第第頁我來玩教案6篇

我來玩教案篇1

一、活動目標：

1、學會關懷、援助同伴。

2、掌控援助和勸慰同伴的簡約方法。

3、具有肯定的憐憫心。

二、活動預備

配課老師〔教學老師與配課老師進行情景表演〕教學重點：學會關懷、援助同伴。

三、教學難點：

用簡約的方法援助和勸慰同伴。

四、活動過程：

1、配課老師進行情景表演，學會關懷同伴。〔佩佩扮演小玲，主班老師演小明〕教:小伙伴，剛才姐姐在干什么，發生了什么事情？

教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？

教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣援助小玲的？

〔讓幼兒學習表演中的對話，仿照援助別人的動作。

2、通過爭論，學會關懷、援助別人。

教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？

教：你是怎樣關懷同伴的？

教：你援助別人以后，心里感覺興奮嗎?

教：當別人遇到困難時應當實時提供援助，援助別人也會給自己帶來歡樂。

3、你接受過別人的援助和援助過別人嗎？

我來玩教案篇2

一、活動目的：

通過本次班會，宣揚綠色學校，教育同學們關愛學校環境,從而樹立愛護環境人人有責的思想，提高大家愛護學校環境意識，給大家營造一個良好的生活環境，并以實際行動自覺維護我們的環境。

二、活動過程：

1、同學們，大家好！今日，我們班隊的主題是《創建綠色學校》主持人介紹綠色學校的含義：綠色學校，不能等同于綠化學校，或者是環保學校。“環境美”、“語言美”、“行為美”這三項是“綠色學校”這項活動的內容。綠色環境是健康的一種象征。綠色能帶給我們生氣、帶給我們活力！嶄新的校舍，郁郁蔥蔥的樹木，會使你感到精神興奮、心情舒服。我們就應當讓學校中的綠色永存！在平常培育不任意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動撿起等等的習慣。久而久之，學校必將越來越美！然而，綠色學校不止要環境綠。假猶如學們的行為習慣等的方面都變得更好，那樣，那時的學校不是更“綠”嗎？！在學校里能隨時聽到問好聲、招呼聲；在學校里能減削追趕聲、打鬧聲。一切都以更高的目標來要求自己，使自己成為更全面、更優秀的同學，那時我們的學校里不是顯得更“綠”嗎？

2、由同學自由發言，說說發生在自己身邊影響環境衛生的事例。小組表演拍手歌：

課間拍手歌

你拍一,我拍一,課間文明做游戲。

你拍二,我拍二,拍手歌兒連成串。

你拍三,我拍三,相互謙讓不簡約。

你拍四,我拍四,跳橡皮筋造房子。

你拍五,我拍五,課前預備記清晰。

你拍六,我拍六,講究衛生不落后。

你拍七,我拍七,追跑沖撞沒道理。

你拍八,我拍八,安全禮貌人人夸。

你拍九,我拍九,愛惜公物記心頭。

你拍十,我拍十,上課鈴響進教室。

用心致志,學——知——識。

3、同學小組爭論，征集環保金點子。

小組表演童謠：

花兒美，草兒俏，你我看了齊歡樂。

不摘花，不踏草，環境才能更美妙。

樹兒密，葉兒茂，樹下游戲真喧鬧。

不砍樹，不采葉，空氣清爽心情好。

蝶兒飛，鳥兒叫，舞姿翩翩多逍遙。

不捕蝶，不捉鳥，快樂舞蹈一起跳。

廢紙屑，瓜果皮，順手亂丟可不要。

垃圾桶，對你笑，趕快讓他吃個飽。

清清水，快樂流，順手關掉水龍頭。

學校越來越美妙，你歡樂來我歡跳。

4、班主任總結評價班會，確定其技能指出需要改進的地方。作為一名學校生我們應當做些什么呢？我們能不能為學校栽上一棵小樹，給花圃增加一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？假如還不能做到，那么我想至少我們也應當為愛護我們學校漂亮的環境出一份力氣，盡一點責任吧。“望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這學校是屬于我的。學校是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質的培育，讓我以一種更平和的立場去面對人生，踏入社會。遠離了都市的熱鬧嘈雜、塵世的勾心斗角、社會的繁復多變，有的只是自然與心靈的安靜與和諧，這就是我的學校，我心中的一片凈土。

我來玩教案篇3

活動目標：

1、知道了小樹、花草是我們人類的伙伴，從小愛惜花木、愛護環境。

2、感受大自然、四周環境的美妙，初步建立愛護環境的責任感；

3、倡議綠色，做好宣揚社會。

活動時間：

20**年3月13日——3月17日

活動預備：

1、植樹所需的工具：水壺、鋤頭、剪刀〔家長自備〕。

2、預備攝影設備，拍攝下植樹的過程。

3、紅色掛帶：環保小衛士。

活動安排如下：

1、親子小制作

1〕活動前一天親子制作小樹葉外形

2〕孩子說出對小樹的祝愿語，請家長寫下來。

2、老師帶領幼兒給學校內的樹澆水、松土、修枝。

3、將幼兒制作的祝愿語掛在幼兒園樹中的每個角落。

4、與小樹合影，和小樹比比高。

5、幼兒設計宣揚單，利用下午離園時間發放宣揚單。

說明：

1、小班孩子對大剪刀修枝有困難，修枝由老師幫忙，孩子觀看。

2、發放宣揚單的孩子要掛上紅色的環保小衛士。

3、活動結束后，做成活動展板。

以上就是差異網為大家帶來的6篇《綠色學校我來守護主題班會教案》，能夠予以您肯定的參考與啟發，是差異網的價值所在。

我來玩教案篇4

活動背景：

兒童心理學家討論說明，良善和憐憫是孩子的天性。嬰兒一歲前就對別人的情感有反應，假如旁邊有孩子哭，他會隨之一起哭;一兩歲時，孩子看到別人哭，就會拿自己喜愛的東西去勸慰，這說明他已能清晰地辨別自己和他人的痛楚，并有了試圖減輕別人痛楚的本能，只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時，孩子開始進入認知反應階段，他知道什么時候該去勸慰正在哭泣的同伴，什么時候該讓他獨處。這些都是孩子愛心的自然表現，但假如后天得不到很好的培育，那么他的愛心就會漸漸消逝。因此，孩子有沒有愛心，關鍵在于引導和培育。認真觀測我們的四周，有不少的因素正影響著孩子的愛心教育。

1.現代社會經濟的快速進展，生活節奏的加快，成人往往忽視與幼兒進行溝通，忽視了對幼兒心理需要的滿意，以致造成代溝;幼兒間相互交往的機會與時間相對減削，缺少施與別人憐憫的環境;隨著競爭的加劇，為了在競爭中取勝，人們開始更多的關注于自身而排斥他人，這種現象也潛移默化的影響著幼兒。

2.家庭教育的誤區：家長重知識、技能教育，忽視憐憫心的培育;有些家長怕孩子吃虧，受人欺侮，對幼兒進行消極教育，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教養中，父母自身缺乏憐憫心，難以給幼兒樹立一個好的榜樣;有些家長只給孩子愛，卻不教孩子愛同伴、愛別人。這就使孩子養成了自私自利，不考慮他人感受的習慣，缺少須要的憐憫心。

?幼兒園教育指導綱要》中明確了“學習互助、合作和共享”的教育目標，我們要抓住幼兒學習的關鍵期，創設良好的氛圍，漸漸引導幼兒形成互助、合作、共享的優良品質。依據這一要求，結合大班幼兒的年齡特點，設計了此一活動，以此啟發幼兒大膽表達自己的獨特見解，培育幼兒關懷他人，助人為樂、愛祖國愛人民的情感和團結合作的精神。

活動目標：

1.幼兒能結合生活閱歷大膽表達自己的獨特見解，學會相互關懷、相互援助。激發幼兒的愛心。

2.知道全社會是個大家庭，在獻愛心活動中，掌控一些助人為樂的方法，加強社會交往技能。

3.體驗團結起來能量大，加強團隊合作意識。

活動預備：

ppt、胸卡、呼拉圈一個、愛心救助中心環境布置

活動重點：

引導幼兒大膽表達，培育幼兒的團結合作精神，激發幼兒的愛心。

活動難點：

體驗團結起來能量大，發揮團隊合作精神。

活動過程：

一、設置情境，導入活動。

1.出示愛心救助中心。

導入：“孩子們你們好，歡迎來到愛心救助中心，你們知道什么是救助中心嗎?

(幼兒自由表達。)

小結：救助中心就是能幫大家解決問題。你們情愿加入救助中心嗎?(情愿)

2.師：“想參與救助中心的人要有肯定的本事。那你們平常援助別人解決過什么問題嗎?”(幼兒自由表達。)

3.師：“今日，愛心救助中心要聘請工作人員，你們情愿參與嗎?”(情愿)讓我們來看看需要哪些人需要援助?我們有沒有本事援助他們?

二、點擊ppt，以方式開展救助活動。

1.傳來電話鈴聲，老師接聽熱線：“噓~~喂您好，我這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“我們家鄉今年一貫沒下雨，麥苗都快旱死了，請您快幫幫我們想想方法吧。”

提問：我們一起想一想有什么好的方法來援助農民伯伯解決旱情問題呢?

(看ppt，讓幼兒自由表達：挖井、澆地、人工降雨雪等)

老師小結：“孩子們，你們幫農民伯伯想了這么多好方法，農民伯伯會用這些方法解決旱情，來年麥子確定大豐收。”

2.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“在玉樹地震中，許多孩子失去了爸爸媽媽，在此期間，社會各界人士都向他們伸出了援助之手，擁有了更多的關懷和暖和，但依舊還有一些孩子很孤獨、很無助，請大家繼續予以這些孩子們暖和和關愛。”

老師提問：“我們有什么好的方法來援助這些小伙伴們?”幼兒自由表達。

小結：我們大家想了這么多好主意，相信災區的小伙伴們肯定會用這些好方法在大家的援助下重建自己的家園，重返她們漂亮的學校，孩子們你們真是太棒了。

3.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“你好，我是一個工作特別勞碌的人，很少有時間陪家里的老人，他們很孤獨，你們有什么方法可以讓他們快樂一點嗎?”

4.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請講。”

錄音：“你好，我是個膽小的孩子，爸爸媽媽工作都很忙，每次我一個人在家，有生疏人敲門時候，我都很可怕，不知道怎么辦?你們能援助我嗎?”幼兒自由表達。

5.合作游戲：《呼拉圈的旅行》

要求：全體成員手拉手站成一個圓圈，呼拉圈斜挎在一成員身上，在成員手不松開的條件下，讓呼拉圈通過每個成員的身體，在拉成的圓圈上旅行一圈，回到第一個成員身上。

提出問題——集體想點子——實施行動——總結閱歷——最終戰勝一切困難，取得成功。

三、活動總結

老師：“孩子們，我們用自己的愛心和聰慧援助了這么多人，你們快樂嗎?全社會就是一個大家庭，讓我們繼續努力，去把我們的愛心和援助送給更多的人，讓大家都能感受到暖和，好不好?”

活動延伸：

1.走進社區：為老人們送去孩子們做的禮物和細心預備的小節目。

2.制作“愛心大行動”主題版面，讓孩子們體驗援助別人的歡樂，愛就在我們身邊!

我來玩教案篇5

活動目標：

援助幼兒學會共享。

活動預備：錄像機、木偶表演。

活動過程：

1、演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不當心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：別焦急，我來援助你。只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真興奮，對小羊說：感謝你，你真棒!小羊說：不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?哈哈!原來是這樣!他們興奮地笑了。

爭論：小羊用什么方法援助了小熊?它為什么會勝利呢?

(2)看錄像。

當心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：你真能干，感謝你!小剛說：不用謝!你下次也可以這樣做。爭論：小剛用什么方法援助元元的?元元心里會有什么感覺？

2、說一說

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么方法援助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么方法援助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么方法援助他嗎?

(4)有個小伙伴不愛睡午覺。你會怎么幫他?

我來玩教案篇6

活動目標：

1、知道援助別人是一種美德，是一件歡樂的事情。

2、在援助別人時，能積極地動腦筋，找到最好的方法。

3、萌發助人為樂的美妙心理與良好習慣。

活動預備：

喜羊羊毛絨玩具、圓孔小磁鐵假設干、曲別針假設干個，細鐵棒20根、細線、海綿膠帶、筷子。

活動過程：

1、出示毛絨玩具喜羊羊師：今日，老師給大家請來了一位好伙伴，你們看看是誰呢?

幼：……

師：嗯，就是喜羊羊，“大家好，我是喜羊羊，很興奮見到大家，你們和我一起來跳舞吧”。

播放喜羊羊與灰太狼動畫片的主題歌(一起跳舞)師：小伙伴們跳的真棒，請坐吧。

2、播放喜羊羊哭的圖片師：咦，剛剛還好好的，喜羊羊他怎么了啊?

幼：喜羊羊哭了師：哦，喜羊羊他哭的可難過了，你們都哭過吧?那是由于什么事哭呢?

幼：……

師：那你們猜猜看喜羊羊為什么哭呢?

幼：……

播放風箏掛樹上的照片師：原來啊喜羊羊的風箏被風刮到大樹上了，誰能想想方法幫他把風箏取下來呢?(鼓舞幼兒想各種方法，適時鼓舞認可)幼：爬到樹上拿下來(哦，可以爬樹，但是我們爬的時候要怎么樣啊，要留意安全是不是，不能為了拿風箏而摔下來啊。);找梯子爬上去拿;找樹枝挑下來(嗯，這也是個好方法，我們可以找一根長長的樹枝把它挑下來)。搖樹(恩，小樹我們或許可以搖動，但是大樹也可以嗎?而且我們不能夠破壞樹木哦。)

3、動手操作師：小伙伴們真棒，你們幫他把