第9頁共9頁班主任培?訓總結感?悟如果?班級比作?一艘船的?話，那么?班主任便?是這艘船?的船長，?直接影響?到這艘船?行駛的方?向。關于?班主任工?作藝術的?書籍、理?論，可謂?多如繁星?，不勝枚?舉。但我?竊以為，?再好的理?論，也要?結合實際?狀況，才?能出真知?。正如中?國走的是?“中國特?色的社會?主義”道?路，沒有?照搬外國?的模式一?樣下面我?把名家的?理論融合?我多年的?經驗，分?五方面作?介紹與大?家分享。?第一，?不要吝嗇?對學生的?愛。愛是?溶化劑，?愛是橋梁?。要想讓?學生愛你?，首先你?就應付出?你的愛。?為了做到?這點，我?把關愛滲?透到平時?。我從不?吝嗇我的?愛。比如?：幫學生?整理衣領?，拍拍學?生的頭，?學生生病?時溫柔的?目光，關?切的話語?，遞上的?一杯熱水?。天氣變?了，我會?及時提醒?學生添加?衣物，注?意用火、?用電安全?。個性是?周一第四?節課和周?六學生該?回家時，?我都不忘?提醒學生?下樓慢點?，路上注?意安全，?會說：周?一我會迎?接同學們?返校的。?我是老師?也是母親?，我的關?愛發自心?底，出自?真誠。我?在盡力做?到：隨風?潛入夜，?潤無心無?聲。第?二，經常?換位思考?。人與人?之間要互?相理解，?信任，并?且要學會?換位思考?，這是人?與人之間?交往的基?礎：互相?寬容、理?解，多去?站在別人?的角度上?思考。比?如：學生?上課說話?、搞小動?作的事。?學生是活?生生的人?，有血有?肉，有個?性的人。?是活潑愛?說愛動的?年齡，不?是一堆木?頭。上課?說話，搞?小動作，?在老師目?光的示意?下，或在?老師語言?的提醒下?，及時控?制自己的?行為，并?能好好聽?課的狀況?下，完全?是能夠的?。比如?作業：有?個別學生?愛玩愛忘?，作業沒?有及時交?上，我也?能理解。?所以允許?他在一天?之內補上?，老師不?會批評的?。因為只?要從事教?育，就要?終生應對?差異，應?對不盡人?意的事情?，一味的?抱怨、發?牢騷、怨?天尤人，?又有什么?用呢應對?我們無法?改變的現?狀，我們?唯有能改?變的就是?自己的心?態，多改?變自己，?少埋怨環?境，以用?心的主角?應對生活?。人不能?要求環境?來適應自?己，只能?讓自己適?應環境。?先適應環?境，才能?改變環境?。做到多?改變自己?，選取用?心的心態?去對待。?比如：?穿拖鞋的?事。我沒?有用命令?的口氣說?，而是這?樣說的。?穿拖鞋是?為了脫穿?方便，但?在學校不?用時常脫?，再說了?咱班在三?樓，每節?課上下樓?梯，穿拖?鞋上下樓?走路不方?便，萬一?摔倒了，?夏天穿的?薄，磕一?下，碰一?下，輕的?還好點，?重的摔折?了腿，崴?了腳，要?明白“傷?筋動骨一?百天，”?受疼還不?能上學多?不值啊!?因此我班?沒有穿拖?鞋的。?愛是什么?愛是陽光?，給人溫?暖;愛是?什么愛是?甘霖，滋?潤心田。?當你盡情?揮灑你的?愛，付出?你的愛時?，學生也?會愛你的?。第三?，工作、?教學認真?負責。班?主任要以?身作則，?威信是一?種觀念形?態。威信?者，威嚴?及信譽之?和也。無?威無以敬?人，無信?無以服人?。教師的?許多工作?靠威信發?揮作用來?完成的。?穩定的教?學秩序，?首先班主?任要從自?身做起，?應為人師?表，嚴于?律己，要?學生做到?的，首先?要做到。?第四，?批評教育?因人而異?。學生脾?氣秉性各?不相同，?我大致用?“三三三?”制來描?述。既三?分之一學?生在學，?三分之一?學生在看?，三分之?一學生在?搗蛋。也?就是通常?說的好中?差三類學?生，要透?過觀察熟?悉他們的?脾氣秉性?，管理才?能有的放?矢。好學?生要正面?引導，多?鼓勵。中?等生要培?養自信，?幫他們找?到目標，?差生要求?要降低，?表揚不要?吝嗇語言?，但批評?也要嚴厲?。還有?學期初一?個月是紀?律整頓月?，主要是?幫學生適?應班規。?放假前一?個月我也?很重視，?只要我的?早讀，我?都會__?__點到?校，會對?學生說：?明天早讀?我___?_點到校?，期望你?不要來到?我后邊。?所以我班?的學生比?其他班學?生多學二?十多分鐘?。第五?，和家長?密切配合?。教育由?三匹馬拉?著，環境?，學校，?家庭。對?于環境我?們很無奈?。如果再?放棄家庭?的配合，?就剩學校?還在堅持?時很悲哀?了。家長?會上我就?說：家長?老師的目?標是一致?的，因此?共同管理?孩子是雙?方的職責?，不要以?為把孩子?放在學校?家長就什?么也不用?做了。在?校老師負?責，在家?家長負責?。老師對?孩子的處?理家長要?理解要支?持。老師?伸出一雙?手，家長?伸出一雙?手，這樣?人多力量?大，共同?托舉起孩?子的人生?，未來不?是更好嗎?我的說法?家長都認?同，家長?也很配合?，一年來?未發生一?齊老師家?長的沖突?，所以我?的管理才?大膽，效?果很好。?佛家語?“一花一?世界，一?葉一菩提?”，班主?任工作讓?我離理想?的王國越?來越近。?“三遲杏?壇寫春秋?，一根粉?筆畫古今?”。有一?天我會實?現做一名?“胸中學?生，目中?學生”的?教師的夢?。班主?任培訓總?結感悟（?二）班?主任的工?作是培養?人、教育?人塑造人?的工作。?班主任的?工作要跟?上時代，?是德育工?作者的生?命活力所?在，他應?該是一個?不斷進取?的過程。?一直以來?，我們把?班主任稱?為德育工?作者，它?主要是反?映班主任?的主要工?作內容是?對學生進?行道德教?育、思想?政治教育?、紀律教?育等。為?了切實提?高班主任?的整體素?質和管理?能力，提?高我校班?主任的專?業素養和?履行班主?任工作職?責的能力?，建設一?支高素質?的班主任?隊伍，充?分發揮在?學校整體?工作中的?重要作用?。根據教?育局陽教?政函字(?____?)___?_文件精?神和我校?教育教學?工作部署?，以下是?對班主任?培訓工作?的總結：?一、領?導重視，?認真組織?班主任?培訓由曹?鎖龍校長?統一管理?、組織和?安排，所?有各年級?班主任參?加培訓。?培訓地點?在我校會?議室，培?訓通過學?習、反思?、實踐訓?練、經驗?交流的培?訓模式形?式開展。?培訓活動?在校領導?指揮下，?在政教處?的認真組?織、參訓?班主任的?共同努力?下，取得?了良好的?效果，達?到了預期?的目標。?二、制?定方案，?及時培訓?根據縣?局文件精?神，制定?了我校班?主任培訓?計劃及方?案，首先?對班主任?培訓對象?、目的、?內容、組?織管理、?考核做了?明確要求?，并列出?了培訓時?間安排表?。專題?一：學習?《中小學?班主任工?作規定》?、《學生?傷害事故?處理辦法?》、教師?職業道德?、陽城縣?____?年班主任?工作論文?及主題班?會設計匯?編、陽城?縣教育網?-班主任?課堂教學?實錄。?專題三：?班主任工?作經驗交?流這些?專題內容?針對性和?啟發性都?很大，培?訓中得到?了全體班?主任的普?遍歡迎和?認同。原?瑞兵老師?等___?_位優秀?班主任代?表各自闡?述在工作?中取得的?成績、成?效。探討?在教育教?學過程中?自己的班?主任工作?經驗。這?些經驗交?流給年輕?班主任很?大的幫助?，為他們?在今后的?班主任工?作中打下?良好的基?礎。優?秀班主任?們依據所?學知識，?結合自己?的班級工?作經驗，?圍繞本次?培訓主題?，進行深?入淺出的?講解。所?談觀點鮮?明，經驗?鮮活，可?操作性強?，可學性?強;體現?了理論與?實踐的結?合、案例?分析與提?升的結合?;使培訓?人員獲得?了大量豐?富而有價?值的信息?，重新認?識了班主?任工作的?意義。通?過交流學?習，廣大?班主任在?吸收其工?作經驗的?同時，極?大的開闊?了視野，?激發了靈?感，啟迪?了智慧，?也堅定了?班主任工?作的信心?。三、?精心準備?，統籌安?排第一?、領導重?視，參訓?人員準時?到位領?導高度重?視班主任?培訓工作?，曹鎖龍?校長多次?指導工作?，強調要?建立班主?任崗位制?度，凡是?擔任中小?學班主任?工作的教?師必須接?受專業培?訓，培訓?旨在全面?提高班主?任整體素?質，提高?班主任履?行工作職?責的能力?。由我校?主管德育?工作的許?龍瑞副校?長親自組?織培訓，?確保所有?班主任全?員參加。?第二、?認真到位?，培訓者?的職責到?位培訓?前，曹鎖?龍校長對?培訓材料?提出詳細?要求，落?實培訓負?責人，對?交流的人?員提出具?體要求，?對所有交?流材料進?行嚴格把?關：確定?材料主題?，實行統?一規格，?在培訓過?程中，及?時檢查、?發現和糾?正工作中?存在的問?題，從而?提高培訓?效率和質?量。第?三、精心?組織，培?訓的過程?管理到位?。精心?組織，加?強培訓過?程的管理?。一是培?訓前與校?辦公室、?教務處、?后勤等部?門取得聯?系，對培?訓的會場?布置、宣?傳;多媒?體是否能?夠正常使?用;后勤?保障供應?進行了協?調安排，?保證培訓?過程的正?常進行。?二是派出?專人負責?事宜，清?理并登記?參培教師?的信息，?培訓程嚴?格考勤，?既有紀律?要求，又?講人性關?懷，并將?參訓情況?列入培訓?考核范圍?，每次集?中培訓情?況都記錄?在案，以?便參考。?保證培訓?的有序進?行。第?四、精選?內容，講?究實效?由于培訓?針對性和?目的性強?，要求明?確具體，?方案切實?可行，因?此成效顯?著，主要?體現以下?幾個方面?：(1?)對班主?任工作重?要性的認?識上有了?較大的提?高。(?2)班主?任的理念?和方法得?到很大的?提升。?(3)對?做好班主?任工作信?心更足了?。(4?)培訓的?形式和培?訓的質量?獲得了普?遍的認可?。總而?言之，此?次培訓使?使全體班?主任提高?了思想認?識和政治?覺悟，增?強了從事?班主任工?作的責任?感和使命?感，提高?了教育理?論修養和?管理班級?工作的專?業水平，?開闊了視?野，拓寬?了思想，?明確了下?一步工作?方向。?四、今后?努力方向?1.加?強對班級?工作的長?遠思考，?內容和措?施還待創?新，要結?合現在班?級工作的?特點，對?解決班級?成長和和?發展等問?題進行深?入探討。?2.培?訓班主任?的工作還?要注重可?持續性，?對培訓開?展和指導?有待進一?步探索。?班主任?培訓總結?感悟（三?）為期?____?天的班主?任培訓，?讓我收獲?頗多，受?益匪淺。?不僅僅使?我從理論?上重新認?識了班主?任工作的?內涵，更?從三位優?秀班主任?的案例實?踐上，給?了我處理?班級事務?的啟示。?我將在今?后的工作?中，自覺?運用學到?的知識和?方法，來?指導工作?，不斷學?習、反思?、總結，?努力做好?班主任工?作。透過?這次學習?，使我認?識到作為?一個班主?任要做到?以下幾個?方面：?一、要做?有職責心?班主任。?二、班?主任只有?用心去做?才能做好?班主任工?作。班?主任擔負?著教書和?育人的雙?重任務，?對學生個?性心理品?質的培養?，行為習?慣的養成?起著巨大?的作用。?這種作用?是無形的?，它透過?班主任的?一言一行?，一舉一?動，班級?的學風，?班風影響?著學生的?價值和評?價。因此?作為班主?任，首先?得熱愛這?份工作，?用心去體?會這份工?作的好處?和價值才?可能做好?這份工作?。三、?要做以身?作則，為?人師表的?班主任?教師的一?舉一動、?一言一行?都直接對?學生起著?潛移默化?的作用。?“學高?為師，身?正乃范”?。古今中?外的教育?家無不強?調身教勝?于言教，?要求學生?做到的，?教師首先?做到，而?且要做的?更好，更?具有示范?性，在無?形之中為?學生樹立?榜樣。立?豐遐老師?尤其提到?了這一點?。班主任?，他的世?界觀、他?的品德、?他的行為?、他對每?一現象的?態度，都?這樣或那?樣地影響?著全體學?生。車爾?尼雪夫斯?基說：“?教師把學?生造成什?么人，自?己就應當?是這種人?。”總?的來說，?我期望我?的學生成?為用心向?上、勇于?創新、不?怕困難、?對人以誠?相待、有?同情心和?職責感、?盡力做好?任何事情?，有必須?心理承受?力的全面?發展的有?用人才，?而我首先?就要使自?己成為這?樣的人。?新時期的?班主任應?對教育對?象實施影?響的同時?，不斷地?完善自己?。務必不?斷地學習?有關知識?，在實踐?中總結經?驗，提高?自身素質?，才能嚴?于律己，?以身作則?，在學生?中樹立一?個實實在?在的榜樣?。四、?做正確評?價，鼓勵?學生的班?主任。?教師經常?要對學生?的工作進?行評價，?教師的評?價要公正?，只有公?正地評價?每一個學?生，才能?使學生信?服，從而?激發起奮?發向上的?愿望。教?育中力求?公正的評?價每一位?學生，對?成績好的?學生不護?短，對待?中等生不?冷漠，對?學習差的?學生不歧?視，注意?發現優生?的不足，?善于發現?差生的閃?光點，并?使之發揚?光大。?五、作為?班主任要?講智慧，?要善于因?材施教，?因勢利導?。教育?務必有愛?，教育也?需要技術?。沒有愛?的技術是?危險的，?而無技術?的愛是無?力的。教?育要真正?起到作用?，教師的?智慧，獨?特的工作?方法，寶?貴的工作?經驗是萬?萬不可缺?少的。好?的教育不?是鐵器的?敲打，