體育大課間活動的研究報告一、課題研究的目的及意義為更好地貫徹黨和國家的教育方針，落實“生命-和諧”教育理念，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，堅持“健康第一”的指導思想，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動作為重要途徑，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，在大課間活動中體現出合作、民主、探究的教學理念，以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新。中學生正處于少年后期和青年初期，根據他們現在所處的這個年齡段，對于學習上，他們喜歡接受新的事物和知識，厭倦了過去那些單一死板的肢體活動。喜歡一些新的具有挑戰性的動作。由此傳統的課間活動已經滿足不了學生對新事物的追求，不能在引起學生的興趣。所以大課間體育活動的開展有一定的現實意義。二．課題研究的成果展陽光體育與大課間體育活動，不僅具有鍛煉身體的價值，而且對學生的思想品質、意志品質等有積極的促進作用。通過活動可以培養學生養成良好的生活習慣和生活適應能力，培養學生形成良好的行為習慣和良好的意志品質，嚴格遵守紀律和集體榮譽感。同時通過活動，以促進學生身體心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融合了體育、音樂、心理、生理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注提高學生的健康意識，鍛是體育游戲的基本特征，如果體育游戲沒有趣味性，那么就是單純的訓練，而不是體育游戲了，也就從根本上失去了對學生的吸引。游戲的趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的玩中身心得到鍛煉，情操得到陶冶，智力得到發展。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉體育活動內容能否適合我校體育教學的需要是課題研究的重要內容。為此，我們從科學性、普及性、層次性、趣味性和安全性等因素進行了實證性研究。2011年5月在休閑廣場上進行的陽光體育大課間活動表演中，我校的千人繩操表演和具有特色的韻律操表演在雞東縣中小學師生和教育及局領導、專家面前現場展示了我校的大課間體育活動成果，得到了上級領導與有關專家的一致好評。四學生、家長對實驗效果的評價家長問卷調查：家長對學校開展群眾性體育活動的知曉率為100％，支持率為93.9％，認為學生身體素質得到提高的比率為96.4％。學生個人體育技能：每位學生掌握一項至兩項體育鍛煉方法的實現率達100％，80％的學生能夠達到自我組織體育游戲和競賽的目標（七年級學生較弱），較熟練的使用學校現有各種體育器械的學生達89.6％。教師調查結果：認為自己體育鍛煉意識明顯增強的教師達90％，認為學校應該取消陽光體育活動和大課間體育活動的教師為零，對學校創建體育辦學特色的認同率由65％提高到100％，通過開展大課間活動感到身體素質增強的教師有95％。第一，陽光體育和大課間體育項目是豐富與改進體育教學內容的發展方向之一以面向全體學生，尊重學生身心發展特點和教育規律使學生生動活潑、積極主動地得到發展為基本特征的素質教育，重視學生主體發展的需求。在體育教學中讓學生充分享受運動的樂趣，滿足學生身心發展的需要，從根本上改變學生愛體育，不愛上體育課的現象。我們應以素質教育的觀點來重新審視新課程體育教學的教學內容、方法和效果。從今后學校體育發展的眼光看，娛樂體育的內容必將大大加強，將與健身體育一起成為學校體育的支柱。陽光體育活動與大課間體育項目進入學校體育教學是體育教學內容與形式改革與發展的方向之一。第二，陽光體育和大課間體育項目符合《課標》的精神與要求《體育課程標準》大力提倡課程資源的開發和利用。選擇學生喜聞樂見、安全實用和具有鍛煉價值的新興體育項目作為教學內容，特別有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，完全符合《課標》的四大理念，為實踐《課標》精神提供了有益的嘗試。大課間體育項目它所表現出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合少年兒童的身心規律，符合素質教育對學校體育教學改革的要求，符合以人的發展為本和健康第一的指導思想。總之通過研究進一步強化全校師生的體育意識，突顯學校體育辦學特色，深化陽光體育活動和大課間體育活動開展的理論研究成果，進一步拓展學校體育活動和校本研究的層面。通過陽光體育活動和大課間校本活動的開展使學生健康發展的水平、團結合作的意識、終身體育的思想和自主創新的能力得以全面增強。為此，陽光體育活動和大課間體育項目進入體育教學的實踐研究應繼續深化和完善，并在此基礎上出版正式的實驗教材，配制聲像教材，以便于廣大體育教師選擇使用。我校將以此實驗性研究作為基礎，進行第二階段的研究，更進一步地開發課程資源，把適合于學生開展的大課間體育項目在我校蓬勃開展。通過陽光體育和大課間體育活動的開展，使學生身心得到調節，提高學習效率，振奮師生精神，共同提高審美能力，展示學校精神面貌，促進學校精神文明建設，還學生一個美好，快樂的中學時代和—個健康的體魄。體育大課間活動的研究的結題報告一、課題研究的目的及意義為更好地貫徹黨和國家的教育方針，落實“生命-和諧”教育理念，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，堅持“健康第一”的指導思想，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動作為重要途徑，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，在大課間活動中體現出合作、民主、探究的教學理念，以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新。中學生正處于少年后期和青年初期，根據他們現在所處的這個年齡段，對于學習上，他們喜歡接受新的事物和知識，厭倦了過去那些單一死板的肢體活動。喜歡一些新的具有挑戰性的動作。由此傳統的課間活動已經滿足不了學生對新事物的追求，不能在引起學生的興趣。所以大課間體育活動的開展有一定的現實意義。二、研究依據與假設（一）理論依據1、主體教育理論認為：教育過程中應貫徹以人為本的思想，重視人的價值，促進人的發展，即教學活動中以學生的發展為本，發揚學生的主體性，尊重學生的體驗性，調動學生主動地去發現、探索、思考，從而實現提升人的地位、發現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性、發揮人的力量的目標。2、以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《全國億萬學生陽光體育活動》等文件精神為依據，落實學生每天鍛煉一小時。不斷深化課程改革，全面推進素質教育，促進學生身心全面發展。（二）研究假設通過規范化管理、多樣化形式，提高學生的積極性與主動性，每天的30分鐘大課間體育活動成為學生最盼望的快樂時光。三、目標和原則1．改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺的鍛煉。2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。3．優化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發揮其育人效益。4．全面提高學校師生的綜合素質。四、研究內容1、確立學校領導管理大課間體育活動的相關制度。2、通過豐富多彩的大課間體育活動把學生吸引到各種體育活動中，變要我參與為我要參與，在樂中練，在練中樂，其自主選擇、自我鍛煉和自我評價的主體意識明顯增強，自信心水平也隨之達到一個相應的高度。3、通過大課間體育活動向學生傳授各種基本技術、基本知識，使學生會練、懂練，并找到自己特別喜愛的1—2個項目，在體育活動課中加以強化、提高，變成學生本身的需求，成為終生參與的項目。4、通過組織大課間體育活動創新設計大賽，鼓勵教師、學生創編活動內容，制作活動器材，培養學生創新意識和創新能力。創編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。為全面實施素質教育，使大課間活動整體優化。開發多套符合城區學校特點，實效性、趣味性較強的中學生大課間體育活動方案，構建出符合現代教育發展規律，符合青少年心理、生理特點的課間活動模式。5.、與安全演練相結合。學生下樓的速度不斷加快，班與班之間銜接更加緊密更加有序。如果需要提速，一聲令下，馬上就能達到快速撤離的目的，這種訓練目的是使學生一切行動聽指揮的品質，這樣就提升同學們應對突發事件的能力，同時把單純的安全演練與常規的體育教學活動結為一體，賦予快樂大課間新的教育意義。五、研究對象與方法（一）研究對象：六年級、七年級（二）研究方法:1、調查法:通過問卷、座談，了解小學課間體育游戲活動的基本狀況，為學校決策和制定活動方案服務。2、行動研究法：整合校內外資源，形成大課間活動系列，組織開展學生大課間體育活動創新設計大賽，在教師與學生自主參與活動的過程中，課題組成員對活動開展的狀況和發展趨勢有清醒的認識和把握，及時發現問題總結經驗，因時、因地、因人調整活動的方向。使大課間活動的研究不斷深入。3、文獻法：通過查閱資料，豐富課題組成員的研究視野，可以在前人研究成果的分享中，明確研究的方向，提升研究的效能。4、經驗總結法：通過對研究資料的整理，分析和篩選，去偽存真，去粗取精，形成具有一定科學性和操作性的研究經驗；通過活動展示，及時把經驗輻射到其他年級。六、研究步驟本課題研究周期為二年（一）、準備階段1、組織相關人員進行學習和專題研討，并制定本課題的實施方案，準備開題論證。2、健全組織：成立領導小組和課題研究小組，明確各部門及課題組成員的職責。（二）、實施階段：1、課題組按照實施方案全面啟動研究項目。2、通過專業引領、專題研討、任務驅動等行動研究方式對課題組成員進行培訓，提高他們對研究意義的認識，增強其研究的自主性和創造性。3、深入學生，了解學生所思、所想、所愛，聽取體育組老師和班主任及任課老師意見，組織開展學生大課間體育活動創新設計大賽（教師與學生均可參加）。4、與音樂實驗教師選定音樂，處理好音樂銜接過渡。5、部分年級及班級在一定范圍進行實驗，根據創新大賽選擇符合學校實情且實效性較強的活動形式，確定大課間體育活動內容與組織方式。6、對學生及老師的意見進行反饋，改進大課間在操作過程中存在的問題，繼續在部分年級及班級推廣。7、各課題組研究成員內化培訓成果，把課題研究納入日常教研活動。領導小組及時對研究進程進行調控和評定。做好中期研究資料的收集和整理，做好階段性總結和交流。開展陽光體育與大課間體育活動，不僅具有鍛煉身體的價值，而且對學生的思想品質、意志品質等有積極的促進作用。通過活動可以培養學生養成良好的生活習慣和生活適應能力，培養學生形成良好的行為習慣和良好的意志品質，嚴格遵守紀律和集體榮譽感。同時通過活動，以促進學生身體心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融合了體育、音樂、心理、生理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注提高學生的健康意識，鍛煉習慣和學習習慣的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施及陽光體育活動和大課間體育活動的全過程，確保健康第一思想落到實處，使學生健康成長。一、師生互動，全員參與原則通過師生自主、自創、合作、參與變革的全過程實踐這種合作形式，讓學生能切身感受到自己既是改革的受益者，更是改革的參與者、推動者，使他們真正成為開展陽光體育活動與開展大課間體育活動的主體與主人。促進學生身心健康發展是體育教學的根本目的，開展陽光體育與大課間體育活動的安全性直接關系到學生的身心健康。活動的安全性高，就能避免給學生造成身體和精神上傷害。因而安全性是組織開展陽光體育活動與大課間體育活動體育活動必不可少的條件之一，為此在活動開展中，必須樹立安全第一的原則與健康第一的指導思想，深入細致地把握學生的身心狀況和認真檢查運動場地器材，切實組織好、指導好，才能確保安全。讓學生在體育大課間有個好心情,讓學生在快樂中積極鍛煉。每天上午兩節課后各任課教師不得拖堂，全體同學迅速到指定場地集合，由班主任協助體育教師組織學生參加長跑。各班要保證學生全員參與，本著安全第一的原則，可以靈活安排，如，體質較弱的學生可進行跑走結合的活動。有病有事不能參加長跑的，提前得到班主任核實批準，方可不參加。其他無特殊情況不得缺席。班主任老師要清點人數，對學生參與情況的檢查納入班級量化。提倡教師領跑，鍛煉身體，追求“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。二、教學內容和方法提高學生對大課間的興趣無論是教學內容的選擇和教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因比，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。從我校所收集的反饋信息來看，學生普遍持肯定、歡迎的態度，學生將體育大課間活動所帶來影響歸納為以下幾方面：第一，獲得了知識：認識了許多體育器械，如山羊、跳箱、平梯、跨欄、輪滑；了解了許多常用的體育規則，如籃球規則，排球規則，足球規則，羽毛球規則，乒乓球規則以及棋類的簡單規則等。第二，掌握了技能，學到了許多技巧，提高了速度、平衡、支撐、判斷能力等；第三，培養了優良的道德品質，如謙讓、團結、友愛、關心等等。第四，培養了一批懂體育、懂規則的體育骨干。學校體育專業班的同學說我是學校大課間活動的小裁判，這讓我體會到為別人服務是多么快樂，也認識到工作的辛苦，學會了組織、裁判、學會了與同學團結、合作等。三、體育大課間活動創編1科學性原則安排項目要符合學生的年齡特點和生理變化規律。2趣味性原則趣味性是游戲的根本所在，也是吸引學生參加必備條件。同時也是體育游戲的基本特征，如果體育游戲沒有趣味性，那么就是單純的訓練，而不是體育游戲了，也就從根本上失去了對學生的吸引。游戲的趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的玩中身心得到鍛煉，情操得到陶冶，智力得到發展。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉體育活動內容能否適合我校體育教學的需要是課題研究的重要內容。為此，我們從科學性、普及性、層次性、趣味性和安全性等因素進行了實證性研究。2011年5月在休閑廣場上進行的陽光體育大課間活動表演中，我校的千人繩操表演和具有特色的韻律操表演在雞東縣中小學師生和教育及局領導、專家面前現場展示了我校的大課間體育活動成果，得到了上級領導與有關專家的一致好評。四學生、家長對實驗效果的評價家長問卷調查：家長對學校開展群眾性體育活動的知曉率為100％，支持率為93.9％，認為學生身體素質得到提高的比率為96.4％。學生個人體育技能：每位學生掌握一項至兩項體育鍛煉方法的實現率達100％，80％的學生能夠達到自我組織體育游戲和競賽的目標（七年級學生較弱），較熟練的使用學校現有各種體育器械的學生達89.6％。教師調查結果：認為自己體育鍛煉意識明顯增強的教師達90％，認為學校應該取消陽光體育活動和大課間體育活動的教師為零，對學校創建體育辦學特色的認同率由65％提高到100％，通過開展大課間活動感到身體素質增強的教師有95％。第一，陽光體育和大課間體育項目是豐富與改進