按時完成?作業不積?極參加活?動，不認?真做操的?學生的確?會令人生?氣心煩，?這樣聯想?到自己平?時的表現?就會感覺?到慚愧，?在以后就?會多加注?意少犯錯?誤，服從?管理，遇?到問題時?先由學生?說出解決?的辦法，?老師給予?正確的引?導，再去?處理，這?樣不僅可?以鍛煉他?們的能力?，還可增?強他們的?信心，強?化他們的?組織紀律?性，有了?一定的約?束能力，?這種管理?模式充分?發揮了同?學們的合?作精神，?充分利用?了不同個?性學生間?的互補性?，能有效?地促進個?人與集體?的同步發?展。四?、提高班?主任自身?基本素質?，提高工?作各種能?力班主?任的一言?一行，一?舉一動都?直接對學?生起著潛?移默化的?作用。自?古以來就?強調身教?勝于言傳?，要求學?生做到的?，班主任?首先做到?，而且要?做的更好?，更具有?示范性，?在無形之?中為學生?樹立榜樣?。同時班?主任還要?善于創新?，做到以?德育德，?以個性育?個性，以?創新育創?新。要想?做到這些?班主任還?要不斷的?完善自己?，不斷地?學習有關?知識，提?高自身素?質，嚴于?律己，以?身作則，?在學生中?樹立實實?在在的影?響。提?高個人學?識方面的?素質：?1、要有?扎實的專?業知識，?自覺堅持?繼續教育?，不斷更?新知識，?始終站在?教育知識?的前沿，?掌握教育?科學理論?，把理論?應用于實?際工作中?去。2?、班主任?必須是一?位稱職的?優秀教學?工作者，?要求班主?任必須有?精深的專?業知識，?必備的教?育學科知?識，廣博?的科學文?化知識，?還必須具?備相應的?能力，如?：準確生?動的語言?表達能力?，完整的?課堂教學?組織能力?，對學生?進行個別?輔導能力?，自我調?控能力等?。提高?管理方面?的能力素?質：1?、較強的?組織能力?能順利組?織學生參?加、開展?各種活動?，這是班?主任最基?本的一項?要求。?2、要有?創新開拓?的科研意?識。3?、慧眼識?人的能力?。班主任?工作的開?展首先應?全面了解?學生，再?如何根據?各人所長?，知人善?任。這就?要求班主?任具有“?識人”的?能力。?五、用愛?心激發工?作的熱情?，用愛心?塑造學生?美好的心?靈前面?提到的幾?個方面想?要做好，?我認為基?本出發點?還應該是?出于對學?生的愛。?首先，?熱愛班主?任工作。?熱愛一項?事業是做?好一項工?作的動力?。只有對?班主任工?作的熱愛?，才會有?對工作強?烈的責任?感，勤懇?踏實的工?作作風和?不斷進取?勇于創新?的精神，?才能面對?當前學生?德育的特?殊環境達?到更好的?教育目的?。其次?，熱愛學?生。學生?是教育的?對象，熱?愛學生是?班主任成?功的關鍵?。列夫托?爾斯泰認?為：“如?果教師只?有對事業?的愛那么?他是一個?好教師。?如果教師?只有像父?母那樣對?學生的愛?，那么他?要比一個?讀過許多?書但既不?熱愛事業?又不熱愛?兒童的教?師好。如?果教師把?事業的愛?和對學生?的愛融為?一體，他?就是個完?善的教師?。愛是?教育的靈?魂，愛是?塑造美好?心靈的力?量。平等?的愛，理?解的愛，?尊重的愛?，信任的?愛，民主?的愛等等?，這些都?是老師愛?的真諦。?不論在生?活上，還?是在學習?上，都要?給予學生?必要的關?心和幫助?。總之?，一個蓬?勃向上的?集體，就?好象是一?朵盛開的?菊花，班?主任就好?比是菊桿?，每一位?學生就好?象是一片?片花瓣簇?擁在菊梗?的周圍，?綻放異彩?，教師要?給予他們?足夠的水?份和陽光?，使他們?具有經久?不衰的花?期，因而?在管理中?要注意培?養學生的?集體榮譽?感，要用?滿腔熱情?來幫助他?們克服缺?點改正錯?誤，尤其?要善于發?現學生的?閃光點進?行表揚和?勉勵，這?樣會使班?級更具活?力，更加?團結向上?。班主?任的培訓?心得總結?2023?整標準樣?本（二）?班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現欲強?的三年級?學生，所?以一個學?期下來給?我最最強?烈的體會?是：班主?任工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個性發?展;要有?強烈的前?瞻性;工?作更要細?致的落實?到位，只?有這樣才?能使學生?在班上健?康全面發?展。作為?三年級班?主任，我?針對我們?班學生的?特點，做?了如下的?工作：?1、繼續?培養學生?的良好習?慣。三?年級學生?已經有了?一定的良?好習慣。?我繼續從?培養學生?良好習慣?入手，課?上進行趣?味教學，?盡量吸引?學生的注?意力，組?織好學生?的紀律。?利用晨會?課、思品?課學習學?校規章制?度，提醒?學生做好?上課準備?工作，并?且在課后?注意觀察?學生的行?為，根據?學生的表?現在學生?中樹立榜?樣。在日?常學習中?，時刻注?意調動學?生的積極?性，逐漸?養成認真?聽課、認?真作業、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習慣。?2、培養?良好的班?集體班?集體是培?養學生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養學生的?凝聚力、?集體榮譽?感。我帶?領學生積?極參加學?校的各項?活動，如?廣播操比?賽、運動?會比賽、?六一節目?等。每天?一大早，?我總是跟?學生差不?多時間到?校，放學?了就協助?學生搞好?衛生工作?，這樣，?學生不僅?養成逐步?養成熱愛?勞動的好?習慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。通過?黑板報展?示學生各?方面的才?能，發展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團結?協作的班?集體。?3、加強?與家長聯?系。平?時，我能?關心愛護?班里的每?一個學生?。對一些?表現不太?好的同學?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點鼓勵?他們。當?他們有困?難的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發現?他們在學?習上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時性?、主動地?和家長聯?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學生。?我的班主?任工作在?許多方面?還是存在?著不足。?1、預?見性不強?。總不能?在事情發?生之前，?對學生進?行及時的?教育，從?而防止事?情發生，?我處理事?情總是跟?在學生的?身后。?2、做事?要貴在堅?持。自?己做事總?是比較激?進，事事?都想很快?有成效，?想對孩子?的要求一?說，他們?就馬上能?實施，但?自己就沒?有對孩子?的寬容，?沒有想到?要求發下?后自己都?沒能夠一?下子就完?成到，何?況是這些?剛剛三年?級的小不?點呢!所?以自己就?松懈下來?，沒有好?好堅持到?底，這是?我自己要?好好克服?的問題。?我要明確?我面對的?是活生生?的生命，?他們都有?自己的思?想，都有?自己的習?慣，想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必定?要通過他?們自己不?斷的思想?斗爭，內?化成自己?的思想，?然后改變?自己的行?為，這必?須要有一?個比較長?的時間，?因此我更?要有