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文檔簡介

樹枝粘花大一班馬文一.案例背景：幼兒園美工區是幼兒藝術活動的一部分，是幼兒園教學工作的重要組成部分。美工區活動能提供給幼兒自由的時間和空間，能幫助孩子解放頭腦和眼睛雙手等各器官，使幼兒獲得更好的樂趣和滿足。對促進幼兒健全人格的形成和創新意識的培養。具有積極的意義。美工區是幼兒自主選擇活動的重要場所，它既強調幼兒的自主性興趣性，又為幼兒提供了主動學習的基本條件。基于此，我班幼兒對美工區與投放的材料十分感興趣。也有一定的經驗。但有的幼兒在活動中顯得不知所措，還有的幼兒能全身心的投入進去。反反復復的操作，鍛煉幼兒的動手操作能力以及幼兒的創新能力。基于此，我設計了此次的美工區域活動。二.案例描述:區域活動開始了，小朋友們依次整齊地坐在各區域里面。這時，我發現美工區域里面的孩子寥寥無幾。我走過去對班里面的小朋友說:“今天老師在美工區投放了不一樣的瓶子還有樹枝和彩色的超輕黏土，有沒有小朋友過去把樹枝變成彩色的呢?”說完有好幾個小朋友走過去到美工區域內。曹文小朋友過來跟我說:“老師，我還會把樹枝涂成彩色的。”于是，我又一次在美工區投放了顏料。三.案例分析:美工區的活動開始了，小朋友們依次開始拿起自己手中的礦泉水瓶子還有彩色的皺紋紙開始裝飾自己的花瓶。我觀察到有幾個小朋友已經開始互相討論起來。不一會兒，已經有好幾個小朋友把瓶子裝飾的漂漂亮亮的。小朋友們已經迫不及待的開始互相炫耀起來。我走過去夸獎了做出來的小朋友。只見小朋友們的興趣又高了。一個一個得動起手來，裝飾好瓶子的小朋友開始了樹枝粘花。還有幾個小朋友利用顏料開始了樹枝涂鴉。一雙雙小手都動了起來。小朋友們都心高采烈的開始了自己的操作，在整個活動中，小朋友們都把自己的瓶子裝飾的非常漂亮。小朋友們還時不時地幫助其他的小朋友一起進行花瓶的裝飾。整個活動進行的井然有序。四.措施與對策:區域活動是提供給幼兒的一個自我發現，自主學習以及同伴進行合作游戲的活動形式。它靈活多樣，能激發幼兒潛質，滿足每個幼兒的不同發展需要。是幼兒最喜歡的活動之一。今天的美工區域活動小朋友們玩得特別高興，能自主創新并且學會團結協作。根據今天的美工區域活動我做出以下幾點反思:投放材料的問題：1.在區域活動中投放的材料比較少，沒有及時地滿足幼兒的興趣以及發展需要。2.在進行投放材料的同時沒有考慮到幼兒的個體差異以及幼兒的發展需要。區域活動是鍛煉幼兒手眼等器官的活動

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