第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案經(jīng)典(9篇)

大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)覺(jué)兒歌中四種物體的外形特點(diǎn)。

2、查找發(fā)音相像的音節(jié)，感受兒歌的趣味性。

3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的歡樂(lè)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備

兒歌圖譜

活動(dòng)過(guò)程

一、找相同，發(fā)覺(jué)兒歌中四種物體的外形特點(diǎn)。〔出示圖片：框、床、墻和樓房〕T：今日我?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀賞一下。

1、找外形特點(diǎn)。

T：這是什么？我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō)：框。

T：這四樣?xùn)|西有什么共同點(diǎn)？〔都是長(zhǎng)方的〕2、找發(fā)音特點(diǎn)。

T：小伙伴認(rèn)真看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的？〔張得大大的〕3、理解"亮堂堂"的意思。

T：現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西，這個(gè)應(yīng)當(dāng)怎么念呢？

T：聽(tīng)老師來(lái)念一遍啊〔長(zhǎng)方的框，長(zhǎng)方的床，長(zhǎng)方的墻，長(zhǎng)方的樓房亮堂堂〕怎么念的？

T：誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思？

T：很暖和，陽(yáng)光很充分，很亮，光線很好。

T：剛才我把這個(gè)念成了一句話，我們一起念一念。

二、看圖譜學(xué)念兒歌。

1、介紹兒歌名字《長(zhǎng)方謠》

T：剛才說(shuō)的四句話其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《長(zhǎng)方謠》。

2、老師完整念兒歌，請(qǐng)幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。

T：這首《長(zhǎng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎？下面還有三句話沒(méi)有圖形，原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。

〔老師念兒歌，幼兒找句子。〕T：這里三句話講得是什么?

(說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)第四句,根據(jù)上圖的順次)

3、看圖譜念兒歌。

T：我們一起跟著王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。

T：你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難，而且不簡(jiǎn)單記住？

T：你有什么好方法記住它？〔從小到大排列，練習(xí)第四句〕T：閉上眼睛想一想，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、為兒歌配以簡(jiǎn)約的動(dòng)作，并嘗試邊念邊表演。

〔1〕老師做一遍動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)〔2〕師幼共同表演動(dòng)作。

5、"我說(shuō)你做"鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

〔1〕師說(shuō)生做T：我來(lái)做你的小嘴巴，你們來(lái)做我的小手。

〔2〕師做生說(shuō)T：現(xiàn)在交換，我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。

三、游戲：雙簧形式表演兒歌。

1、請(qǐng)2、3對(duì)幼兒上前表演《長(zhǎng)方謠》

T：我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？

2、老師示范速度快慢改變帶來(lái)的趣味性。

T：老師也來(lái)表演，看看有沒(méi)有什么不一樣的`？〔兩遍，第二遍加快〕3、請(qǐng)幼兒示范速度改變帶來(lái)的效果。

T：我們一起來(lái)試一遍，第二遍的時(shí)候加速度。

T：請(qǐng)小伙伴來(lái)表演，在第二遍的時(shí)候記得加速度。〔1組〕T：剛才小伙伴試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我們也去試試看，盼望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更洪亮。

附兒歌：

《長(zhǎng)方謠》

長(zhǎng)方的框、長(zhǎng)方的床，長(zhǎng)方的墻，長(zhǎng)方的樓房亮堂堂。

請(qǐng)你幫忙想一想：

除了框、床、墻和樓房，還有什么是長(zhǎng)方？

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)與改變，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

2、區(qū)分自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，加強(qiáng)自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)援助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講解并描述小時(shí)的趣事和趣聞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜這是誰(shuí)？

——老師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)？與幼兒一起爭(zhēng)論，從中發(fā)覺(jué)老師的改變，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

3、照片配對(duì)游戲。

〔1〕排列照片，提出問(wèn)題。

——老師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的我”，下方是“現(xiàn)在的我”。

——當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上肯定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰(shuí)小時(shí)候了。

——老師：請(qǐng)幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？

〔2〕幼兒操作游戲。

——請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們?cè)谙旅娴目捶ù_定不一樣，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和氣氛。

——在幼兒連錯(cuò)的'時(shí)候，老師：為什么錯(cuò)了？小伙伴的改變?cè)谀睦铮?/p>

〔3〕幼兒講解并描述自己的改變。

——依據(jù)連線請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì)做簡(jiǎn)約的事情等等。

幼兒：這是我剛誕生的照片，媽媽說(shuō)我很乖呢每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

老師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小伙伴你們還發(fā)覺(jué)她和以前有什么不一樣嗎？

幼兒：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，眼睛大了。

幼兒：她的手和腳也變大了。

幼兒：她的身題長(zhǎng)高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在會(huì)自己吃飯了。

〔4〕幼兒自我評(píng)價(jià)

——請(qǐng)幼兒在展示自己的本事后評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、制作幼兒畫(huà)冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)活動(dòng)的爭(zhēng)論內(nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

大班語(yǔ)言教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右。《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間，在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分表達(dá)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入學(xué)校生活，讓其認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解故事的內(nèi)容。

2.援助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

3.援助幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對(duì)人類的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

一、首先先介紹自己，相互打招呼。

基本部分：

一、認(rèn)識(shí)鐘表

1．老師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒(méi)有回答到點(diǎn)上，再次換了一個(gè)問(wèn)題：“小伙伴知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間？”幼兒回答“鐘”，這個(gè)明確地提問(wèn)，一下子就引出了今日的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谑裁吹胤接幸?jiàn)到過(guò)鐘的`？”(幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)

2．老師提問(wèn)：假如把圓變成鐘表還需要添加什么呢?〔幼兒回答：“數(shù)字”〕有哪些數(shù)字?〔幼兒回答：“1-12”〕數(shù)字排列有規(guī)律嗎?〔幼兒回答：“有”〕長(zhǎng)針叫什么?〔分針〕短針叫什么?〔時(shí)針〕

3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識(shí)，結(jié)合生活中閱歷，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各式各樣的，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來(lái)了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺(tái)鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對(duì)鐘表的愛(ài)好。)

二、觀賞故事，熟識(shí)故事情節(jié)

1．交代故事名稱。

老師：你們喜愛(ài)鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛(ài)鐘表，看看，他是誰(shuí)?(引出故事名稱：喜愛(ài)鐘表的國(guó)王)

老師：你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)人物的穿著、裝扮)

2．在聽(tīng)故事之前請(qǐng)小伙伴帶著葉老師的問(wèn)題去聽(tīng)，我們要聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事情？老師利用PPT播放故事，幼兒聽(tīng)及觀賞。

3．幼兒分析爭(zhēng)論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：〔通過(guò)提問(wèn)復(fù)述一遍故事〕

(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?

(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美好的歌曲了?

(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡察，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?

(5)這個(gè)國(guó)王最末做出怎么樣的決斷？

國(guó)王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做？

老師總結(jié)：鐘表和我們平常的生活是分不開(kāi)的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事。“國(guó)王下令把全國(guó)全部的鐘表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國(guó)王”“打架”等事項(xiàng)。時(shí)間對(duì)我們的日常生活是多么重要的。

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1．讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

老師提問(wèn)：你平常是怎么知道時(shí)間的?

2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

老師：你早上是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐？幾點(diǎn)吃午餐？幾點(diǎn)午睡？晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？

3．了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘，援助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

老師提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器援助幼兒感受一分鐘)

結(jié)束部分：

一、活動(dòng)拓展

1.老師說(shuō)規(guī)章：當(dāng)葉老師還沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始能不能開(kāi)始？幼：“...”當(dāng)我說(shuō)預(yù)備開(kāi)始才開(kāi)始。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫(huà)？幼兒：“不能”。由于一分鐘已經(jīng)到了。〔不過(guò)我有小小的提示為了節(jié)省時(shí)間你們可以把預(yù)備工作做得充分一點(diǎn)，比如說(shuō)可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)只要我說(shuō)開(kāi)始就可以開(kāi)始畫(huà)了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)預(yù)備動(dòng)作很重要。〕

2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫(huà)自己喜愛(ài)的鐘表。

活動(dòng)總結(jié)

我知道有好多小伙伴有很好的想法還沒(méi)有去完成，但是事實(shí)上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短，但我們假如抓緊時(shí)間尤其是大班的小伙伴其實(shí)也能做許多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間，開(kāi)始就是開(kāi)始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫(huà)但是由于時(shí)間到了就不能再畫(huà)了，就像劉翔跑步開(kāi)始了就是開(kāi)始了，假如沒(méi)說(shuō)預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，由于你們立刻就要進(jìn)入到學(xué)校了遵守時(shí)間很重要。我相信假如老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加美麗。但是由于時(shí)間關(guān)系老師就不讓你們?cè)佼?huà)下去了就讓你們?cè)诩依镉酶嗟?分鐘做更多更美麗的事情。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜愛(ài)小烏龜淘淘。

2、和伙伴一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)讀：封面

二、解讀故事

1、〔在遇到蝸牛后〕淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？〔分兩隊(duì)，一起對(duì)話〕

2、(眼看著翻過(guò)這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的.山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？

遇到這么大的困難，你能堅(jiān)持嗎？

我們來(lái)做一件堅(jiān)持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。

組成高山，比較困難。敢不敢試試？

爭(zhēng)論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳穩(wěn)穩(wěn)的。

3、故事結(jié)尾：

〔故事結(jié)束〕淘淘不停的趕路，就是為了參與一次永久難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書(shū)吧。

大班語(yǔ)言教案篇5

一、活動(dòng)背景：

共享閱讀作為特地為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū)，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的愛(ài)好，當(dāng)共享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿意。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和撫弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分表達(dá)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參加，自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)劇烈的愿望，把它變成圖書(shū)。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。”因此開(kāi)展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕能理解和初步運(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

〔二〕能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

〔三〕能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕物質(zhì)預(yù)備

1、學(xué)具：自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙

2、教具：自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

〔二〕前期閱歷：依據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕組織幼兒爭(zhēng)論，切入主題

1、老師用一本書(shū)徑直切入：“今日我們要制作圖書(shū)。”

2、老師：“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀測(cè)自評(píng)表，爭(zhēng)論圖書(shū)要素的條件

〔二〕老師出示自制圖書(shū)自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū)，這些圖書(shū)的要素應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么條件？

〔三〕分組商量，將故事融入圖書(shū)，填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，爭(zhēng)論上一次依據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū)，將故事內(nèi)容融入圖書(shū)，成為圖書(shū)的一部分，填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表，商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭(zhēng)論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)詳細(xì)分工，防止涌現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的狀況，并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)根據(jù)繪制的速度來(lái)安排。

〔四〕分工合作，繪制小書(shū)，并進(jìn)行自評(píng)。

每一組根據(jù)自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū)，老師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的.過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

〔五〕共同共享，閱讀自制圖書(shū)

老師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū)，共享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講解并描述自己組的故事。老師出示自制圖書(shū)互評(píng)表，小組之間相互評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后，老師和幼兒將圖書(shū)裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜愛(ài)就畫(huà)上一朵紅花。

大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝愿的話漢字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：

師：今日，老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？〔心想事成、萬(wàn)事如意、新年歡樂(lè)、眉飛色舞、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。〕

2、采納平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講解并描述祝愿語(yǔ)。

〔1〕老師：我也喜愛(ài)歌曲里“新年歡樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝愿，〔出示字卡〕。

(2〕你喜愛(ài)過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝愿的？〔學(xué)一學(xué)福娃祝愿恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡〕，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝愿話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

〔1〕師：今日我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順當(dāng)！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小伙伴們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

〔2〕老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝愿什么？你最喜愛(ài)老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。〔帶領(lǐng)幼兒念兩遍〕

〔3〕你有什么地方聽(tīng)不懂的話？讓我們一起來(lái)援助他。

〔4〕看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

〔1〕你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝愿什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

〔2〕依據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝愿的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。〔鼓舞幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。〕

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小伙伴很主動(dòng)，能大膽地告知大家自己編的三句半。今日我們班來(lái)很多老師，你想給她們拜年嗎？祝愿老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)幼兒觀賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。

2．使幼兒懂得：光有援助人的好心不行，還要有援助人的本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

2．請(qǐng)大班的幼兒表演故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞故事請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師講故事《奇妙的顏料》。

2．看表演請(qǐng)幼兒看大班小伙伴表演故事。

3．爭(zhēng)論出示圖片或投影片，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：

〔l〕安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么？結(jié)果怎樣？

〔2〕要想援助別人，怎樣才能幫得上？附作品奇妙的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說(shuō)：“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的.東西，都能變成真的。”安德列給奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫(huà)了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫(huà)了只小貓咪，鄰家的小妹妹說(shuō)：“這不是我家的。”

安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。

盲孩子說(shuō)：“感謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫(huà)了一座樓房，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

安德列多么想為大家做好事，但都沒(méi)做成，他很苦惱。

又一個(gè)新年到了，安德列把奇妙的顏料還給新老人，訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō)：“要記住，光有援助人的好心不好，還要學(xué)會(huì)援助人的本事。”

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解五官的重要性。

2、能大膽表述、辯論。

活動(dòng)預(yù)備：

五官圖片、音樂(lè)《身體音階歌》

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲-你說(shuō)我猜師：小伙伴們，今日我們來(lái)玩兒個(gè)游戲-你說(shuō)我猜，請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來(lái)背對(duì)圖片，小伙伴來(lái)形容一下列圖片上是什么，但是，不能把名稱說(shuō)出來(lái)。〔依次出示五官圖片，幼兒進(jìn)行游戲〕2、辯論-五官爭(zhēng)功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系?五官，這五官不知道怎么回事突然吵起來(lái)了，它們都覺(jué)得自己很厲害，都覺(jué)得自己很重要，于是呢，它們預(yù)備來(lái)一場(chǎng)辯論賽，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)選一選，覺(jué)得誰(shuí)重要一點(diǎn)。

3、師小結(jié)-五官的重要每個(gè)器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來(lái)，我們的五官都得好好合作，而且還要愛(ài)護(hù)我們的五官。

4、韻律--《身體音階歌》

我們身上除了五官，還有許多部位許多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會(huì)讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧！

大班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)故事內(nèi)容，知道烏鴉生長(zhǎng)的過(guò)程和改變

2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情

活動(dòng)預(yù)備

烏鴉圖片一張、教學(xué)大綱

活動(dòng)過(guò)程

1、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小伙伴，你們看這是誰(shuí)呀？是烏鴉，那你們看過(guò)烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來(lái)烏鴉的窩師長(zhǎng)這個(gè)樣子的。你覺(jué)得烏鴉的窩里住著誰(shuí)呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)《烏鴉的窩》。

2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事，理解故事內(nèi)容第一頁(yè)：窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰(shuí)的？烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋第二頁(yè)：圖上這只烏鴉師誰(shuí)呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？為什么要每天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽每天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽每天孵蛋的`艱辛。

第三頁(yè)：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛誕生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來(lái)怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰(shuí)會(huì)幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來(lái)看看第四頁(yè)。援助幼兒理解小烏鴉的弱小無(wú)力。

第四頁(yè)：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？四個(gè)小寶寶要吃很多蟲(chóng)子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽需要每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲(chóng)子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長(zhǎng)大。"援助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲(chóng)子、喂寶寶的經(jīng)受，感受烏鴉對(duì)孩子的愛(ài)。

第五頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)第五頁(yè)？烏鴉寶寶都長(zhǎng)大了，那誰(shuí)來(lái)猜猜小烏鴉接下來(lái)會(huì)做什么？究竟烏鴉寶寶會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看第六頁(yè)。

第六頁(yè)：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？

第七頁(yè)：哦，原來(lái)喧鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉。那你們覺(jué)得烏鴉寶寶飛到哪里去了？

3、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長(zhǎng)的？逐一出示圖片，這個(gè)就是烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程。現(xiàn)在我們看看這本書(shū)的師怎么寫(xiě)《烏鴉的窩》

4、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛(ài)爸爸媽媽的自己要如何愛(ài)爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛(ài)烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛(ài)你？那你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？

5、結(jié)束語(yǔ)：今日我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小伙伴回家后要愛(ài)爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

大班語(yǔ)言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事情節(jié)，猜想、講解并描述紅帽子的多種用途。

2、愿意援助伙伴，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備1、課件《紅色的山雀窩》、故事。

2、蜜蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子。

活動(dòng)過(guò)程一、提問(wèn)引出話題。

老師：假如你有一件心愛(ài)的玩具，大家都喜愛(ài)，想借來(lái)玩一玩，你會(huì)怎么辦？

二、觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

老師：有一個(gè)叫珞珞的小伙伴她有一