精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第三單元單元分析單元導教本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經典，老百姓智慧的結晶”這個主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇文章組成。目的是讓同學們感受民間故事的魅力，能夠創造性地復述民間故事；提取主要信息，編寫故事。本單元語文要素是“了解課文內容，創造性地復述故事”，習作要求是“提取主要信息，縮寫故事”。教學本單元時，教師要把握好“創造”的合理生發點，尊重課文的價值取向，激發學生的大膽想象，豐富文章內容。由于課文的篇幅較長，適合運用閱讀策略，一邊閱讀，一邊預測故事的發展。了解課文內容，創造性地復述故事板塊教學關注點教學建議教學重點教學難點獵人海力布本課建議緊扣讀故事、創造性地復述故事、縮寫故事的要點展開教學。教學時可以先默讀課文，把握主要內容，然后抓住故事關鍵情節和線索，練習轉變角色創造性地復述故事。介紹那塊叫“海力布”的石頭的來歷，為習作作準備。牛郎織女（一）本課要在上一課的基礎之上，練習把課文中寫得簡略的地方講具體。教學時，引導學生先整體把握課文的主要內容，然后以課文兩處生動的情節為例練習講故事，揣摩如何把情節講具體。選擇故事中有想象空間的地方，練習把簡略的內容說具體；討論故事中不可思議的地方，并演一演。牛郎織女（二）本課旨在引導學生抓住整個故事的主要情節創作連環畫。用小標題的形式概括故事主要情節。給每個情節創作連環畫。習作1.學習縮寫故事的一般方法。2.能把一個長故事縮寫成故事完整、情節連貫、語句通順的短故事。3.運用摘錄、刪減、改寫、概括等縮寫方法，提取故事主要信息，完成縮寫習作。4.練習圍繞縮寫的主要要求，評議習作，給出合適的修改建議。5.能恰當地修改習作，使故事完整、情節連貫、語句通順。口語交際1.創設交際情境，激發學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。2.在講故事的過程中豐富細節，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加生動。3.讓學生在充分親近神話人物與體驗角色中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進一步激發學習神話傳說的興趣。語文園地1.懂得將學到的民間故事和家人、同學進行分享，創造性地復述故事。2.體會兩組詞語在表達效果上的不同，練習將情節說得更具體。3.學習《乞巧》，理解、想象其所描繪的畫面，體會作者是怎樣用簡練的語言將節日寫具體的。快樂讀書吧1.產生閱讀民間故事的興趣，能自主閱讀中國、歐洲和非洲等地區的民間故事，了解故事的主要內容。2.能初步了解民間故事的特點，感受故事中樸素的價值觀。3.能感受閱讀民間故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。學習縮寫要點教學關注點明確概念能把一個長故事縮寫成故事完整、情節連貫、語句通順的短故事。了解方法1.提取故事主要信息，仿照教材范文進行片段縮寫。2.學習摘錄、刪減、改寫、概括等縮寫方法，明確縮寫要求。3.練習圍繞縮寫的主要要求，評議習作，給出合適的修改建議。4.能恰當地修改習作，使故事完整、情節連貫、語句通順。注意事項讀原文，把握文章中心，提取主要信息。主要信息包括：時間、人物、地點、起因、經過、結果。保留了原文的主要內容，情節比較完整；故事情節比較連貫；語言通順。單元教學目標字詞句認識24個生字，讀準1個多音字，會寫25個字，會寫29個詞語。閱讀1.初步了解民間故事的特點，能以故事中人物的口吻講故事，能豐富故事情節，把簡略的地方講具體，并配上適當動作和表情，能創作性地復述故事。2.能用較快的速讀默讀課文，把握故事主要內容。3.能感受閱讀民間故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀成果。4.背誦古詩《乞巧》。口語表達組織民間故事會，運用學到的方法進行創造性復述。書面表達能提取故事的主要情節，用摘錄、刪減、改寫、概括等方式縮寫故事?？鞓纷x書吧推薦中外民間故事，能對民間故事產生濃厚的興趣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第三單元核心考點清單9獵人海力布讀準字音酬(chóu)謝發誓(shì)謊(huǎng)話犧(xī)牲 崩塌(tā) 飛禽(qín)走獸寫對字形酬:左右結構,左部不要少寫里面的一短橫。塌:右下部分兩個“習”字要寫緊湊。焦:上部“隹”是四橫。形近字珍(珍寶)囑(叮囑)謊(說謊)診(診斷)矚(矚目)慌(慌張)仿寫詞語1.原原本本(AABB式):紅紅火火大大方方日日夜夜2.烏云密布狂風怒號傾盆大雨(形容天氣):風和日麗電閃雷鳴萬里無云烈日炎炎3.千真萬確(含近義詞):左顧右盼真心實意大驚小怪4.震天動地(含反義詞):先人后己兇多吉少頭重腳輕5.飛禽走獸(含動作):抓耳撓腮擠眉弄眼手舞足蹈重點句段1.海力布想,珍寶我倒不在乎,能聽懂動物的話,對一個獵人來說,實在是太好了。這句話是對海力布的心理描寫,表現了他時時為別人著想的品質。2.海力布臨走的時候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,無論動物說了什么話,都不要對別人說。如果說了,您馬上就會變成石頭,永遠不能復活了!”“再三叮囑”強調把動物說的話告訴別人的后果非常嚴重,為后文海力布說出秘密變成石頭埋下伏筆。3.海力布聽到這個消息,大吃一驚。他急忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪,住得好好的,為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家,可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚,說:“我可以發誓,我說的話千真萬確。相信我的話吧,趕快搬走!再晚就來不及了!”從海力布的神態“大吃一驚”“焦急”“急得掉下了眼淚”、動作“他急忙跑回家”“催促大家”和語言中,可以看出海力布是個熱心助人、心中有他人的人。4.海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會相信的。再一遲延,災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們,只有犧牲自己。這是對海力布心理活動的描寫。這段描寫充分體現了海力布舍己救人的品質。感知課文《獵人海力布》講了善良的獵人海力布為拯救鄉親,不惜犧牲自己變成大石頭的故事,贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質。小練筆根據課文內容,給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話,簡要介紹它的來歷。示例:從前,有個獵人叫海力布,他救了龍王的女兒小白蛇,小白蛇要報答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的寶石,把它含在嘴里,就能聽懂世上各種動物說的話。小白蛇再三叮囑海力布,動物說的話,千萬不要對別人說,如果向別人說了,就會變成一塊石頭?？墒?海力布利用寶石從鳥那里聽到了可怕的消息,為了救鄉親們,他把鳥的話告訴了鄉親們,自己就變成了石頭。10牛郎織女(一)讀準字音大嫂(sǎo)勤懇(kěn)篩(shāi)子稀罕(hǎn) 梭(suō)子 瞌(kē)睡寫對字形嫂:右上部是“臼”中間加上一豎。妻:上下結構,上部橫畫之間等距,下部“女”末筆橫要寫長。形近字郎(新郎)歹(歹徒)妻(妻子)朗(晴朗)夕(夕陽)姜(生姜)多音字luò(降落)落lào(落枕)là(丟三落四)仿寫詞語眉開眼笑(形容高興):手舞足蹈興高采烈喜出望外喜形于色重點句段1.他把牛身上刷得干干凈凈,不沾一點兒草葉、土粒。夏天,一把蒲扇不離手,把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住,牛舒服,自己也舒服。三個“干干凈凈”運用了反復的手法,強調牛郎對老牛的照顧十分周到,表現出了牛郎對牛的深厚情感。2.老牛說:“明天黃昏時候,你翻過右邊那座山……跟你要紗衣的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了?！痹瓉?牛郎是在老牛的幫助下,經過老牛的指點在山后的湖畔遇見織女,并與她結為夫妻的。感知課文1.本文整理者葉圣陶,原名葉紹鈞,我國著名作家,有“優秀的語言藝術家”之稱。2.本文講述了牛郎從小遭哥嫂虐待,和老牛相依為命。長大后,在老牛的幫助下,牛郎和織女組成了幸福美滿的家庭。小練筆課文中有些情節寫得很簡略,發揮想象把下面的情節寫具體。1.牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。示例:老牛啊,我看到山下有戶人家娶媳婦啦;老牛啊,我看山那邊有戶人家生孩子啦……2.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。示例:人間處處是青山綠水、鳥語花香,我們一定要去那里看看,我們趁著老人家睡著了,偷偷溜出去吧!11*牛郎織女(二)讀準字音衰(shuāi)老節儉(jiǎn)珊瑚(shānhú) 拗(niù)不過玉簪(zān)仿寫詞語1.怒氣沖沖(ABCC式):議論紛紛生機勃勃白雪皚皚2.富麗堂皇(形容建筑):雕梁畫棟金碧輝煌別有洞天重點句段1.她喜歡人間的生活:跟牛郎一塊兒干活,她喜歡;逗著兄妹倆玩,她喜歡;看門前小溪的水活潑地流過去,她喜歡;聽曉風晚風輕輕地吹過樹林,她喜歡。這是一組排比句,寫出了織女生活的甜蜜幸福,這與她在天上缺乏自由的生活形成了鮮明的對比。2.他趕緊披上牛皮,找出兩個筐,一個筐里放一個孩子,挑起來就往外跑。一出屋門,他就飛起來了,耳邊的風呼呼直響。一系列的動作描寫,從中可以體會到牛郎急切的心情。感知課文本文講述的是牛郎織女在王母娘娘的干預下,被天河隔開,從此天各一方,但牛郎織女不忍離別,隔河化作星辰。王母娘娘拗不過織女,允許他們每年農