第第頁高中老師月考個(gè)人工作總結(jié)范文（集錦5篇）高中老師月考個(gè)人工作總結(jié)范文第1篇總結(jié)了前幾次的考試閱歷，經(jīng)過了近來一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我充分信念的來迎接這次的月考。我和同學(xué)們都感嘆著：“怎樣這么快就有該月考了。”是啊，學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，所以，我要用正確的態(tài)度來對待這次月考。很快，月考離我們越來越近了月考當(dāng)天，我在早讀時(shí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真讀書。在考場上，我認(rèn)真答卷，認(rèn)真審題。時(shí)間一分一秒的過去。全部考完后，我又緊張的期望著考試成績。當(dāng)星期五全部的試卷發(fā)下來后，我認(rèn)真的看著錯(cuò)題，找出原因。這次的成績我并不充足，數(shù)學(xué)考了113，有的人以為考這么多就已經(jīng)很好了，可是，這次月考的數(shù)學(xué)題之前老師在考前已經(jīng)大約的講了一遍，我由于不認(rèn)真和馬虎，導(dǎo)致丟分。異常是那道解方程，我在考試時(shí)檢驗(yàn)了兩遍，確認(rèn)是那個(gè)答案。可是，當(dāng)卷子發(fā)下來后，我感到迷茫，怎樣會(huì)錯(cuò)了我又認(rèn)真的驗(yàn)算了一遍，的確是錯(cuò)的，我不禁感到慚愧，就因這小小的數(shù)字，而是我丟了4分。我想，這應(yīng)當(dāng)還是不認(rèn)真造成的。再說說語文，提起來我就感到慚愧—第一題基礎(chǔ)學(xué)問18分，我只得了8分，就因這8分，拉了語文成績。英語雖然是這三門中最高的，可是，我并不感到考得很好，由于，都是那每次考試的“倒霉蟲”—馬虎，所以，英語并沒有得到滿分。經(jīng)過這次的月考，經(jīng)過以前考試的閱歷，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，在以后的考試中，爭取取得心中想取得的成績。彌補(bǔ)以前的缺憾，考場就是人生的舞臺，在考場上呈現(xiàn)自我，把最好的自我呈現(xiàn)給別人，每個(gè)人的閃光點(diǎn)是自我去發(fā)覺、自我去呈現(xiàn)的，不需要去讓別人去發(fā)覺。做好自我，考好成績，努力地去向前進(jìn)發(fā)，在人生的舞高中老師月考個(gè)人工作總結(jié)范文第2篇十月的第一個(gè)星期，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考，這是七班級進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試，不僅僅檢驗(yàn)了同學(xué)對于學(xué)問的把握情景，也讓任課老師清楚了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過這一次考試明白了同學(xué)在學(xué)問學(xué)習(xí)中存在的缺陷和同學(xué)之間的差距。一、試卷分析這次的試卷出題比較快捷，難度適中，有較少的題型沒有做過，可是都一些比較基礎(chǔ)性的題目，經(jīng)過快捷變動(dòng)而顯現(xiàn)，對于這類題型，很多的同學(xué)都沒有得分，說明我們的同學(xué)的思維本領(lǐng)不行，基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固。一些同學(xué)連基本的相反數(shù)，肯定值，利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來分析解決問題，都沒有把握，尤其是計(jì)算題，很多同學(xué)都很多失分，這在以往的同學(xué)中都是少見的，部分同學(xué)并時(shí)計(jì)算都沒有問題，可是一到考試就出錯(cuò)，不是忘了那里，就是錯(cuò)了那里，所以計(jì)算本領(lǐng)有待提高。二、成績分析這一次考試同學(xué)的成績不太理想，平均分僅有五十多分，及格人數(shù)僅有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問題。培育尖子生，經(jīng)過尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，提高學(xué)習(xí)成績實(shí)在必行。此刻的情景是大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，做題不知快捷變動(dòng)，對題目的理解本領(lǐng)也不行。有些同學(xué)平常學(xué)習(xí)也很進(jìn)取，作業(yè)也完成得不錯(cuò)，可是一到考試就是取不到好成績，這個(gè)問題也值得老師和同學(xué)好好的思考。三、教學(xué)措施的改善1、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度，經(jīng)過多做提高計(jì)算本領(lǐng)。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培育，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng)，認(rèn)真督促每一個(gè)同學(xué)都能按時(shí)按量完成作業(yè)。高中老師月考個(gè)人工作總結(jié)范文第3篇這次考得還不錯(cuò)吧，可是離全校50名這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，那是一個(gè)，我到達(dá)不了的高度，且有無比憧憬。我覺得我像一個(gè)孤獨(dú)的長跑者，憑借著那個(gè)若有若無的燈火，孤獨(dú)而又充足的跑著。可當(dāng)我越來越接近那個(gè)讓我無能為力的考試時(shí)，我又不得不做自我都會(huì)苦痛的妥協(xié)。我看著教室外的松柏在寒風(fēng)中無助的瑟縮著，收回目光，手中是畫滿鋼叉的科學(xué)、英語試卷。我感到徹頭徹尾的冰涼和哀痛，驀地想起三毛的那句話：夢里花落知多少。我有一個(gè)很好的語文老師，他是一個(gè)年齡不大的男人。他帶著最一般的眼鏡，鏡片擋住了他藏在眼底的悲傷。可我看得見，也感受的到。很多時(shí)候，我看到他在課堂上的活力飛揚(yáng)，那種睿智的風(fēng)趣和玩笑為我們打開了一扇未知但美麗的大門，也僅有在那個(gè)時(shí)候他的眸子是光亮的，淺褐色的瞳仁閃亮著一種貌似火的瘋狂和充足。這次我語文成績前面部分做的還能夠，64分，但作文才36+3分，很是差勁。我反思自我，閱讀扣了6分，就是答案沒在原文中找，文言文扣1分還是能夠理解的。最大的問題就是作文了，離題偏題。唉，考試不僅僅是為了自我，要努力呀!高中老師月考個(gè)人工作總結(jié)范文第4篇一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學(xué)期開始也有一個(gè)多月了，我們與新的團(tuán)體和學(xué)習(xí)生活相遇相知。透過月考的檢驗(yàn)，不知大家適應(yīng)的如何此刻我來談?wù)勛晕业母惺堋Ｌ崆胺挚朴欣斜祝蚁肜沁h(yuǎn)宏大于弊的。既然我們已經(jīng)做出了自我的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個(gè)人都有自我的路，讓我們跟隨心中所想當(dāng)然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解本領(lǐng)。自然，記憶是必不可少的，但學(xué)習(xí)文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎(chǔ)上理解、加工、合成，變?yōu)樽晕业某恋怼Ｎ目茖W(xué)習(xí)是潛移默化的，提高在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下頭我與大家共享三點(diǎn)：第一是自習(xí)。有人說，自習(xí)是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習(xí)中拉開。自習(xí)課是一天的總結(jié)和輸出，是完善的最后一環(huán)；正如老師們所要求的，安靜與獨(dú)立思考是重中之重。或許你在自習(xí)課不知作何，又或許應(yīng)對一門門的作業(yè)措手不及，應(yīng)接不暇。這時(shí)就需要合理的規(guī)劃，按自我的方式有序進(jìn)行。或由易到難，或由愛好的高處與低處，學(xué)科強(qiáng)弱項(xiàng)的分布，各科交叉學(xué)習(xí)……各種方式各有千秋，我們每個(gè)人都是不一樣的，都是獨(dú)特的自我。第二是目標(biāo)。關(guān)于目標(biāo)的例子不計(jì)其數(shù)，有許很多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標(biāo)有大有小。或許它普一般通“我這節(jié)課必需不睡覺”，或許志高達(dá)遠(yuǎn)“我要成為一個(gè)__的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，認(rèn)真審查是否完成了自我心中的目標(biāo)是否利于偉大的雄心壯志有了一個(gè)明確的目標(biāo)，或許是嶄新一頁的開始。最后是心態(tài)。我們總要看看自我的分?jǐn)?shù)與排行，是幾家高興幾家愁。我們應(yīng)關(guān)注的不止是成績表面，更應(yīng)是其背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。考好與提高自然值得高興，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)覺問題，彌補(bǔ)錯(cuò)誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。一點(diǎn)一滴，花開花落。每個(gè)人的明天都多姿多彩，將來充分絢爛繽紛。月考已過，期望大家在實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的道路上，發(fā)奮向前!高中老師月考個(gè)人工作總結(jié)范文第5篇是在本次月考考試中，暴露出同學(xué)對計(jì)算題把握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)非常不嫻熟，思維缺乏想象本領(lǐng)和制造性。為了找尋差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下：一、試卷分析：1、從整體上看，本次試題難度適中，貼合同學(xué)的認(rèn)知水平。試題重視基礎(chǔ)計(jì)算，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的把握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。2、不足之處是：（1）計(jì)算可是關(guān)，六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高，有理數(shù)的加、減、乘、除的法則把握不夠堅(jiān)固，異常是對計(jì)算的方法缺乏快捷性：（2）不會(huì)實(shí)在問題實(shí)在分析，缺乏舉一反三、觸類旁通本領(lǐng)，缺乏快捷性：（3）不能夠認(rèn)真審題。（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活實(shí)際問題的本領(lǐng)不足。二、原因分析：結(jié)合平常上課同學(xué)的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)覺我們在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。1、思想認(rèn)得不夠。信任同學(xué)的本領(lǐng)，而忽視了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情景進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)的同學(xué)，造成其學(xué)習(xí)困難加添，進(jìn)而漸漸失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，為后面的連續(xù)教學(xué)加添了很大的困難。2、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)得到學(xué)問點(diǎn)的難度和同學(xué)的實(shí)際情景。經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的考試試卷，發(fā)覺中等生在答題的過程中，學(xué)問點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能捉住問題的關(guān)鍵。3、對部分成績較好的同學(xué)的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次考試不僅僅中等生的成績下滑，部分中等同學(xué)盡力及格甚至不及格。究其原因是對該部分同學(xué)在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能適時(shí)發(fā)覺他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生自負(fù)自得的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最后成績顯現(xiàn)重點(diǎn)危機(jī)。三、改善措施：1、提高課堂教學(xué)效率。依據(jù)班級同學(xué)的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)實(shí)在的情境中理解和認(rèn)得學(xué)問。2、重視學(xué)問的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓同學(xué)經(jīng)過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)過和體驗(yàn)學(xué)問的產(chǎn)生和構(gòu)成過程中，取得學(xué)問、構(gòu)成本領(lǐng)。另外，課堂上老師應(yīng)為同學(xué)留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最后取決于同學(xué)是否真正參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否進(jìn)取自動(dòng)地思考，而老師的職責(zé)更多的是為同學(xué)供應(yīng)思考的機(jī)會(huì)，為同學(xué)留有思考的時(shí)間和空間。3、關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度啟程，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與同學(xué)多溝通，除去他們的心理障礙；幫忙他們構(gòu)成良