特別的愛給特別的你_第1頁
特別的愛給特別的你_第2頁
特別的愛給特別的你_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

把特別的愛給特別的人——一位后進生的教育案例固原市特殊教育學校(八小)沈玉霞“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”尤其是老師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。只要我們用愛的春風溫暖每一個學生的心靈,用愛的雨露滋潤每一個學生的心田,我相信:“小丑鴨”最終都會變成美麗的“白天鵝”。在我十多年的教育教學生涯中,遇到特別調皮搗蛋的學生真不少,他們真的就像一個個“小丑鴨”,讓我有生不完的氣,操不完的心。但每當看到他們的進步和改變,我心里更多的還是欣慰感、成就感、幸福感。一年前,我被調到了新的學校,接手了新的班級。在開學第一節班會課上,我正在給孩子們進行開學初的常規教育,學生處的王主任來找我,說讓我們班的馬文杰同學趕緊獎上學期欠學校的100元錢交上來。我有些納悶,王主任告訴我:這個馬文杰可是全校出了名的搗蛋鬼,經常闖禍,這100元錢就是他上學期翻窗戶、撬門鎖的罰款。我有些震驚了——畢竟他才是個三年級的孩子。回到教室,我有意打量了他:又瘦又小的個頭,頭發干黃,衣著邋遢。見我盯著他看,其他同學這時也七嘴八舌的說開了:馬文杰不遵守紀律,愛大家,不講衛生,還偷東西,不交作業,上學期語文考了17分,數學考了13分……初來乍到,我就遇到這么個冤家,心里不免有些擔憂。課后,我找他到辦公室,他站在我面前畏畏縮縮,不敢抬頭看我一眼,接下來的談話更是讓人尷尬——我十問他九不答。轉念我又換了一種方式,我摸了摸他的頭,微笑著對他說:“老師剛來到新的環境,對這里的一切都很陌生,也感到很孤單,希望你能成為我的第一個新朋友,我知道你心里有很多煩惱和不愉快,今天你不想說也沒關系,回去后好好想想,老師希望你把心里話寫在紙條上交給我,不管是開心的還是煩惱的事,老師都愿意用心地聽聽,好嗎?”接著又是一陣的沉默,最后,他終于抬頭看了我一眼,點頭了。第二天,在我的辦公桌上,我發現了一張紙條:老師,我學習差,同學們都笑話我,還欺負我,老師經常罵我,還給我父母打電話,我爸爸經常打我,我么都做不好,我好害怕上學。歪歪扭扭的幾行字,我卻費了半天功夫才讀通順,我的心也隨之沉重了——一個年僅十歲的孩子,竟然承受著如此大的心理壓力!他已經完全成了一個“棄兒”!我不假思索的提筆在紙條下方寫道:別人怎么看你不重要,老師相信你會成為一個好學生,我們一起加油!后來,我將他的座位從教室的角落里調到了前排,課堂上,我盡可能地拋一些簡單的問題給他,當他回答正確時,我和同學們便給他送上熱烈的掌聲,每每此時,他總會紅著臉羞澀地一笑。課后作業我也是單獨給他布置,當面批閱,尤其家庭作業要求他家長拍照發微信,我當即批改糾錯。他的作業一天比一天整齊,而且還認真起來了。我還專門召開了班委會,號召全班同學一起來幫扶馬文杰同學,和他一起游戲,聊天,學習……我把他真的當成了“寵兒”!漸漸地,馬文杰變了,他變得陽光開朗,積極向上,文明禮貌,而且還主動到我辦公室找我聊天,我真的高興壞了!中期考試,馬文杰語文74分,數學68分。在班級“星級少年”評選中,同學們異口同聲地選他為“進步星”。在獲獎感言中,馬文杰這樣寫道:感謝老師給我鼓勵讓我有了自信,感謝同學們給我的幫助,讓我有了進步,感謝爸爸媽媽給我的愛,讓我很幸福很幸福!這次,同學們的掌聲是不約而同的,也是最長久的……這只是我教育教學中一個普普通通的案例,但它讓我更加堅信:每個學生都需要關愛,尤其是那些不值得

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論