淺談小學數學教學中小組合作法的運用獲獎科研報告摘

要：小學數學教學中運營小組合作發展有很多的優勢，有利于培養學生的數學思維，讓學生可以把數學知識遷移到實踐中，幫助學生從小樹立合作的意識。合作的過程中，老師一定要注意引導，盡量不要干涉學生的小組討論過程，啟發學生主動去探索，激發學生潛力，讓學生有寬松的空間發揮自己的想象力和創造力。不要過分地在意討論結果，要多觀察學生討論的過程。在運用小組合作的方法時也要注意合理的分組，指導學生如何進行探索更高效。

關鍵詞：小學;數學;小組合作;教學

引言

為了鍛煉學生的綜合能力，在日常的教學中可以運用小組合作的形式，激發學生學習的主動性，讓學生主動去了解數學問題的背景，觀察生活有可能遇到的問題，嘗試用學習過的思想去解決。數學學習一開始就建立了要運用知識去解決問題的能力，就能促使學生的學習不會走偏，學會以掌握實際的能力為目標。小組合作一直都時不時地被運用在課堂教學中，也可以創新一些教學的形式，讓學生之間形成一個互助學習的氛圍。如何才能將小組合作的優勢發揮出來，值得研究。

一、小組合作的優勢

1、激發學生的學習積極性

小學數學主要是培養學生的數學思維，提高學生的學習興趣。小組合作可以讓學生在數學問題的討論中增進感情，使學習變得更加有社交性。小組成員之間還可能互相激發出更多的想法，互相比一比誰想到的點子多。讓學生學習起來更加努力，更加有興致。小組合作可以讓學生在思考的時候更輕松沒有壓力，比起單獨思考要難度低一些。通過討論合作來學習使學生的想象力和創造力得到充分的開發，有助于培養學生自主學習的能力。自主學習的能力是一個學生能夠持續發展，不斷進步的原動力，作為社會中的一份子就應該在小學時樹立終身學習的生活態度。

2、鍛煉學生的綜合能力

小組合作學習是真正將數學知識運用起來的過程，學生在討論的過程中不只是討論數學，他們可以為了解決一個問題，查閱資料和觀察生活，或者采用其他的方式。小組成員之間互相合作，鍛煉了學生的表達交流能力，邏輯思維能力，團結協作能力。小組合作在潛移默化的過程中讓學生的綜合能力得到了提升。社會生活本就是一個集體，從小學階段就主動引導學生融入集體，學會和其他人合作是幫助學生能夠更好地適應今后的學習生活。素質教育背景下，小學數學教學不能只是教學生知識點，讓學生學會考試，更重要的就是鍛煉學生綜合能力。

3、營造學習氛圍

小組合作有利于營造一個活躍的學習氛圍，可以課上引導學生自由討論，課下也可以鼓勵學生多交流。這樣可以讓學習積極的學生帶動學習不夠努力的學生。可以讓學習水平優秀的學生帶動學習水平一般的學生。在班級營造和諧互助的學習氛圍。

二、小學數學教學中小組合作的應用

1、引導學生自主探索

在小組合作的過程中，老師一定要引導學生主動探索。鼓勵學生在小組里多表達自己的想法，不要過多地在意學生的想法是否正確。探索的過程中肯定會走彎路和遇到挫折，老師可以在適當的時候提供幫助，但是一定要讓學生明白，正確答案的合理性，不能強硬地要求學生相信。要讓學生有批判的精神，多角度的思考和驗證，直到完全明白相信為止。探索的過程要讓學生自主地去思考，不要講得太多，在問題面前，學生遠比我們眼中要勇敢。教師也可以在探究前提供一些方法和思路，讓學生先從課程要求的重難點入手，不會在小組探索時過于漫無邊際。一定要針對性和學生進行交流，每一個學生都會有進步的空間，老師一定要關心學生在小組合作時的表現，多和學生了解情況，因材施教地進行培養。

2、科學地進行分組

分組一定是為了學生可以獲得更好的學習效果，一開始可以讓學生擁有選擇權，選擇自己喜歡的合作伙伴。一段時間以后，要根據對學生的觀察，了解不同學生的性格，盡量做到每個小組的學生性格都種類比較多樣，互相搭配，活潑的學生帶動安靜的學生，安靜地控制小組秩序。根據不同的學習目標，也可以根據學生的學習水平進行分組，將學習較好的學生和學習一般的學生綜合搭配在一起，以便學生之間有很多互相促進互相幫助的機會。分組一定要避免將沒有學習興趣的學生安排在一起，因為沒有學習的氛圍，導致小組成員之間的討論離需要掌握和學習的知識越來越遠，老師要做好監督。

3、創新小組合作的形式

小組的合作形式可以是多樣的，根據小組需要完成的學習目標，組建不同的合作形式。比如在學習乘法口訣時，小組合作的形式就是可以一起背誦記憶，尋找記憶的技巧，所有成員記憶得差不多之后可以互相抽查背誦。在學習負數時，可以讓小組成員通過交流討論的形式，一起聊聊生活中什么地方看見過正數和負數，進一步再說說自己對正負數的理解是什么。小組成員之間還可以分工協作，選擇一個想要研究的問題，有主持人來主持討論，有資料員負責收集和整理資料，有記錄員記錄討論中的精華，有組長進行探討結論的匯報。不要擔心小學生沒辦法完成那么多工作，老師一定要讓學生在小組合作中也學習到分工的好處。

結語

小組合作在數學教學中的應用帶來了很多積極的作用，合作的方式加深了班級同學之間的感情，讓互相幫助，一起努力進步的學習氛圍縈繞在每一個學生心中。也更有利于老師對學生進行管理，學生通過