PAGEPAGE1/小學五年級語文教案《十里長街送總理學會本課11個生字，能正確讀寫下列詞語：柱著、洋槐、耐心、裝飾、腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同。有感情地朗讀課文。背誦課文。理解課文內容，體會句子中含著的意思。了解首都人民送別周總理靈車的感人場面，體會人民群眾對周總理崇敬、愛戴的真摯情感。教學重難點從人民送別總理靈車的感人場面，體會人們對總理的深切懷念情學會本課11個生字，能正確讀寫下列詞語：柱著、洋槐、耐心、裝飾、腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同。學習課文第一自然段，體會句子中含著的意思和人民群眾對周總理崇敬、愛戴的真摯情感。教學過程一、導入新1976年1月8日對全中國人民來說是個悲痛的日子，我們敬愛的周恩來總理與世長辭了，舉國上下一片悲痛。周恩來是黨和國家的卓越領導人，是中國人民解放軍創始人之一。新中國成立之后，擔任政府總理，為中國革命和建設日理萬機，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了自己的一生。他高尚的品質，贏得了全國人民乃至全世界人民的崇敬和愛戴。1月11靈車，出現了十里長街送總理這感人一幕。（播放《十里長街送總理》情景劇。）作者目睹這感人的場面，寫成了這篇課文。今天我們學習第8學生相互交流自己課下搜集的有關總理的事跡資料，并簡單談談對總理的印象。老師簡單小結。通過教師的介紹，激發學生的情感，為學生理解課文內容，體會表達的思想感情做鋪墊。二、布置預學習生字新詞讀通課文認真讀讀課文，看看插圖，想象一下當時十里長街送總理的情景，在最使你感動的地方做上記號。三、檢查預習情學生自由談談自己記憶生字、理解詞語的方法，取長補短，提高自學能力。檢查學生讀書情況。指名逐段朗讀課文，教師糾正易讀錯的字的讀音。組詞練拄（）槐（）耐（）挽（）飾（）柱（）魁（）奈（）晚（）蝕（）腮（）洲（）陪（）倍（）部（）鰓（）州（）培（）賠（）剖（）檢（）驗（）閱（）矯（）驕（）撿（）臉（）悅（）嬌（）僑（）四、理清課文脈小組討論，課文的四個自然段主要講了幾個意思學生自由發表意見，教師加以指導靈車到來前，人們等靈車。靈車到來時，人們望著靈車想念總理。聽配樂課文朗讀，創設情境，把學生帶入特定的氣氛，為理解課文內容打基礎。學生輕聲讀第一段課文，邊讀邊想：這段主要寫什么？反映了人們怎樣的思想感情？（寫靈車到來前人們等靈車的情景，反映了人們懷念總理的感情。板書：等靈車）學生自由讀課文，思考：文中哪些語句反映了人們對總理的懷念之情？邊讀邊在書中勾畫。（訓練學生帶著問題讀書，養成邊讀邊思考的習慣和動腦、動手的習慣。）學生學習后，互相討論，交流自己的看法長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著總理的靈車將要開來的方向。兩旁、擠滿向東望不見頭向西望不見尾這些都說明在長安街等靈車的人非常多，而三個都說明人們都為悼念總理而來。在陰冷的天氣里，這么多的人來送別總理，說明總理深受人民的愛戴、尊敬。（板書：崇敬，愛戴）一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。老奶奶年歲那么大了，行動不便，拄著拐杖來長安街送總理，可見她非常尊敬總理。焦急是說老奶奶盼望早點見到總理靈車。耐心是說老奶奶無論等多久，也要等到總理的靈車。焦急而又耐心表達老奶奶對總理的深切懷念之情。（板書：焦急，耐心一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一樣淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著擠下，踮著等詞語反映了青年夫婦、紅領巾深切懷念總理的情（板書：懷念（學生自由談自己的看法、理解，相互補充，教師加以適當的點撥，指導、訓練學生的口頭表