第5單第5單人人物描寫一【【教學(xué)目標(biāo),通過品讀詞句,感受鮮活的人物形象,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣【【教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字,理解詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法【【教學(xué)難點(diǎn)通過品讀詞句,感受鮮活的人物形象,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣【【教學(xué)準(zhǔn)備《摔跤一、激情談話,導(dǎo)入新

第一課教學(xué)過 教師批 ,,,,請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,想一想,精神抖擻、三抓兩撓、膀大腰粗、推拉拽頂、合了襠、扳不動(dòng)。三、再讀課文,深入學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們找到描寫胖墩兒的句子,用 ”畫出來四、拓展探,,,五、指導(dǎo)寫按照人物動(dòng)作、語言、心理等描寫方法,第二課教學(xué)過 教師批一、激情談話,導(dǎo)入新二、初讀課文,學(xué)習(xí)生請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,想一想,鑄成、格局、兩腮、顴骨、疤痕、剃頭學(xué)習(xí)生字三、再讀課文,深入學(xué)小組合作學(xué)習(xí),交流匯報(bào)結(jié)果?(正直、對(duì)生活充滿熱情的人?(,,)(學(xué)生小組討論,全班匯報(bào),,,(一)怎樣才能成功地進(jìn)行肖像描::,,,,,:,,,,,,五、指導(dǎo)寫規(guī)范書寫“剃、腮、疤”3個(gè)生字。按照人物外貌描寫方法,《兩莖燈草

第三課教學(xué)過 教師批1.孩子們,這個(gè)學(xué)期我們一次次地領(lǐng)略到“中國(guó)古典名著”的魅力,,,,),,(:)。.,jn,,:出示資料,,,,,,,,,,,,,,?()師:臨死前的嚴(yán)監(jiān)生有哪些與眾不同的表現(xiàn)生齊讀聚焦“兩個(gè)指頭,,,,):,?(從“一日重似一日,再不回頭”體會(huì)到病情的嚴(yán)重?！景鍟O(shè)計(jì)這種感受再讀這句話,讓我們一聽就感覺命懸一線【板書設(shè)計(jì)師:從你們的朗讀中我仿佛看到嚴(yán)監(jiān)生已經(jīng)氣若游絲,瀕臨死亡的邊緣了可他卻—“總不得斷氣”,從這個(gè)“總”字,你體會(huì)到什么,,,,,,,:,,:),,,,,,,,,,:),)再讀讀這些語句,,),),,,,,規(guī)范書寫“監(jiān)、侄、喉、嚨”4個(gè)生字。選一個(gè)你熟悉的人,抓住他某個(gè)方面的細(xì)節(jié),用幾句話寫出他的個(gè)性人物描寫一摔 小嘎 信心十 爭(zhēng)強(qiáng)好 隨機(jī)應(yīng)胖墩 (像樹一樣的祥神情:“天真淘氣”“傻子似的笑了”——純樸、熱愛生兩莖燈(臨死前的嚴(yán)監(jiān)兩個(gè)指 兩莖燈 吝嗇鬼(愛財(cái)如命【【教學(xué)反思],,:,;,,,;,,,,,,,,,,] ,題,,,,。【【教學(xué)目標(biāo)激起閱讀《俗世奇人》一書的興趣,由一篇帶出一本【【教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字,積累詞語。了解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫鮮活的人物形象【【教學(xué)難點(diǎn)通過揣摩、體會(huì)曹小三的心理變化的相關(guān)句子,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面烘托的方法刻畫人物的寫作方法【【教學(xué)準(zhǔn)備【【課時(shí)安排一、激情談話,導(dǎo)入新

第一課教學(xué)過 教師批,:(,(,還(),)作者簡(jiǎn)介:馮驥才,中國(guó)當(dāng)代作家,::,,)學(xué)習(xí)生字。師:這些詞語你會(huì)讀嗎?(課件出示:,,,,四、總結(jié)人物特出示閱讀思考,,,,,,七、指導(dǎo)寫有感情地朗讀課文,第二課教學(xué)過 教師批一、回顧課文,復(fù)習(xí)引,,,二、感悟人物形象,走近刷子(一)學(xué)習(xí)1、2自然段,總體了解刷子李的絕活師:小說的靈魂是人物,現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文的1自然段,看看作者是怎樣總體介1,)。:,,,,,:(),,(二)感悟文本3~11自然段4~6生邊讀邊畫橫線,抽生匯報(bào)第三大絕活“美如升天”有沒有得到印證?在第幾自然段得到印證?(生答:5師:第5自然段是作者濃墨重彩寫的,寫出了刷子李的本領(lǐng)之高超請(qǐng)同學(xué)們自由讀第5自然段,用橫線勾畫描寫他本領(lǐng)高超的句子,多讀幾遍并做好批注,然后在組內(nèi)生邊讀邊做批注,組內(nèi)交流,全班匯報(bào)這句話里有很多詞語在夸贊刷子李的技藝高超,誰找到什么叫“天衣無縫”?出示刷漿動(dòng)畫,聚焦曹小三,:,)答:)文中哪句話告訴我們出示句子:“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！?板書:神圣嚴(yán)7~11出示:“完了,師傅露餡兒了,他不是神仙,往日傳說中那如山般的形象轟然倒去?！?板書:發(fā)怔發(fā)100)三、研讀品味,深入探(一)抓“奇”學(xué)語言,細(xì)嚼正面描寫★他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美★最讓人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)★他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢★但刷子劃過屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽,,,,,,,,,,師生交流,(:)(1,:,,師生交流,學(xué)生匯報(bào),【板書設(shè)計(jì),【板書設(shè)計(jì)?刷子 效果 五體投【【教學(xué)反思],,,,,,,,,],,,,很,,,,,習(xí)作習(xí)作:把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具【【教學(xué)目標(biāo)(3(),努力把自己的感情表達(dá)清楚。在習(xí)作過程中,感悟習(xí)作的樂趣【【教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾種描寫人物的方法,細(xì)致地描寫出人物的特點(diǎn);抓住人物的特點(diǎn)和具體的事例寫具體【【教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒坍嬋宋铩尽窘虒W(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:觀察身邊的一個(gè)人,了解人物的特點(diǎn)教師:制作多媒體課件;習(xí)作范文《我的朋友容容》【【課時(shí)安排一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課

第一課教學(xué)過 教師批:,,(,)手持金箍棒,手拿著羽毛扇,神機(jī)妙算。(諸葛亮:::::::.,,,:,,?想一想,(生如果說很多,引導(dǎo)他簡(jiǎn)單概括,剩下的先保密,等會(huì)再告訴大家對(duì)比事例,1:他讀了一本故事書,能把所有的細(xì)節(jié)都記下來。2:他記住了我昨天說過的一句話。事例4:那幅地圖他只看了一遍,就能一點(diǎn)兒不差地畫下來小組討論,匯報(bào):1和事4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。師:同學(xué)們,你們會(huì)隨便罵人嗎?一般什么情況下,你們才會(huì)罵,,五、布置習(xí),,,一、佳作引路,章法導(dǎo)

第二課教學(xué)過 教師批(板書:方法外貌語言動(dòng)作