創(chuàng)新型班組建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想長(zhǎng)期以來(lái)，硫酸班始終把激發(fā)員工的技術(shù)創(chuàng)新熱情、維持班組的技術(shù)創(chuàng)新活力作為班組建設(shè)的首要工作來(lái)抓，打造出一支作風(fēng)頑強(qiáng)、技術(shù)精湛、勇于創(chuàng)新的智能型員工團(tuán)隊(duì)，不僅知足了項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的需要，同時(shí)也有效地搭建了員工個(gè)人事業(yè)提升的平臺(tái)，為硫酸班持續(xù)、穩(wěn)固、健康的進(jìn)展作出了踴躍的奉獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)范圍對(duì)創(chuàng)新的錯(cuò)誤認(rèn)知有兩類(lèi)：一是創(chuàng)新是天才才可為，二是創(chuàng)新是研發(fā)部門(mén)的情形。因此要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)新型班組，第一要改變班組成員對(duì)創(chuàng)新的錯(cuò)誤熟悉，弄清楚什么是創(chuàng)新？咱們以為“創(chuàng)新”的進(jìn)程能夠用3I來(lái)表示創(chuàng)箴Idea＞創(chuàng)新(InnOvatiOn)和制造(Invention)。創(chuàng)意是指一個(gè)好的構(gòu)思,當(dāng)你把那個(gè)構(gòu)思付諸于公司治理、平安生產(chǎn)、效勞工作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等環(huán)節(jié)的時(shí)候，這確實(shí)是創(chuàng)新；當(dāng)創(chuàng)新運(yùn)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐中制造出經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，就實(shí)現(xiàn)了制造。從這點(diǎn)起身，咱們能夠歸納出創(chuàng)新必需具有的三個(gè)要素：第一，新穎。是他人沒(méi)有相想到過(guò)的，或在本單位沒(méi)有試行過(guò)的。可是，“新穎”并非意味著新發(fā)明，新制造，“新穎”也能夠是對(duì)現(xiàn)有事物的改良和完善。第二，實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)意必需是可付諸實(shí)踐、可實(shí)現(xiàn)的。第三，價(jià)值。價(jià)值是創(chuàng)新的核心要素，再好的創(chuàng)意假設(shè)不能為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值，也不能稱(chēng)其為創(chuàng)新。在創(chuàng)新進(jìn)程堅(jiān)持一個(gè)原那么：要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以顧客需求為導(dǎo)向，以公司效益為導(dǎo)向。三、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：王峰副組長(zhǎng)：蘇占文、李玉琪、馬萬(wàn)福成員：張永龍、趙有生、包興安、祁存興、茍永蘭、李秀林、張啟良、杜文青、竇增紅、韓永龍四、創(chuàng)建目標(biāo)一、價(jià)值觀、理念的創(chuàng)新。包括治理理念、績(jī)效治理、效勞理念、質(zhì)量理念等的創(chuàng)新。價(jià)值觀、理念的創(chuàng)新是創(chuàng)新的先導(dǎo)和“火車(chē)頭”。二、治理創(chuàng)新。治理創(chuàng)新包括班組治理模式、治理方式、治理班組建手腕的創(chuàng)新等等。治理機(jī)制會(huì)左右人的踴躍性。3、生產(chǎn)流程創(chuàng)新。生產(chǎn)流程是班組降低本錢(qián)的有效方式。總之，創(chuàng)新并非僅僅是指高、精、尖、奇，創(chuàng)新存在于班組的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)要素中，完全能夠從日常生產(chǎn)中的小事做起。企業(yè)創(chuàng)新的主體是全員，尤其是基層班組成員。班組成員處在企業(yè)生產(chǎn)、效勞、銷(xiāo)售第一線，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況和客戶需求都有著最直接的了解，機(jī)緣老是留給有預(yù)備的人，希望硫酸班全數(shù)員工都能擁有屬于自己的創(chuàng)新。五、建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)1、要強(qiáng)化職位技術(shù)的傳承，提升整體的技術(shù)水平。班組人員既是相對(duì)穩(wěn)固，也是一個(gè)新老更替的集體。立足職位實(shí)際的技術(shù)水平的高低直接反映出班組創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)如何，因此要把強(qiáng)化職位技術(shù)擺在第一名置，突出做好新老交替中的技術(shù)傳承，實(shí)現(xiàn)整體技術(shù)水平的提升。推行“師徒幫帶”，讓新人盡快的進(jìn)入職位，鼓舞教師傅們發(fā)布體會(huì)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)班組技術(shù)共享。推行“師徒技術(shù)捆綁”，將人員進(jìn)行分組，結(jié)對(duì)子，技術(shù)高的帶技術(shù)低的，同時(shí)實(shí)行捆綁考核、捆綁績(jī)效，讓師傅肯教，徒弟主動(dòng)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的傳承。再者，還要在班組整體層面上，實(shí)現(xiàn)對(duì)技術(shù)職位技術(shù)知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)，形成班組技術(shù)體會(huì)，使每一批大學(xué)生在較短的時(shí)刻內(nèi)實(shí)現(xiàn)職位勝任，加大不同職位之間的體會(huì)交流，把班組的技術(shù)傳承好了，開(kāi)展創(chuàng)新型活動(dòng)也就有了基礎(chǔ)支撐和人材的支撐，工作的開(kāi)展就可以夠?qū)崿F(xiàn)整體的平穩(wěn)和全員的參與。2、要注重班組創(chuàng)新文化的培育，增強(qiáng)創(chuàng)新的主動(dòng)性。建設(shè)創(chuàng)新型班組，創(chuàng)新氣氛是持續(xù)推動(dòng)的大體支撐，沒(méi)有好的創(chuàng)新文化氣氛，就不能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)性，員工也就缺乏創(chuàng)新的主動(dòng)性和踴躍性，因此要始終堅(jiān)持把班組創(chuàng)新文化的培育作為建設(shè)創(chuàng)新型班組的核心內(nèi)容。一是要注重員工發(fā)揮制造性。鼓舞班組成員廣開(kāi)言路，拓展思路，凝聚聰慧，用制造性的思維方式去立足本職職位，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。二是要注重創(chuàng)新平臺(tái)的搭建。將創(chuàng)新工作從自發(fā)性轉(zhuǎn)化為制度約束的直覺(jué)性，人人試探創(chuàng)新，人人鉆研。同時(shí)給予創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新員工給予必然的物質(zhì)和精神支持，給他們搭建一個(gè)充分施展才能的平臺(tái)。3、要統(tǒng)籌和諧發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，集體攻關(guān)配合完成創(chuàng)新難題。個(gè)體的能力是有限的，個(gè)體的創(chuàng)新活動(dòng)是局部的，要想從整體上實(shí)現(xiàn)處處創(chuàng)新，就需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同作用。一是依照創(chuàng)新內(nèi)容組建團(tuán)隊(duì)。一樣攻關(guān)創(chuàng)新方向，把如此的人分組，讓他們用集體的力量去攻關(guān)同一個(gè)難題，實(shí)現(xiàn)力量的集中。二是培育團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)帶頭人。良好的團(tuán)隊(duì)文化有利于提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，要培育出講合作、講奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)文化。同時(shí)要突出抓好團(tuán)隊(duì)帶頭人的培育，團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)的“火車(chē)頭”，其素養(yǎng)和能力的高低會(huì)直接阻礙到團(tuán)隊(duì)的整體。三是“團(tuán)隊(duì)結(jié)對(duì)”做好互補(bǔ)。不同的團(tuán)隊(duì)之間必然存在“優(yōu)勢(shì)”的不同，要依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)需要，成立起團(tuán)隊(duì)結(jié)對(duì)合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體水平的提升，為更好的開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)奠定更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新型班組建設(shè)責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)，對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新力的提升起著基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用，打造一批創(chuàng)新型班組，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的必要條件。放眼以后，咱們建筑行業(yè)內(nèi)的企業(yè)，必需增強(qiáng)創(chuàng)新工作，建設(shè)創(chuàng)新型班組，不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)的進(jìn)展力，提升行業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的水平。六、創(chuàng)新人材培育打算作為示范性班組之一，制酸班一貫重視創(chuàng)新人材的培育。但作為已經(jīng)成熟的生產(chǎn)工藝，在技術(shù)上的創(chuàng)新關(guān)于全數(shù)員工而言，困難可想而知。因此，本班將創(chuàng)新意識(shí)的培育作為創(chuàng)新人材培育打算的重點(diǎn)，具體培育方式方式如下：1.沖破思維定式思維方式要緊包括權(quán)威思維定式、從眾思維定式、體會(huì)思維定式。思維定式往往會(huì)阻礙新的創(chuàng)意、新點(diǎn)子的涌現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就要沖破固有的思維定式。2.逆向思維法逆向思維即反向思維，即對(duì)常見(jiàn)的、似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)“反其道而思之”，從問(wèn)題的相反面進(jìn)行深切探討。事實(shí)上，關(guān)于某些問(wèn)題，尤其是一些特殊問(wèn)題，從果往因推往往可能會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使問(wèn)題的解決變得輕而易舉，乃至因此制造出意想不到的成效來(lái)。即在研究某個(gè)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)覺(jué)察解決問(wèn)題的一種手腕受阻，就轉(zhuǎn)換角度試探，去尋覓另一種解決手腕，以使問(wèn)題順利解決的思維方式。例如，司馬光砸缸的行為確實(shí)是轉(zhuǎn)換思維方向的結(jié)果。創(chuàng)新必需產(chǎn)生價(jià)值，因此創(chuàng)新不能離開(kāi)班組生產(chǎn)實(shí)踐，創(chuàng)新必需基于班組的實(shí)際需求、難題、問(wèn)題而展開(kāi)，問(wèn)題是創(chuàng)新的重要來(lái)源之一。要擅長(zhǎng)覺(jué)察創(chuàng)新。在日常工作中，班組成員的小創(chuàng)意、小改善不時(shí)存在，作為班組長(zhǎng)要具有一雙覺(jué)察創(chuàng)新的慧眼，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。七、考評(píng)方案1、成立創(chuàng)新考核小組，完善考核工作機(jī)制班組成立考核小組，對(duì)全數(shù)員工的小覺(jué)察、小創(chuàng)新、小改良進(jìn)行統(tǒng)一考核，采用公平、公正、發(fā)布的原那么，通過(guò)全數(shù)員工的討論，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。2、科學(xué)設(shè)置考核內(nèi)容，提高考核標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于員工的創(chuàng)新，需要提交相應(yīng)創(chuàng)新功效報(bào)告，并附帶論證進(jìn)程與機(jī)制，與創(chuàng)新前對(duì)照優(yōu)勢(shì)在何處等等。3、成立考核平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新跟進(jìn)與監(jiān)督治理。