第第頁五年級語文工作計劃

五班級語文工作計劃篇1

一、指導思想：

以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以同學為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五班級語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為同學提供寬闊有趣的語文學習空間，讓老師們不斷探究、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務技能，讓同學感到語文學習的樂趣，積極參加、主動實踐、大膽創新、全面提高同學的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

二、主要工作要點：

課堂是實施素養教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升老師教學水平是深入推動素養教育，全面提高同學素養的主攻方向。本學期我們需要以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學討論，提高老師的上課、評課技能，提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位老師的才智，相互取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。

2、引導全體老師共同學習《學校語文老師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。

3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養，人人爭做“討論型老師”。

3、大力推動班級讀書會計劃。

4、繼續加強朗讀的針對性和有效性，切實提高同學的朗讀水平。

5、積極探究寫作教學的模式與實踐，努力提高同學的寫作愛好和水平。

6、重視鋼筆字的書寫質量和規范，進行鋼筆字考級活動。

三、詳細工作措施

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發覺、討論、解決所遇問題。要切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中涌現的制造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉向重同學，關注同學的進展，同學評價要突出整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高同學的綜合素養；加強同學的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參加評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和制造性評價相結合。提倡同學采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學自己學習過程和結果的.資料，如關于同學平常表現和愛好潛能的記錄、同學的自我反思和小結、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和進展。

3、繼續嘗試班級圖書會的討論。每個班級依據同學的年齡特點，給同學重點推舉幾本課外書作為同學的語文補充教材，逐步引導同學讀懂讀透，培育同學良好的讀書習慣和愛好，營造良好的讀書氛圍，積極推動班級讀書會工作。

4、不定期開展讀書論壇活動，調動老師閱讀的積極性。

五班級語文工作計劃篇2

一、指導思想

本學期我們五班級語文科組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，貫徹學校“進一步抓好教學質量，創一流學校”的工作思想，繼續在學校主管行政的領導下，努力探究活力教育體系下的活力課堂，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動，培育同學優良的道德情操。調動啟發同學的內在學習動機，全面促進同學進展的新時代要求。

二、工作目標

1、通過各種形式，加強老師之間的溝通，此溝通不僅僅是指老師聽課后的評價溝通，同時也包括上課前的備課溝通、教學思想溝通等。學習領悟新課程標準，能使老師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。

2、全面提高本組老師自身的文化素養，吸取課改的新精神，新理念，并將其內化真正用來指導自己的教學。

3、努力開發本組老師的教學特色，各取所長，盡可能地發揮每位老師的特長，使本組老師在整體上有大的進步。。

4、在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的討論，使新課程的教育理念轉化為詳細的教學行為。在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科討論論文。

5、高度重視集體備課，根據學校每周三下午集體備課的要求組織好每一次備課活動，進一步完善公開課制度，使其能起到對老師教學指導、啟迪的作用。

6、著重老師的業務學習，努力提高老師的自身素養，創建一個和諧、民主、文明，有深厚的教研氛圍的班級組。

7、做好多元化一體評價工作，促進語文素養評價對同學的語文素養從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培育同學的仔細書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓同學自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。提倡自主閱讀，加大閱讀量，重視同學語言的積累，尊敬同學獨特感受，營造書香學校，促進習作的教學。本學期繼續進行日記的訓練，重視同學寫日記習慣的形成，調動同學的寫作熱忱，努力使本年段的作文教學更上新臺階。

三、詳細措施

1、加強本組老師教學工作之間的溝通與合作，相互學習，相互促進，使老師樹立起共同提高的幫教意識。協作學校教育處的工作，積極進行備課、上課、指導同學作業等方面的有益討論探究。發揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。

2、啟發老師在教學中轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導同學向生活、向實踐拓展，啟迪同學聰慧、激發同學思維，拓展同學的學習空間，引導同學學會學習，成為學習的'主宰者、學習的主人。

3、加強老師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變為重視同學的學習過程，利用課堂教學的改變給同學帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的狀況下，形成個人的教學特色。

4、有效地利用各類教研活動，重視教學研討中老師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討溝通，每位老師提出自己的建設性看法，共享老師的聰慧。

5、進一步發揮教研組功能。討論活動的形式與實效，不斷提高教學討論和業務管理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高討論含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。

四、詳細工作安排

二月份

1、學習學校、教育處，領悟精神，組織本科組老師制定本學期的教學工作計劃，布置本學期的工作安排。

2、督促本科組老師創建個人博客，并在個人博客上發表自己的計劃、教學反思、教學設計等。

3、科組活動時間，共同解讀本冊的教材，共同爭論如何實施課堂教學，如何讓課堂活起來。

三月份

1、開展“備課—授課—評課”活動。

2、組織本科組老師積極參與校本培訓〔集中學習培訓《海南省老師職業道德》〕。

3、科組內互聽互評，吸取優點，共同進步。

4、組織本科組老師參與校際教研活動。

5、在科組內進行常規檢查。

6、進行本學期第一次月考。

四月份

1、利用科組活動時間開展“備課—授課—評課”活動。

2、組織本科組老師參與校本培訓。〔集中學習培訓《老師怎樣做課題討論》〕。

3、安排期中復習工作，以充分的精力投入復習之中。

4、督促老師作好本學科的學藝競賽工作。

5、組織本科組45周歲以下的老師參與學校的教學設計競賽。

6、進行第二次月考。

五月份

1、開展“備課—授課—評課”活動。

2、利用科組活動時間，制定專題，開展爭論，形成肯定的科研氛圍。

3、組織本科組老師參與校本培訓〔集中學習培訓《老師怎樣進行反思與寫案例》〕。

4、做好慶“六一”學校一般話演講的預備。

5、督促科組老師做好教學常規工作，以備學校的檢查。

6、進行第三次月考。

六月份

1、利用科組活動時間，對前幾次的月考及中考進行反饋，共同爭論如何提高教學質量。

2、組織本科組老師參與校際教學案例、反思、論文競賽。

3、檢查本科組的教學進度。

4、促本科組老師做好期末復習工作。

5、科組內組織老師自查教學常規.

6、進行第四次月考。

七月份

1、組織老師對期末測試進行流水評卷。

2、做好試卷分析和“三率一分”表等工作。

3、組織本科組老師參與學校的教學工作總結大會。

五班級語文工作計劃篇3

一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校教育教學工作計劃，仔細學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學技能，強化老師專業化進展，扎實推動有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探究一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建同學主動進展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入討論。積極開展專題討論，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正老師的教學行為和同學的'學習方式。以活動促進展，使教研工作更好地促進同學和老師的成長，全面提高教學質量，提高同學語文綜合素養。

二、工作目標

1、教學成果：同學樂學有長，參與校內外競賽有突破；各班語文成果有提高。

2、老師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升老師整體水平，加強理論學習，強化老師專業化進展。

3、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

4、教研教改：仔細學習并實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題討論為主要形式，開展教研教改的系列活動〔包括課堂、作業、檢測、校本課程等改革〕。

5、同學活動：開展豐富多彩的活動，提高同學的語文素養。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高同學語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“讀經典名著，做美滿讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

三、重點工作及措施

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參與區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要仔細組織再學習，進行內化、反思。

3、仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參與老師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學討論，促進老師的進展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，依據年段實際特點進行專題討論，寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。

5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參加。鼓舞同學和老師將自己的習作、作品發表在網上。

7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織同學參與校外、網上作文競賽。

8、圍繞學校“經典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里學校生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地進行語文綜合性學習活動，如：中高班級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。

10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六仔細”的檢查記載。仔細備課、仔細上課、仔細批改作業、仔細做好課后輔導、仔細寫好課后反思、仔細做好單元測試質量分析。規范同學作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發覺優點實時表揚，發覺問題仔細實時解決。

11、組織豐富多彩的同學讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起共享、探討、思索、感悟，使同學步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長同學的課外知識，開闊同學的視野，指導同學做好讀書筆記。

12、辦好手抄報，進行同學課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。

四、詳細安排

九月份：1、制定教研組計劃、教學工作計劃

2、組織學習教材的編寫原那么

3、間周進行集體備課、教科研活動

十月份：1同學手抄報競賽

2高效課堂教學競賽

3間周進行集體備課、教科研活動

十一月份:1、同學閱讀筆記展評

2、開展語文實踐活動

3、間周進行集體備課、教科研活動

十二月份：1、同學硬筆書法競賽

2.優秀教案設計〔每位老師至少一篇〕

3.間周進行集體備課、教科研活動

元月份：1、制訂復習計劃。

2、開展期末教育教學工作大檢查

3、進行期末教學質量監測及分析

4、教研組、備課組溝通總結

五班級語文工作計劃篇4

一、班級狀況分析

本班共有同學49人，其中男生23人，女生26人。大部分同學都能遵守學校的各項規章制度。整個班級學習風氣較好，同學的語文基礎知識掌控差別較大，個別同學基礎很薄弱，學習積極性也很低。習作方面差距也很大，多數同學的文章能做到通順，只是在敘事方面還不能做到詳細。

二、教材分析

本冊教材是以語文知識和聽說讀寫技能訓練為序編排的。盡管與前期語文有著肯定的不同，但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調進展的原那么，把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓練米表以后，依據單元目標編選課文和練習。