2023年關于剪紙教案范文6篇剪紙教案篇1

教學目的：

1、學問與技能目標：駕馭剪紙的方法和步驟。本課學習剪動物，重點學會用剪紙剪動物。

2、過程與方法目標：能運用簡潔的手法剪出動物，學會用剪紙裝飾紋裝飾動物。

3、情感與看法目標：激勵學生設計不同的動物，激發學生對剪紙愛好。進一步提高對形式美的相識和感知美、創建美的實力，能在實際生活中去發覺美、觀賞美、創建美。

教學重點：了解并駕馭動物的剪紙方法。

教學難點：外形設計。

教具打算：

示范作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

教學過程

一、導入（2’）[通過這個導入,揭題]

師：上課前請同學們和我一起來欣賞一小段動畫片（1分29秒）

師：說說這段動畫片和你們以前看過的有什么不同呢？

學：里面的人物和動物都是用紙剪出來的……

師：嗯，說的真不錯，今日我們要上課的內容就和剪紙有關，叫做《剪紙貼花》。

二、講授新課(12’)

[通過這個直觀觀賞環節,讓學生感受剪紙貼花的表現方式以及激發學生的愛好]

師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？

學：

師：其實，今日我們看到的剪紙，在中國已經有很長的歷史了。差不多是和造紙術同時出現的。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和酷愛生活的情感。

師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。

師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。

學：

師：說的真不錯。全部的圖案都有祥瑞的寓意。相傳剪紙最早是因為古代有一只叫夕的怪獸，特地偷吃農夫的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙，屋內燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰栗，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅逐走了這只怪獸。從今每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。

那是不是全部的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個夢幻多姿的世界。（出示剪紙作品）

師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說的？題材，造型，色調。

學：

師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎？誰來猜一猜？

學：

師：先剪出外形再貼花裝飾。

師：生活中同學們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你喜愛的動物嗎？

師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）

師：每只動物都有不同的形態、色調，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

這節課我們就利用動物進行剪紙創作。

學：第一步我們先該做什么呢？

學：剪出外形。

師：老師這有個剪好的外形，能看出來是什么嗎？

學：是只大公雞。

師：你們是從哪里看出來的呢？

學：有雞冠，大大的尾巴

師：大公雞的身體結構有什么特點呢？

頭部：橢圓形，有山形雞冠

身體：長長的，有羽毛

尾巴：彎彎的，色調很豐富

腳：有力的

是的,當我們在剪外形時應抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。

師：如何讓這只大公雞更威嚴呢？

學：剪些花紋貼在大公雞身上

師：老師這也打算了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變美麗，誰來試試！

學：我來……

師：別急，老師這還有一張，再請個同學上來試試。

點評[師生互動]兩位同學都貼的真不錯。

[通過三個連續問，讓學生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場景的，并且從生活中找題材]

師：因為運用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會不同，所以兩大公雞各有各的美。現在請大家再想一想，她可能在哪？再做什么？四周又有些什么？

學：……（學生說，我也同時剪出來，并進行組合）

師：還有不同的想法嗎？誰來說說看

學：……

師：是的，想法不同，就有了不同的畫面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實還有許多題材，你們看（課件播放）

師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組探討下你們要剪的題材，然后剪出自己喜愛的小動物，大家動起來吧！

學：起先制作(20’)

三、評價(4’)

師：恩,大家作品都做的差不多了，請做好的同學貼在合適的位置。現在我這有三個獎項,請大家來評評看[最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色調搭配獎]同學們的作品都特別不錯

四、拓展延長(1’)

師：其實在我們的生活中不光是許多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現，還有許多不同質地的紙張也可以用來進行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學們回去后都可以進行嘗試。今日的課我們就上到這，下課！

剪紙教案篇2

剪紙（又叫刻紙）是中國最古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。下面是我為你帶來的中班剪紙活動優質課教案：我愛媽媽，歡迎閱讀。

活動由來：

三月份，我班結合三八婦女節，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今日，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。

活動目標：

1．在嫻熟開合運用簡潔的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。

3.能依據須要選擇合適的紙，充分利用不奢侈。

活動打算：

1.閱歷打算：幼兒能嫻熟運用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。

2.物質打算：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

幼兒狀況分析：今日參與活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能嫻熟運用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太嫻熟。一小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。

活動過程：

一、談話導入：

師：昨天，小摯友都說了媽媽是怎么愛我們，照看我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛呢？

請3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？

師：今日，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現創作（放美麗的音樂），老師視察。

1.常規引導：我們在剪紙的時候，都應當留意什么？（選擇大小合適的紙張、剛好整理不用的材料、保持寧靜）

2.幼兒動手創作，老師視察。

（1）重點視察回答問題的那幾個小摯友，是不是表現了最初的想法。

（2）視察蔡佳碩在轉紙過程中的表現。

（3）視察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

關于常規：提示幼兒將剪下來短暫不用的紙張分類放好。

三、共享作品，老師評價

1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。

2.共享評價：

①評價活動前回答問題的小摯友的作品，是不是表現出了自己的想法？

②評價美術元素：如構圖、用色等，激勵幼兒的創作。

③對表現方式和別人都不一樣，有創新的作品著重表揚。

四、結束：整理工具和材料

剪紙教案篇3

一、活動的設計構思

剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶快樂。剪紙內容，有反映現實生活中人民群眾的生產活動、風俗習慣的作品；有表現人們對美妙生活的憧憬，如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品

有表現神話傳聞、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。

二、活動重點與難點

活動重點：激發孩子對剪紙作品的愛好。

活動難點：能夠清晰的表達自己的情感和感受。

三、活動目標

①能夠清楚的表達自己的感受。

②進一步了解剪紙的各種風格和種類。

四、活動打算

①幼兒收集的剪紙作品或者圖片

②錄音機、磁帶

五、活動過程

①觀賞：

幼兒觀賞大家帶來的剪紙作品。

②談話：

引發幼兒談話：我最喜愛的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。老師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

③老師參加：

老師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參與談話的熱忱。

④總結：

接著幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講解并描述狀況。

⑤拓印：

請幼兒把收集的最喜愛的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上勻稱涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥制作：

幼兒和老師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜愛的剪紙》小書。

A：先打算一些大于剪紙規格的紙張。

B：將剪紙粘貼在上面。留意固定剪紙的四角。

C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜愛的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

E：將全部的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側用訂書器裝訂）

F：將繩子穿過并在封面的'一面系蝴蝶結。

[page_break]

六、改變與延長

①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在觀賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

②幼兒可以接著收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

剪紙教案篇4

一、觀賞導入

（1）同學們，老師首先請你們觀賞一些漂亮的圖片。課件（配樂播放剪紙作品）（2）觀賞完了，同學們，你們有什么想說的嗎？

生1：我們剛才觀賞的都是剪紙作品（你是怎么知道的呢？）（因為過年回老家的時候我

望見奶奶剪過）（奶奶都剪了些什么呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門上）生2：我覺得這些剪紙特別美麗，剪出來的圖案活靈活現，惟妙惟肖。

生3：我覺得剪這些圖案的人手可真巧。

生4：看完以后，我也特殊想學。（你是不是已經有點迫不及待了？你真是一個有上進心

的孩子）

（3）師小結：是啊，這一幅幅美麗、生動的剪紙作品勾起了我們許多美妙的遐想。同學們，剪紙是中國的傳統民間藝術之一，一張一般的紅紙，在民間藝人的

刀剪之下，幾經盤轉，傾刻之間就可以創建出一個充溢活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現力，與人們的生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著

無聲的樂章。懷著對這門民族藝術的酷愛和新奇之心，讓我們一起攜手走進本學期的綜合實踐活動——走近剪紙。

課件出示課題：綜合實踐活動《走近剪紙》——選題指導課

二、分組確立探討主題。

（1）同學們，關于剪紙你都知道些什么呢？（每年過年的時候奶奶都會剪一些美麗的窗花貼在窗戶上；我在賀卡上也看到過一些剪紙圖案；媽媽買的鞋墊上也有剪紙的圖案。）

師:也就是說剪紙在我們的生活中是無處不在的，對嗎？

(2)你們還想從哪些方面來了解剪紙這門藝術呢？（生自由說）

1我想知道剪紙是誰探討出來的？什么時候有的？2我想知道剪紙都須要哪些工具？3我想知道那么美麗的剪紙圖案是怎么剪出來的呢？4我想知道剪紙須要哪些材料？5關于剪紙肯定有一些傳聞故事，我特殊想知道。6我想知道剪紙的留意事項有哪些？7我想知道剪紙可以分為哪些種類？8我想知道剪紙對中國有哪些影響？9我想知道剪紙的竅門是什么？10我想知道為什么人們在過年的時候要貼福字，剪窗花呢？（隨生說師隨板書）

（3）同學們可真了不得，想到了這么多問題。但是我感覺同學們提的這些問題比較零碎，有些問題可以歸為一個問題，好，下面給同學們一點時間，探討一下，哪些問題可以歸為一類呢？（生自由探討）隨著學生歸類，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類、剪紙的方法、剪紙的工具、剪紙的傳聞、剪紙的歷史、剪紙與生活、剪紙的影響）

（4）這些就可以作為我們探討的主題。那么我們看一下這些問題，是不是都值得我們去探討呢？我們以前上綜合實踐課的時候，曾經說過選題要遵循肯定的原則。那么我們本節課的選題原則就是：課件出示：選題要有探討價值、選題可操作性強、選題要貼近生活(師讀)

（5）好，下面請同學們比照選題原則，探討一下哪些問題適合我們探討，哪些問題不適合我們探討，并說明理由。

（6）經過大家的篩選，我們覺得這些問題值得我們去綻開調查探討。你對哪個問題最感愛好呢?好，現在咱們來分一下組，想探討剪紙的種類的同學坐在第一排，想探討剪紙的方法的同學坐在其次排……

（7）自由結好組后，聽好老師的要求：每組給自己的小組取一個好聽的名字，推舉出本組的組長，并且分別說出取名和推舉組長的理由。（課件出示）小組匯報

（8）下面老師要發給每個小組一張表，要求：每個小組長起到組長的作用，帶領組員合

作商討這張表格的填寫，小組成員要主動獻計獻策，初步完成活動安排。（課件出示）

三、師展示剪紙

過渡：由于時間關系，我們先停一下，等下節課我們再接著完善我們的活動安排表。同學們這節課的表現都很好，興致都很高，為了嘉獎你們，老師要送給你們一個禮物。（師剪紙）

結束語：今日這節課，我們只是制定了一個簡潔的初步方案，在以后的實踐課我們還會制定更加具體的方案，希望你們會有更大的收獲。讓我們共同期盼,好嗎？

剪紙教案篇5

教學目標：

1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的相識，培育實際生活中的創建性，提高數學學習的愛好。

2、通過參加創作，合作溝通，啟迪靈感，感受生活。

3、通過觀賞剪紙作品，感受古今勞動人民的超群技藝，培育民族驕傲感。

教學重點：

學習運用軸對稱圖形的特點創作漂亮的

教學過程：

一、作品觀賞。

1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張一般的紙。我國勞動人民就是運用他們創建出了民間藝術——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統有1000多年的歷史，風格獨特，深受內外人士的寵愛。今日，我們就來觀賞古代與現代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇異的剪紙）

2、利用課件與實物投影儀老師和學生共同打算的剪紙作品。

3、提問：你最喜愛哪一幅剪紙？（學生對寵愛的作品進行談話溝通）

4、老師對部分作品進行解說（主要針對古老的祥瑞圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

二、作品分類。

1、視察分析。

（1）談話：今日，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎？

（2）小組探討。

學生的分類只要合理就予以確定。比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。

（3）。

同學們視察得特別細致，從創作內容上看可以分為這幾類，我們還可以從創作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

（4）學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、探討方法。

（1）引導視察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？

（2）老師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。

提問：這張剪紙是什么圖形？

這樣美麗的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？

（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作美麗的圖案？

三、作品創作。

1、嘗試創作。

學生視察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內相互說一說詳細做法。

指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。

選擇一種自己喜愛的剪法試著剪一剪。

學生獨立完成后相互溝通，老師了解學生活動狀況，并展示學生的作品，師生共同點評。

2、獨立創作。

談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？

學生獨立進行設計創作，后溝通各自的做法。老師對學生新奇的設計賜予確定和夸獎。

3、提高階段。

讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并仿照剪一剪。

提問：用長方形紙你還能剪出什么美麗的圖案？

學生思索，獨立動手剪一剪，老師巡察學生活動狀況，并參加探討溝通。

四、全課。

談話：同學們，你們用行動證明白自己的聰慧才智。瞧，你們創作出了這么多的精致圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿足的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同共享勝利的喜悅與創作的樂趣吧！

剪紙教案篇6

活動目標：

1．通過視察、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗勝利的歡樂。

3．能共同合理地運用各種工具、材料。

活動打算：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關閱歷。

活動過程：

1．回憶已有閱歷，萌發活動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點