第一單元負數第1課時負數的認識學習內容教材第2頁例1，第3頁例2，完成第4頁做一做1、2和第6頁的1—5題。總課時數上課時間教學目標1．讓學生在熟悉的生活情境中初步了解負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道0既不是正數，也不是負數，正數都大于0，負數都小于0。2．使學生初步學會用正數、負數描述現實生活中一些簡單的具有相反意義的量，進一步加深對負數的認識。3．讓學生經歷創造符號表示相反意義量的過程，經歷數學化的過程，享受創造性學習的樂趣，通過介紹古代中國認識和使用負數的情況，使學生體會到中國古代文明對于數學發展的卓越貢獻，激發民族自豪感。教學重難點理解負數的意義，進一步建立數感。教學準備溫度計、課件。教學過程初備案復備案一、游戲活動，引出新課【談話：同學們，我們周圍有很多的自然和社會現象中都存在著相反的情況。太陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點有人上車和下車……你能舉出一些這樣的現象嗎？】二、初識負數，學會讀寫1．表示相反意義的量。①六年級上學期轉來6人，本學期轉走6人。②張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。③一個蓄水池夏季水位上升6米，冬季下降6米。【指出：這些相反的詞語和具體的數量結合起來，就成了一組組“相反意義的量”。（補充板書：相反意義的量。）】2.同桌討論舉出相反意義的量，然后用加“+”或“-”的方法來表示。【設計意圖】提出數學問題放手讓學生自己去探究發現，培養學生發現問題的意識和探究意識和學習能力。【介紹：像“－6”這樣的數叫負數（板書：負數）；這個數讀作：負六。“－”，在這里有了新的意義和作用，叫“負號”。“＋”是正號。像“＋6”是一個正數，讀作：正六。我們可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不寫】3．聯系實際，加深認識。

（1）教學例1

電視臺每天都會播放天氣預報，你們知道是用什么來測氣溫的嗎？（課件出示溫度計）這兩個10表示的溫度一樣嗎？為什么？你會用今天學習的正、負數來表示這些溫度嗎？區分零上溫度和零下溫度關鍵要找準誰的位置？零上溫度用什么數表示？零下溫度呢？那0就是正數和負數的什么？“0”是正數,還是負數呢？（2）教學例2請說說對存折上各項的意思？（指名回答）【像過去我們熟悉的這些整數、小數、分數等都是正數，也叫正整數、正小數、正分數；在它們的前面添上負號，就成了負整數、負小數、負分數，統稱負數。】（3）介紹負數的歷史。“中國是世界上最早認識和運用負數的國家，早在2000多年前，我國古代數學著作《九章算術》中對正數和負數就有了記載。（課件出示）四、練習１、最低氣溫是零下八攝氏度，寫作（）。２、在,-3,+90%,12,0,-這幾個數中,正數有(),負數有(),（）既不是正數，也不是負數。３、+讀作（），負四分之三寫作（）4、向東走９m記作+９m，那么-7m表示5、大于-3而小于2整數有（）。五、全課總結，課外延伸指名說說通過今天學習，你有什么新的收獲？六、作業設計1．電梯中的負數：王叔叔和李阿姨都從辦公樓的地面一層乘電梯，王叔叔去5樓開會，李阿姨去地下二層取車，他們分別應該按電梯里的哪個鍵？板書設計負數的初步認識正數：2、3、20、23、2000、+500…負數：-27、-19、-12、-4、-500…0：既不是正數也不是負數第2課時負數的認識學習內容教材第5頁例3和做一做，第7頁的6—8題。總課時數上課時間教學目標1.在直線上表示負數、0和正數，初步滲透數軸的概念。2.初步體會數軸上數的順序，完成對數的結構的初步構建。教學重難點會在數軸上表示正數、負數。。教學準備直尺、課件。教學過程初備案復備案一、復習1.指出下列各數哪些是正數？哪些是負數？-8-15-3/419-2302．媽媽在銀行存入5000元，存折上應記作（

）元。媽媽又取出1000元，存折上應記作（

）元。3．－3與1之間的整數有（）。二、新授（一）教學例31．怎樣在數軸上表示數？（1、2、3、4、5、6、7）2．你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？（1）讓學生確定好起點（原點）、方向和單位長度。、（2）教師在黑板上畫好直線，在相應的點上用小圖片代表大樹和學生，在問怎樣用數表示這些學生和大樹的相對位置關系？（學生把直線上的點和數對應起來）。（二）總結：我們可以像這樣在直線上表示出正數、0和負數，像這樣的直線我們叫數軸。【觀察發現規律】A、從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發現什么規律？B、在數軸上分別找到和對應的點。如果從起點分別到.5和處，應如何運動？三、練習1．完成課本第5頁做一做。2.完成課本練習一的4、7、8題。3.讓學生把未來一周每天的最低氣溫在數軸上表示出來，并比較他們的大小。引出在數軸上，從左到右的順序就是數從小到大的順序。四、作業設計1.在數軸上表示下列各數。-3302.如果把一個物體向右移動5m記作移動-5m，這個物體又移動+5m是什么意思？這時物體離原點多遠？

3.某一小組五名同學的成績簡記為：+10，-5，0，+8，-3，又知道記為0的成績表示90分，正數表示超過90分，則五名同學的平均成績為多少分？五、全課總結指名說說通過今天學習，你有什么新的收獲？板書負數的認識像這樣在直線上表示出正數、0和負數，像這樣的直線我們叫數軸。數軸上所有的負數都在0的左邊，所有正數都在0的右邊。反思第3課時負數練習課學習內容補充練習總課時上課時間教學目標1．能認讀負數，會在數軸上表示各種數，懂得用負數表示一些日常生活中的數量。

2.培養學生解決生活中實際問題的能力。

3.在練習中滲透有關科學的知識。教學重難點1.鞏固理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的數量。

2.能用數學知識解決生活中的實際問題。教學準備課件教學過程初備案復備案一、知識整理，梳理成表【正數包括：正整數（自然數）、正分數、正小數負數包括：負整數、負分數、負小數】二、講解學生困惑和疑難問題1.選擇。（1）小明先從O點向北走3米再向南走5米此時小明所在的位置是（）。A.南5米B.北2米C.南2米（2）以明明家為起點，向東走為正，向西走為負。如果明明從家走了＋30米，又走了－30米，這時明明離家的距離是（

）米。

B.－30

（3）規定10噸記為0噸，11噸記為＋1噸，則下列說法錯誤的是（

）。A、8噸記為－8噸

B、15噸記為＋5噸C、6噸記為－4噸

D、＋3噸表示重量為13噸（4）一種餅干包裝袋上標著：凈重（150±5克），表示這種餅干標準的質量是150克，實際每袋最少不少于（

）克。

（5）大于-3小于+4的數有()個。C.無數2.判斷。（1）不帶正號的數都是負數。

（

）（2）整數都是正數。

（

）（3）在、－4、0、6、－27中，正數有3個。（

）（4）最小的負數是-1。

（

）3．填一填。（1）如果把平均成績記為0分，＋9分表示比平均成績（）－18分表示比平均成績少（

）

（2）在數軸上，從表示0的點出發，向右移動3個單位長度到A點，A點表示的數是（

）；從表示0的點出發向左移動6個單位長度到B點，B點表示的數是（

）。（3）－3與1之間的整數有（）。（4）一包鹽上標：凈重（５００+5）克，表示這包鹽最重是（

）克，最少有（

）克。三、拓展練習1.一種商品的標準價格是200元，但隨著季節的變化，商品的價格可