第10頁(yè)共10頁(yè)班主任德?育個(gè)人年?度總結(jié)?這一學(xué)期?，雖然工?作忙碌，?但我覺(jué)得?也很充實(shí)?。為了在?過(guò)去的歲?月中迎來(lái)?了新學(xué)期?的希望，?讓明天的?工作更精?彩，收獲?更多，現(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作做以下?總結(jié)，與?大家來(lái)共?同分享我?的快樂(lè)、?成長(zhǎng)與煩?惱。本學(xué)?期，我擔(dān)?任三年二?班的語(yǔ)文?教學(xué)和班?主任工作?，回顧這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)從以?下幾個(gè)方?面加以總?結(jié)：一?、政治思?想方面?本人積極?參加學(xué)校?的各項(xiàng)政?治學(xué)習(xí)，?認(rèn)真做好?筆記。努?力學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，工?作中嚴(yán)格?要求自己?，團(tuán)結(jié)同?志，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?配，責(zé)任?心較強(qiáng)，?自覺(jué)遵守?勞動(dòng)紀(jì)律?。特別是?作為一名?班主任我?時(shí)刻注意?自己的一?言一行，?因?yàn)檫@不?僅僅影響?想到班級(jí)?和學(xué)校的?利益，也?是自己作?為一名教?師也必需?具備的，?因此我在?工作中處?處起到了?模范帶頭?作用。?二、教學(xué)?工作方面?課堂是?學(xué)生獲取?知識(shí)與培?養(yǎng)能力的?主要陣地?。這一學(xué)?期，我在?這一方面?狠下功夫?。為了上?好每一節(jié)?課，我課?前認(rèn)真鉆?研教材，?吃透教材?，并結(jié)合?本班學(xué)生?的實(shí)際特?點(diǎn)，采用?生動(dòng)活潑?的教學(xué)形?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?課堂上努?力___?_當(dāng)前一?些新的教?育理念，?創(chuàng)設(shè)輕松?的教學(xué)氛?圍，鼓勵(lì)?學(xué)生踴躍?發(fā)言。?以學(xué)生為?主體，構(gòu)?建探究式?課堂模式?，挖掘教?材與學(xué)生?的嘗試因?素，引導(dǎo)?主動(dòng)探究?，自主獲?取知識(shí)。?提高學(xué)生?的能力。?此外，注?重鼓勵(lì)后?進(jìn)生，提?供更多的?機(jī)會(huì)給他?們，使他?們也能取?得進(jìn)步，?產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣?，F(xiàn)在?本班學(xué)生?喜歡上語(yǔ)?文課，學(xué)?習(xí)興趣比?較濃厚。?興趣是最?好的老師?”。光有?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣不行?，還要讓?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)充滿興?趣。因此?，我在語(yǔ)?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)。三?、班主任?工作作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?對(duì)學(xué)生起?著言傳身?教的作用?。所以在?工作中我?一直遵循?“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)?”的指導(dǎo)?方針。?1、思想?教育常抓?不懈：利?用班會(huì)，?晨會(huì)進(jìn)行?思想品德?教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律?、安全等?經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和?文明行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)?揮“小干?部”的大?作用：大?膽放手使?用班干部?，通過(guò)制?定班級(jí)管?理制度，?對(duì)學(xué)生各?方面做出?了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)?形成了團(tuán)?結(jié)向上的?優(yōu)良班風(fēng)?。3、?關(guān)心學(xué)生?身體健康?，注意保?護(hù)視力，?指導(dǎo)開(kāi)展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)?的經(jīng)常性?管理工作?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?4、經(jīng)?常與家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持和配合?，指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確教?育子女等?。四、?存在的問(wèn)?題由于?自身的能?力有限，?教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)的不足?，本學(xué)期?在教學(xué)中?還存在著?不少的問(wèn)?題，主要?有：1?、個(gè)別學(xué)?生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待?進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?2、寫(xiě)?作方面水?平差異太?大。班中?學(xué)生的寫(xiě)?作興趣比?較濃厚，?但優(yōu)生與?差生的差?異比較大?。導(dǎo)致全?班學(xué)生的?寫(xiě)作水平?發(fā)展不夠?均衡。在?今后的教?學(xué)中，應(yīng)?該加以克?服。總?之，今后?我將繼續(xù)?加倍地努?力工作，?不斷更新?自己的教?學(xué)理念，?嚴(yán)格要求?自己，時(shí)?刻注意汲?取他人的?長(zhǎng)處，彌?補(bǔ)自己的?不足，兢?兢業(yè)業(yè)的?做好自己?的教學(xué)工?作，盡量?做到更好?，為全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文成?績(jī)而努力?奮斗!?班主任德?育個(gè)人年?度總結(jié)（?二）轉(zhuǎn)?眼之間，?一年時(shí)間?又過(guò)去，?回顧這一?年的生活?，我們班?從幼稚到?成熟。雖?然我是第?一次做班?主任，其?中的艱難?是我所不?曾想到的?，但我卻?做得不亦?樂(lè)乎!我?重點(diǎn)從以?下幾個(gè)方?面來(lái)建設(shè)?一個(gè)奮發(fā)?向上的班?集體。?一、樹(shù)立?班級(jí)目標(biāo)?勿庸置?疑，樹(shù)立?目標(biāo)對(duì)人?有極大的?推動(dòng)作用?。我們班?級(jí)的目標(biāo)?是：學(xué)生?人人學(xué)會(huì)?做人，班?級(jí)學(xué)風(fēng)濃?厚，紀(jì)律?性強(qiáng)，成?為一個(gè)團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)?、求實(shí)、?進(jìn)取的班?集體。?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人包括?性格特點(diǎn)?、心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?和良好習(xí)?慣地形成?。性格特?點(diǎn)包括使?學(xué)生變得?外向而敢?于表現(xiàn)自?己;大方?而不扭扭?捏捏;溫?和而不暴?躁。心理?素質(zhì)包括?遭受挫折?時(shí)的心理?承受能力?，對(duì)待挫?折的態(tài)度?，對(duì)待別?人的正確?看法;消?除忌妒、?自卑、憂?郁、焦躁?以及懶惰?等等不良?心理問(wèn)題?，成為一?個(gè)積極向?上、生活?充實(shí)、心?理健康的?人。良好?習(xí)慣包括?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?如認(rèn)真聽(tīng)?講、按時(shí)?完成作業(yè)?、不遲到?、不早退?等;良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣;良好?的生活習(xí)?慣等等。?在這些方?面我采用?以下方法?來(lái)積極爭(zhēng)?取良好的?效果。?1、樹(shù)立?團(tuán)結(jié)、守?紀(jì)、求實(shí)?、進(jìn)取的?班級(jí)風(fēng)氣?，以整體?環(huán)境來(lái)影?響每一個(gè)?班級(jí)成員?。2、?對(duì)于心理?有一些不?健康的個(gè)?別同學(xué)，?使用溫和?的態(tài)度個(gè)?別處理。?如通過(guò)誠(chéng)?懇的談話?、周記等?形式交流?。3、?對(duì)于班級(jí)?成員的共?同毛病作?統(tǒng)一的強(qiáng)?行要求。?強(qiáng)迫更改?不良習(xí)慣?，甚至采?取必要懲?罰措施。?如吃零食?、不交作?業(yè)等不良?習(xí)慣即采?用這種方?法。4?、班主任?本人以身?作則，帶?頭遵守班?級(jí)紀(jì)律，?并以積極?飽滿的熱?情來(lái)感化?每一個(gè)同?學(xué)，用鼓?勵(lì)和微笑?來(lái)使同學(xué)?自信、熱?愛(ài)生活、?熱愛(ài)班級(jí)?，拉近心?理距離，?和學(xué)生成?為交心的?朋友。?二、積極?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)上?學(xué)期，我?們班各方?面比兄弟?班差。學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)差，而?更重要的?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣差。為?了讓他們?以后都能?成為有知?識(shí)、有文?化的人，?我采用各?種方法來(lái)?督促他們?在學(xué)習(xí)上?下功夫。?具體辦法?包括充分?利用晨會(huì)?課、中午?、下午時(shí)?間讀、寫(xiě)?、默英語(yǔ)?單詞，有?進(jìn)步的學(xué)?生利用講?評(píng)課表?yè)P(yáng)?獎(jiǎng)勵(lì)，默?不出的學(xué)?生放學(xué)后?留下來(lái)，?督促學(xué)習(xí)?不努力的?同學(xué)。多?走多看防?止走神的?，嚴(yán)肅批?評(píng)不交作?業(yè)，上課?違反紀(jì)律?的等。?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的努力?，我們班?在第二學(xué)?期的期中?考試中，?英語(yǔ)取得?了全年級(jí)?平均分第?一名的好?成績(jī)，同?學(xué)們的臉?上都露出?了自信、?自豪的笑?容。作為?班主任的?我也很高?興，辛勤?的付出總?會(huì)有好的?回報(bào)。?三、嚴(yán)抓?課堂紀(jì)律?課堂紀(jì)?律的好壞?直接影響?到班級(jí)學(xué)?風(fēng)的形成?，學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?的高低，?對(duì)班級(jí)的?看法和學(xué)?生本身對(duì)?班級(jí)的凝?聚力?？?以說(shuō)，一?個(gè)班級(jí)如?果沒(méi)有良?好的紀(jì)律?，那么這?個(gè)班級(jí)洽?談室要走?向失敗。?如何抓?好課堂紀(jì)?律呢狠抓?、嚴(yán)管、?批評(píng)、處?罰、談話?、喊家長(zhǎng)?、寫(xiě)檢查?、寫(xiě)保證?書(shū)，等等?，方法用?盡，但效?果并不明?顯。只要?我不在教?室，紀(jì)律?馬上就會(huì)?一塌糊涂?。于是我?們冷靜思?考了抓紀(jì)?律的方法?，并發(fā)現(xiàn)?根治紀(jì)律?的根本在?于兩點(diǎn)：?一是督?促學(xué)生學(xué)?習(xí)，特別?是學(xué)習(xí)成?績(jī)差的不?要放棄學(xué)?習(xí)。二?是教會(huì)學(xué)?生懂事，?學(xué)會(huì)尊重?他人，學(xué)?會(huì)維護(hù)自?己的面子?，學(xué)會(huì)維?護(hù)自己在?別人心目?中的形象?，學(xué)會(huì)自?尊。于是?我制定了?一份《日?常行為規(guī)?范表》，?里面羅列?了同學(xué)們?應(yīng)遵守的?各項(xiàng)規(guī)章?制度的扣?分和加分?情況，張?貼在教室?的墻壁上?，讓每個(gè)?人都能看?清楚自己?和別人的?扣分和加?分。像他?們這么大?的孩子是?最要面子?，如此一?來(lái)，每個(gè)?人都會(huì)注?重自己的?形象問(wèn)題?，不隨便?犯錯(cuò)了，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?，我們的?紀(jì)律受到?授課教師?的好評(píng)，?基本上令?人滿意，?創(chuàng)造了一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。四、?服從學(xué)校?大局的安?排，擴(kuò)大?我班在學(xué)?校的影響?每一年?，學(xué)校都?會(huì)給各個(gè)?班級(jí)安排?各種各樣?的工作。?作為學(xué)校?的一個(gè)基?本單位，?如果不能?夠服從學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?，那么一?個(gè)學(xué)校將?會(huì)亂作一?團(tuán)。作為?班主任，?我在平時(shí)?的工作中?，能夠積?極配合學(xué)?校布置地?各種工作?，并且能?夠完滿地?完成任務(wù)?。與此同?時(shí)，我還?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?種活動(dòng)和?比賽，利?用一切的?機(jī)會(huì)擴(kuò)大?我們班在?學(xué)校的影?響，同時(shí)?也培養(yǎng)學(xué)?生敢于表?現(xiàn)自己，?為班級(jí)爭(zhēng)?得榮譽(yù)，?樹(shù)立班級(jí)?形象的心?理素質(zhì)。?在學(xué)校?進(jìn)行的秋?季運(yùn)動(dòng)會(huì)?中，我們?班的同學(xué)?奮力拼搏?，團(tuán)結(jié)一?致，在實(shí)?力并不占?優(yōu)的情況?下，取得?了男子團(tuán)?體第__?__名和?女子團(tuán)體?第___?_名的好?成績(jī)。這?一成績(jī)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)地出乎?了我們的?意料之外?。它是我?們?nèi)嗤?學(xué)共同奮?斗的結(jié)果?，極大地?體現(xiàn)了我?們班級(jí)的?凝聚力，?極大地鼓?舞了同學(xué)?們的士氣?，極大地?增強(qiáng)了同?學(xué)們團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的信?心。五?、加強(qiáng)和?學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)系?學(xué)生有一?半時(shí)間是?在家里度?過(guò)的，一?個(gè)學(xué)生在?家里學(xué)習(xí)?情況的好?壞，在很?大程度上?決定了這?幾個(gè)同學(xué)?學(xué)習(xí)成績(jī)?的好壞。?而老師很?難知道學(xué)?生在家里?的學(xué)習(xí)情?況，就是?知道，也?難以解決?。因此，?有必要密?切聯(lián)系學(xué)?生家長(zhǎng)，?和學(xué)生家?長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)，?讓學(xué)生家?長(zhǎng)也了解?一下學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，共同?督促學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。班主?任德育個(gè)?人年度總?結(jié)（三）?班主任?是班級(jí)工?作的舵手?，是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作。為?加強(qiáng)班級(jí)?德育工作?，我常利?用班會(huì)，?晨會(huì)，夕?會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全?宣傳教育?，認(rèn)真_?___《?小學(xué)生德?育綱要》?，《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，《小學(xué)?生守則》?，《禮儀?常規(guī)》及?“小學(xué)生?十不準(zhǔn)”?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全，?紀(jì)律，思?想品德，?自立自強(qiáng)?，環(huán)境，?文明禮貌?等教育，?使學(xué)生從?開(kāi)學(xué)起就?有一個(gè)良?好的開(kāi)端?。我當(dāng)班?主任多年?，現(xiàn)就低?段班主任?如何做好?德育工作?談幾點(diǎn)體?會(huì)。一?、常規(guī)訓(xùn)?練不放松?。私立?學(xué)校生活?，要求孩?子們樹(shù)立?嚴(yán)格的集?體和時(shí)間?觀念，獨(dú)?立自主，?遵守學(xué)校?紀(jì)律。小?學(xué)低段的?孩子年齡?小，僅懂?得了道理?，如果不?經(jīng)過(guò)反復(fù)?訓(xùn)練，也?不一定做?到。因此?從開(kāi)學(xué)起?，我便對(duì)?他們進(jìn)行?常規(guī)教育?，對(duì)怎樣?上課、下?課、回答?問(wèn)題、尊?敬師長(zhǎng)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、怎樣做?好三操兩?睡等等，?都做了明?確的要求?，然后，?進(jìn)行反復(fù)?訓(xùn)練，對(duì)?做得好的?同學(xué)給予?表?yè)P(yáng)，并?讓他示范?給大家看?。有的同?學(xué)做錯(cuò)了?，就讓他?們重做一?次，兩次?，不厭其?煩，多次?反復(fù)，直?到做好為?止，不能?因?yàn)殄e(cuò)了?一次而批?評(píng)，應(yīng)真?誠(chéng)地鼓勵(lì)?他們樹(shù)立?信心去做?好。二?、堅(jiān)持正?面教育，?故事中說(shuō)?理。對(duì)?低段的小?學(xué)生進(jìn)行?教育，僅?憑單純的?講道理是?不行的，?孩子們都?喜歡聽(tīng)故?事，哪怕?是再頑皮?好動(dòng)的孩?子一聽(tīng)講?故事，馬?上就會(huì)安?靜下來(lái)。?我抓住了?的這一好?奇心理特?征，常常?通過(guò)講故?事的方法?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育。?為了培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我給他們?講“聞雞?起舞”的?故事，使?他們懂得?學(xué)習(xí)應(yīng)該?認(rèn)真、刻?苦。三?、聯(lián)系實(shí)?際，學(xué)習(xí)?生活中講?道理。?聯(lián)系班內(nèi)?學(xué)生的思?想實(shí)際，?通過(guò)有意?義的活動(dòng)?進(jìn)行思想?教育，是?行之有效?的方法。?如：個(gè)別?學(xué)生對(duì)別?人的東西?(彩筆、?鉛筆、橡?皮等)較?感興趣，?趁別人不?注意時(shí)，?就順手牽?羊。遇到?這種情況?時(shí)，我就?先找些拾?物交公的?例子給他?們講講，?然后說(shuō)，?有的同學(xué)?可能錯(cuò)裝?了別人的?東西，在?自己的書(shū)?桌或文具?盒里找一?下，如果?真的拿錯(cuò)?了，就勇?敢的交到?老師這兒?來(lái)，結(jié)果?有個(gè)同學(xué)?紅著臉交?上來(lái)了，?最后我讓?大家討論?，都說(shuō)不?能隨便拿?別人的東?西，并且?拾到東西?要交公。?四、耐?心教育，?表?yè)P(yáng)為主?愛(ài)聽(tīng)表?揚(yáng)是兒童?心理特點(diǎn)?，表?yè)P(yáng)運(yùn)?用得恰當(dāng)?，學(xué)生的?積極因素?就會(huì)像原?子裂變一?樣發(fā)生連?鎖反應(yīng)。?例如：上?課了，大?部分同學(xué)?在吵嚷，?沒(méi)有做好?上課準(zhǔn)備?，如果泛?泛批評(píng)，?收效甚微?，如果點(diǎn)?名批評(píng)，?別人往往?幸災(zāi)樂(lè)禍?;倘若從?亂哄哄中?找個(gè)坐得?好，不說(shuō)?話，書(shū)本?都準(zhǔn)備好?的同學(xué)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，?其他學(xué)生?便會(huì)仿效?，秩序井?然。人都?有自尊心?，表?yè)P(yáng)有?批評(píng)的作?用，是不?傷害學(xué)生?自尊心的?批評(píng)。我?常用表?yè)P(yáng)?某個(gè)學(xué)生?道德品質(zhì)?、思想行?為上的積?極因素去?影響和克?服后進(jìn)學(xué)?生中存在?的消極因?素，寓批?評(píng)于表?yè)P(yáng)?之中。這?樣有利于?學(xué)生之間?互相學(xué)習(xí)?，達(dá)到取?長(zhǎng)補(bǔ)短的?目的。?五、以身?作則，做?學(xué)生的表?率小學(xué)?生模仿性?很強(qiáng)，教?師一舉一?動(dòng)，一言?一行對(duì)學(xué)?生都起著?潛移默化?的影響。?工作中我?嚴(yán)格要求?自己，處?處以身作?則，做學(xué)?生的表率?。凡要求?學(xué)生做到?的事，我?首先做到?，如：排?隊(duì)打飯站?成一條線?，不說(shuō)一?句話;要?求學(xué)生對(duì)?人講話要?有禮貌，?我就帶頭?運(yùn)用禮貌?語(yǔ)言;要?求學(xué)生要?愛(ài)護(hù)環(huán)境?，我就帶?頭做好環(huán)?保工作。?六、做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在?私立學(xué)校?，后進(jìn)生?的人數(shù)挺?多。因此?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項(xiàng)必不可?少的工作?。我認(rèn)為?對(duì)后進(jìn)生?要給予特?別的關(guān)愛(ài)?。要做到?思想上不?歧視，感?情上