小學一年級數學上冊《上下》教學設計2_第1頁
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文檔簡介

《上下》教學設計課題上下課型新授課教學目標1．體的情境中，理解上下的位置與順序，體會上下的相對性。2．聯系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關系。3．觀察交流等活動，體會上下在生活中的應用。教學重點能辨別一定的空間方位，并用自己的語言描述出來。教學難點用“上、下”描述物體的相對位置。教學方法情境法、集體交流探究討論。教具準備CAI課件教學活動設計修訂一、情景導入在上課之前呢，老師先給大家講個小故事。在大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，待人友善。在森林里有很多的好朋友。今天啊，樹爺爺生日了，森林里的小動物都來為樹爺爺過生日了，我們一起來看看，今天有誰來了？我們一起認識位置與順序中的“上下”。二、探究新知1．說一說，上面是誰？最下面是誰？學生觀察情境圖，說一說圖中的數學信息。再結合“圖中那只小動物在最上面？那只小動物在最下面”的問題獨立思考后交流。①確定三只動物之間的位置關系②你能說清楚小松鼠的位置嗎?2．填一填了解兩只動物的上下位置關系。（獨立思考后集體交流。）如：“小鳥在小白兔的上面，小白兔在小鳥的下面”；“小松鼠在小鳥的下面，小松鼠在小白兔的上面”等。三、鞏固練習猜一猜，它是誰？（通過對話的形式，逐步縮小范圍，進過兩次猜測，最后確定出小動物的具體位置。）四、實踐應用：擺一擺通過擺學具的游戲活動，幫助學生在操作和描述中進一步體會上下位置的相對性。五、練一練1．淘氣的書柜師：淘氣家的書房里東西可多了。看他正迫不及待地想要向大家介紹他家的書柜呢。小朋友們，你們認真觀察看看他家的書柜里有哪些物品？請小朋友來告訴大家。（先看圖，明確觀察對象，再用語言準確表達描述的物品的相對位置。）2．分房子這是一道開放性題。學生可以根據自己的意愿給小動物們分房子，再進行交流。3．尋找寶物這里有三個盒子，分別是①號盒，②號盒，③號盒。寶物放在其中的一個盒子里面。你們猜猜在那個盒子里面?注意了，這可是個神奇的盒子，只允許我們打開一次的，不過呢，機靈狗給了我們兩條提示。我們一起來看看給我們的第一條提示是什么？（提示卡片：寶物放在①號盒的下方。）寶物可能在哪里？師：我們再來看看機靈狗給我們的第二條提示。（提示卡片：寶物放在③號盒的上方）寶物在哪里呢？（②號盒）點叫學生說說推理過程。4．這節課，你有什么收獲？板書設計

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