第六年級上冊英語教案人教版5篇最新六年級上冊英語教案人教版5篇

教師需要不斷探索新的教學方法，如互動式教學、案例分析、情境模擬等，讓學生積極參與課堂，提高學習效果。下面是小編為大家整理的六年級上冊英語教案人教版，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

六年級上冊英語教案人教版

單元教學目標：

1、能力目標。

(1)能夠簡單描述城市、城鎮或社區內公共設施的大致位置，如：“Whereisthecinema,pleaseIt’snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettotheTurnleftatthe,thengostraight.It’sontheleft.

(3)能夠掌握四會單詞hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whereisthehospital”。

2、知識目標。

(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let’slearn的三會單詞和Let’stalk,readandwrite中出現的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的內容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標。

（1）情感目標：培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質。

（2）學習策略；引導學生在學習過程中注重合作學習。

（3）文化目標：簡單了解____地圖的主要標識。

教學重點:問路以及指點方向。

教學難點：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

第一課時

一、教學內容：ALet’slearn/Makeamapandtalk

二、教學目標與要求:

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore

2、能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。

3、能夠聽、說、認讀句型：“WhereisthelibraryItsnearthepostoffice．”并進行關鍵詞的替換操練。

4、會唱歌曲《Whereisthehospital》

5、引導學生在學習過程中注重合作學習，培養學生合作學習的意識。

三、教學重難點分析。

1、掌握Letslearn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發音。

3.掌握句型：“WhereisthelibraryItsnearthepostoffice．”進行關鍵詞的替換操練。

四、教具:錄音機、錄音帶。

五、教學過程:

1、Warm-up。

(1)Greeting。

(2)師生對話，復習介詞in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.

2、新課呈現（Presentation）。

Letslearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice(It’snearthehospital.)

E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”(It’sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibraryCanyouhelpme

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary

A:

Q:Whereisthelibrary

A:

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework。

Copythe4-skilledwords,each5times.

七、課后反思：

第二課時

一、教學內容：ALet’stry/Let’stalk

二、教學目標與要求:

1、復習單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum

2、能夠聽、說、讀、寫句型：“WhereisthemuseumshopItsnearthedoor．”3.能夠聽、說、認讀單詞：ask，sir，interesting和句子:Istherea...Iwantto...Whatagreatmuseum!

三、教學重難點分析。

1、學習句型：“WhereisthemuseumshopItsnearthedoor．”

2、正確使用方位介詞。

四、教具:單詞卡、錄音機、錄音帶。

五、教學過程:

1、Warm-up

Let’sdo：

Gotothebookstore.Buysomebooks.

Gotothepostoffice.Sendaletter.

Gotothehospital.Seethedoctor.

Gotothecinema.Seeafilm.

Gotothemuseum.Seesomerobots.

2、Revision。

復習單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學生看圖說單詞。

3、presentation。

Let’stry

（1）打開課本讀一讀Let’stry中呈現的問題和選項。

（2）播放錄音，學生聽完后勾出正確的選項。

（3）全班校對答案。

Let’stalk

（1）播放Let’stalk錄音，學生帶著問題聽錄音，whereisthemuseumshop？whereisthepostoffice？聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，教師板書：It’snearthedoor.Itsnexttothemuseum.教師講解：“near”表示在附近，“nextto”表示與相鄰，它的范圍比near小。最后讓學生用“near”和“nextto”來講述學校周圍的建筑物。

（2）講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,讓學生說說這兩個感嘆句的意思。

（3）跟讀、領讀Let’stalk.

（4）分角色朗讀課文。

4、Consolidationandextension。

（1）分角色扮演Let’stalk的內容，三人一組表演對話，然后請一些同學到臺前表演。

（2）教學A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導學生共同回憶學過的公共場所名稱，并將其板書在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先與一名學生示范問答：

T:Isthereazooinourcity

S：Yes,thereis.

T:Whereisit

S:It’snearthepark.

然后學生兩人一組進行問答練習。

5、Homework。

(1)聽錄音跟讀對話。

（2）完成活動手冊配套練習。

六、課后反思。

六年級上冊英語教案人教版【篇3】

教學目標：

1、能比較流暢地朗讀A部分對話，并進一步表演對話。

2、能熟練運用本單元的重點句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據實際情況進行問答。

3、通過完成D部分練習，使學生掌握聽力填空的答題技巧。

教學重點：

能熟練運用本單元的重點句型

WhensyourbirthdayMybirthdayson…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

Idlike…根據實際情況進行問答。

教學準備：

日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、

板書設計：

Unit3Bensbirthday

A:Whensyourbirthday

B:Mybirthdayson…

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

B:Idlike…

教學過程：

A、Freetalk

1、Greetings

2、Lookandsay(看日歷說日期)

3、Freetalk

T:Whatdayisittoday

T:Whatdateisittoday

T:Whensyourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

T:Wouldyoulikea…

T:WhenstheTeachersDay/WhenstheChildrensDayS:ItsMonday.

S:Itsthe…

S:Itsonthe…

S:Idlikea…

S:Yes,Ido./No,Idont.

S:ItsonthetenthofSeptember./ItsonthefirstofJune.

B、Readandact

1、BooksopenedatP22.Readthetextafterthetape.

2、Thenreadinchorus.Trytorecitethetext.

3、Actthedialogue.

C、Askandanswer

1、T:Whensyourbirthday

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent

OpenthebooksatP25、Askandanswerinpairs.

2、Doasurvey

全班進行匯總反饋

A:sbirthdayison…Hewouldlike……

D、Listenandwrite

1、BooksopenedatP26、Lookatthepicture,please.

T:Bensbirthdayscoming、Heistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty、WhatwouldhelikeashisbirthdaypresentLetslistencarefully、

2、T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent

T:Whatelsewouldhelike

T:Whatcolor

T:WhatdoesRonwant

3、Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4、Checkuptheanswers.

5、Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalotsofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E、Assignhomework

1、Askandanswer(P25)

2、通過詢問制作全班同學生日表。

3、預習PartE。

六年級上冊英語教案人教版【篇4】

一、教學目標

知識目標

1、能聽懂、會說、會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccom__rsometimesnearsongbook

2、能聽懂、會說、會讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型:Thereis/are...in/on/near...

能力目標

1、能用Therebe句型介紹某一場所。

2、提高學生的閱讀能力。

情感目標

讓學生了解貧困地區的教室等，珍惜我們所擁有的生活。

二、教學重難點

1、能聽懂、會說、會讀和會拼:blackboardbookcasemusiccom__rsometimesnearsongbook

2、能聽懂、會說、會讀:ourclassroomwatchTVlotsof

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型:Thereis/arein/on/near

4、能用自己的話介紹某一場所。

三、教學方法

直觀情景

四、教學工具

PPT

五、教學過程

Step1Warm-up

1、Greetings

2、Freetalk

T:WhatsyourjobT:Whatsmyjob

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme(引出bright)

Step2Presentation

1、T:Whatsinmystudy

以書房圖為中心，講授生詞near，lotsof,sometimes,songbook.

2、總結Therebe

3、Havearest引出句型Whatsintheclassroom

Step3Practice

Whatsintheclassroom

Thereis/are

Step4Presentation

1、Watchacartoonandanswerquestions

2、跟錄音讀課文

Step5PracticeReadinroles

Step6Consolidation

1、Tobeaguide

2、showsomepictures

Step7Homework

1、Readthepassagefluently.

2、Introduceyourbedroomtoyourclassmates.

第二課時

TeachingAims(教學目標)

學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學生可理解使用句型：AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

TeachingImportances(教學重點)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

TeachingDifficulties(教學難點)

AreyouKittyYes，Iam./No,Iamnot.

CultivationEducationTrainingPoints(養成教育訓練點)：

繼續培養學生對英語的學習興趣，幫助學生逐步養成善于觀察、勇于表現的好習慣,引導學生發現身邊的英語。

TeachingMethods(教學方法)

游戲法，小組競賽法,情境法

TeachingTools(教學用具)

多____課件

TeachingProcedures(教學過程)

Pre—taskpreparations

1、播放音樂，帶領學生朗讀兒歌，感受Areyou…句型。

Areyouaboy

Areyouaboy

Yes，Iam

Yes、Iam

Areyouagirl

Areyouagirl

No，Imnot

No，Imnot

2、請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。

S1：Hi，Im…(name)、Ima…(boy/girl)

While-taskprocedures

1、出示Listenandsay的圖片,播放錄音或多____動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Areyou…Yes，Iam、/No，Imnot、讓學生跟讀，然后通過____幫助學生理解該句型的用法。

T:Areyou…

S1：Yes，Iam、/No，Imnot、

2、再次播放Listenandsay的錄音，讓學生跟讀。然后請一個學生上來戴上眼罩，再請另外________和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問Areyou…

S1：Areyou…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.

S1：Areyou…

S3：Yes、Iam、/No、Imnot.

3、Listenandguess：猜謎游戲。通過游戲幫助學生操練句型Areyou…先讓學生看Playagame欄目的對話，然后請一個學生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學生與他/她打招呼，蒙眼罩的學生根據聲音猜猜是誰在打招呼。

S1：Hello!Imagirl/boy.

S2：Areyou…

S1：No、

S2：Areyou…

S1：Yes，Iam、/No、Im…

4、出示Kitty,Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學生猜猜他/她是誰。

Sl：(pickthecardofKitty)Imagirl、

Ss：AreyouAlice

S1：No、ImKitty.

Post-taskactivities

1、學生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對話。鼓勵學生仿照Listenandsay的內容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。

S1，S2S3：One，two，three!Comeandcatchme、

S1：Ima…

S4：Areyou…

S1：Yes，Iam、/No、Im…

S2：Ima…

S4：Areyou…

S2：Yes。Iam./No、Im…

S4：Youre…

S3：Yes、Im…

2、把學生分為四人一組，發給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據圖片扮演角色。要求學生用Areyou…句型互相詢問對方的身份。

S1：(toS2)AreyouMr…

S2：Yes，Iam./No，Imnot.Im…

BlackboardDesign(板書設計)：

Unit3AreyouKitty

Areyou…

Yes，Iam./No，Imnot.

六年級上冊英語教案人教版【篇5】

教材分析

本課是科學普及出版社《小學英語》六年級上冊第三課Wheredoyoulive第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數在疑問句中的變化規則。而本課在學習了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如Wheredoesshelive

學情分析

學生分析主要包括學生已有的認知經驗、學習興趣、生活經驗等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學生心理，學生學起來比較容易和有興趣，對于學生來說難度不大。就是國家的一些單詞學生可能不太認識，得進行重點教。這里有一點就是學生都是來自__，這個句型操練性不強，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學生多操練，得用多____，讓學生和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

教學目標

1、能夠在對話的過程中，感知、理解、學習交際用語和詞匯：

交際用語：WheredoyoucomefromIcomefromChina.

WheredoyouliveIliveinBeijing.

詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2、學生能夠利用這種對話進行簡單的交流。