拼搏進取青春暢想歡樂旋律理想旗幟

青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進取青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。學習目標1.學會區分“思維獨立”與“一味追求獨特”的不同。2.掌握培養批判精神的方法。3.培養自己的獨立思維和批判精神，學會質疑，不斷開發自己的創造潛力。二、自主預習1.思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不(

)，有自己獨到的(

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)他人合理、正確的意見。2.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的(

)。3.人世間的一切成就、一切幸福都離不開(

)和（）。4.()是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。二、自主預習1.思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不(人云亦云)，有自己獨到的(意見)，同時(接納)他人合理、正確的意見。2.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的(批判性)。3.人世間的一切成就、一切幸福都離不開(勞動)和（創造）。4.(社會實踐)是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。小馬過河點擊圖片播放探究點一：發展獨立思維思考：(1）小馬遇到什么問題？它怎么做的？結果是什么？過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？

做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。（3）故事啟示我們在現實生活中應該怎么做？

長大了要不斷去嘗試。《思想者》——法國羅丹青春成長的信號生理發育思想、精神你同意以下說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？小組討論獨立就是按照自己的想法去做獨立就是不光提出自己的觀點，

還要傾聽理解別人的觀點敢于和別人爭辯就是獨立獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解課堂小活動：

小品表演——P10（母子對話）（1）小剛理解的“酷”是什么？獨特，穿奇裝異服。（2）小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？（3）你是如何理解獨立思維的？

沒有。因為思維的獨立要求有自己的見解，而不是體現在追求服飾的特別上

并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。發展獨立思維亞里士多德伽利略探究點二：培養批判精神1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個鐵球同時落地。這時大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學家，說的也不是全都對。（1）思維的批判性表現在哪些方面？

思維的批判，表現在對事情有自己的看法，并敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。（2）思維的批判性對我們有什么意義？

有助于發現問題、提出問題、從不同角度思考問題，探索解決方案。調動經驗，激發學習動機，促使解決問題，改進現狀。培養批判精神方法1要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。2要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊批判要具有一定的建設性批判的技巧你認為什么是創造？與同學一起討論：青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？小組討論科幻畫小創意探究點三：開發創造潛能閱讀教材12頁探究與分享思考：（1）你認為四位同學的表現是創造嗎？為什么？

是的，因為他們思維活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來美好的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造力。（2）如何開發創造潛力？

創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。課堂小結1.法國十七世紀思想家帕斯卡爾說：“人是能思想的葦草。”你認為初中生的“獨立”是指（）A.獨立就是按照自己的想法去做B.敢