第小班教案《身體歌》小班教案《身體歌》

1、小班教案《身體歌》活動目標：

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能按簡單的節奏發出聲音。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

發現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

引導幼兒在自己身上尋找聲音。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。

2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。

活動過程：

一、導入活動

游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!

二、尋找身上的

聲音

1、師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了”

幼：“拍手的聲音。”

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的”

幼：“拍手。”

師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎”

2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家帶來的快樂。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎誰來表演一下”(及時表揚)

4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發“p”的聲音等。

5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢!

三、我的身體會唱歌

1、出示節奏譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

2、我們用身體來唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。

3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

四、小結

今天，我們用身體發出聲音的游戲好玩嗎原來，聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。

2、小班教案《手指歌》含反思活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什么呀

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭左手有幾個右手有幾個一共有幾個

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)

2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)

3、三個手指頭又變成什么呢引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》。。。。。。。(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

3、小班教案《洗手歌》含反思活動目標：

1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養幼兒愛清潔，講衛生的良好習慣。

4、知道一些保持手整潔衛生的方法。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

洗手步驟圖。

活動過程

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦(應洗手。)

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈啟發幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢啟發幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛清潔，講衛生的好習慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學習正確的洗手方法。

2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

教學反思

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。

4、小班教案《身體骨碌碌》含反思教學目標：

1。嘗試在墊上自由翻滾身體，體會運動的快樂。

2。運動時懂得閃避，不與別人摩擦。

3。商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

4。培養幼兒健康活潑的性格。

教學預備：

大墊子數塊，拼接而成方形。

教學重點和難點：

滾動、閃避

教學過程：

一、童謠激趣。

幼兒教師邊講童謠邊做動作。(童謠：“小手小手拍、拍，我的小手抬起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)

二、玩玩，找找。

帶著孩子玩游戲，找尋身體上能旋轉的部位。

1。玩游戲“動動”。

師幼一塊兒：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

2。玩游戲：“小手小腳”。

幼兒教師邊講童謠邊做動作。

(童謠：“小手小手拍、拍，我的小手抬起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)

孩子效仿動作。

3。找尋身體能旋轉的部位，嘗試轉一轉。

4。邊講童謠邊旋轉身體對應部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。”

三、勉勵孩子自由旋轉身體，體會“身體骨碌碌”的愉快。

1。當講到“我的身體骨碌碌”時孩子自個兒躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由旋轉。

2。反復游戲好幾回，叮囑孩子留意安全，防止摩擦。

四、改變游戲。

幼兒教師與孩子一致挪動墊子，拼接而成長條，孩子嘗試從兩頭滾向中間，體會一塊兒運動的快樂。

教學擴展：

做效仿動作：小鳥輕輕飛、小貓咪輕輕走、小烏龜慢慢爬。

教學反思：

在游戲里，添加了孩子對自個兒身體的認知興致，鍛煉了滾動的基本能力。與此同時，我們亦能依照孩子的興致隨后形成新的教學，例如小手爬等。

5、小班教案《開汽車》活動目標：

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

活動過程：

一、活動導入

1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”

二、活動過程

1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么”

(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰和她找個招呼吧!”

(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止

(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈”

(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發吧!”

三、游戲《開汽車》

1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦(換成大巴車)

2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。

6、小班教案《洗澡歌》含反思活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

3，能根據音樂的速度，變換動作速度。

4，能跟著節奏打節拍。

重點難點

1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點;初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動準備：

錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場

二，練聲，復習歌曲

三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。

1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

2〉教師表演，突出洗澡的動作。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的欲望。

1〉小朋友們知道這是什么歌嗎好聽嗎

五，教師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。

1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創編的動作。

1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

1.師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

1.師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九，復習歌曲“螞蟻”

十，律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最后在來一遍好嗎

活動反思：

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

7、小班教案《上學歌》含反思活動目標

幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

激發幼兒上學的積極性。

能隨著音樂做簡單的動作。

愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學重點、難點

穩定幼兒的情緒。

活動準備

《上學歌》光盤

活動過程

一、開始環節

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

二、基本環節

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問：

“歌曲里面有誰要去干什么”

“高興么為什么高興”

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

三、結束環節

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

四、延伸環節

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦”

教學反思

通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

8、小班教案《開車歌》含反思活動目標

1、能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

教學重點、難點

能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

活動準備

1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂

活動過程

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現汽車。

①你最喜歡什么汽車，為什么請你們學一學。

②播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做模仿動作。

③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

④播放快節奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

⑥在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。

①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎

②合著慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想象此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

③現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么，音樂節奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。

④引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。

4、游戲：快樂的汽車。

①你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上回出現什么情況

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

③游戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地游戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”

教學反思

這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗，因此幼兒樂意參與、表現。在活動中，幼兒的想象力、創造能力得到了培養，形成了相互學習的態度以及自我表現的意識。

9、小班教案《禮貌歌》含反思活動目標

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

重點：學會按節奏拍手，培養幼兒對音樂的感受能力

難點：根據兒歌進行表演

活動準備

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動過程

一、開始部分

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么”“你們為什么喜歡小白兔呀”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

二、教學過程

1、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”

2、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

3、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎么說”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝!”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見!”就回家了!

附歌曲：1=c4/4《禮貌歌》編曲：岑肖5353|12231|3355-|3122-|你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比5353|12231|5432|1---||再見再見親愛的朋友我們將再見

結束部分：小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧，教學結束。

活動延伸：判斷圖片中做法的對與錯

教學反思：

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

10、小班教案《喝水歌》含反思教學目標：

1、學習兒歌，理解兒歌內容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養成喝水的習慣。

3、能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重難點：

學習兒歌，理解兒歌內容。

能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學準備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程：

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問：1)這些是什么它們有什么用

2)有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

教師：兒歌里，杯子在說什么奶瓶又是怎么說的茶壺悄悄地在說什么花盆是怎么對大家說的

2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容

3、幼兒看圖學念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水(請幼兒自由表述)他們為什么要喝水呢

2、教師引導幼兒仿編兒歌

1)教師示范仿編

提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2)引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

教師：你們平時喝水嗎你們平時什么時候喝水啊

總結：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內垃圾，調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

四、大家齊干杯

教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。”

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水。”

小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水。”

教學反思：

《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發展。

11、小班教案《漁夫捕魚》游戲目標

1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

3.能根據指令做相應的動作。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

游戲準備

漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。

游戲過程

一、熱身運動。

二、學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。

1.小魚是怎么游的(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)

2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。

三、第一次游戲。

1.小魚們已經學會游泳了，現在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼游戲。

教師介紹游戲玩法，明確游戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

3.分享游戲體驗，評價游戲結果

剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。)

小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了)

4.再次游戲

四、第二次游戲。

玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“X人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)

12、小班教案《水果歌》活動目標：

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節奏型xxxx|xx|

3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

活動過程：

一、摸一摸，猜一猜，激發學習興趣。

師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什么水果”

二、學習節奏型xxxx|xx|

(一)教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果

(二)學習歌詞，掌握節奏型xxxx|xx|

1、歌里都唱了哪幾種水果(蘋果)

2、我是怎么唱的(引導幼兒用歌曲里的話回答)

3、教師出示圖譜，并示范拍節奏。(小蘋果拍手，大蘋果拍腿。)

4、幼兒隨教師練習拍節奏。(開始慢一點，逐漸加快)

5、教師邊打節奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”

6、幼兒學習說歌詞。(逐漸加快速度)

7、幼兒隨著音樂邊打節奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”

8、還有那種水果(香蕉)方法同上

三、學習襯詞，并隨音樂表演

(一)與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。

(二)完整的隨音樂邊唱邊做動作。

四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

(一)結合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試”

幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|橘橘|

師：誰再來試一試

師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。

(二)游戲：找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎

幼：愿意。

師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰愿意來找一位好朋友

師：我們用“果果果果|果果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。

師:你點到的是什么水果

幼：(西瓜)

師：你想重復那個字呢

幼：(西)

師：你能唱給大家聽一聽嗎

師：我們一起隨音樂唱一遍。

師：我們還可以重復哪個字

幼：(瓜)

師：大家一起唱一唱。

師：現在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。

六、結束活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

13、小班教案《見面歌》含反思活動目標：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、談話導入

今天天氣真好!老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物，看，都有誰來了

1、出示小雞圖片

提問：有幾只小雞呀(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢它們是怎么叫的

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

2、出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦讓我們用掌聲把它請出來吧!

提問：小貓有幾只呢(三只)小貓又是怎么叫的呢

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;

3、出示小狗圖片

提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢(小狗)我們一起數數有幾只小狗小狗見面時又該說些什么呢

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什么呢

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好

5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)

6、幼兒學念兒歌

7、分角色念

8、思維擴展

動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢它們見面時又會怎樣打招呼呢(引導幼兒說出其他動物的叫聲)參考《動物圖片》

四、結束部分

今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!

教學反思：

小班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

在活動中我引導孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創編小動物見面的情形，學一學小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學的方法，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。

14、小班教案《豆芽種植》活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

活動重難點：

了解豆芽的外型特征及生長過程。

活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程：

(一)導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家。”

(三)了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

15、小班教案《身體歌》活動目標：

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能按簡單的節奏發出聲音。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

發現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

引導幼兒在自己身上尋找聲音。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。

2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。

活動過程：

一、導入活動

游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!

二、尋找身上的

聲音

1、師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了”

幼：“拍手的聲音。”

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的”

幼：“拍手。”

師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎”

2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家帶來的快樂。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎誰來表演一下”(及時表揚)

4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發“p”的聲音等。

5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢!

三、我的身體會唱歌

1、出示節奏譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

2、我們用身體來唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。

3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

四、小結

今天，我們用身體發出聲音的游戲好玩嗎原來，聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。

16、小班教案《拉大鋸》活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦兒歌。

2、在熟悉兒歌的基礎上創編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

3、體驗創編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動過程：

一、設置游戲情境。

1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎。

2、教師：現在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀

3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。

4、提問：

(1)、游戲的名字叫什么

(2)、游戲時老師念了什么

二、引導幼兒學念兒歌。

1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么

2、教師帶領幼兒學習兒歌2遍。

3教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演。

三、交待游戲規則。

教師：請小朋友把小椅子轉過去，和好朋友面對面坐好，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作，念到“你也去”時用手指著好朋友，念到“我也去”時，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎

四、組織幼兒游戲兩遍。

1請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。

2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。

五、教師示范創編兒歌。

17、小班教案《數數歌》含反思活動目標

1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點

重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。

難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動準備

大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

活動過程

一、動物游戲，引發興趣。

1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什么(根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖)。

2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰都藏在哪里了呢(請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好)。

二、結合圖片，嘗試學念

1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念(以這種方式將所有的動物找出)。

2、教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

3、請大家數一數，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個字讀準確，并能連貫地念)。

三、反復念讀，鞏固練習。

1、老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。

2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。

3、第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下念完繞口令。

5、根據幼兒的學習情況，再進行適當的反復練習。

四、延伸學習，加強提高。

1、教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣

2、總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。

3、課后要求：請幼兒回去反復練習，并逐漸加快速度。

教學反思

(1)在第一次試教后我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之后經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

(2)根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

18、小班教案《問答歌》含反思〔活動目標〕

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

3、鞏固有關的知識。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

〔活動準備〕

1、節奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

〔活動過程〕

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄氣球圓圓飄空中

〔活動延伸〕

將活動的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演!加深幼兒對昆蟲的印象!

附兒歌：

什么蟲天天忙采蜜

什么蟲愛穿花衣裙

什么蟲飛翔象飛機

什么蟲提只小燈籠

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶愛穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機。

螢火蟲提只小燈籠。

教學反思：

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

19、小班教案《拇指歌》活動目標：

1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根據詞意做相應的模仿動作。

3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人，體會表演活動的快樂。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

觀察手指的特征，認識大拇指和小指;紅五星若干。

活動過程：

一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

二、復習音樂游戲《小手爬》

1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲

2、改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

三、學唱新歌

1、玩手指游戲：幼兒根據老師的提示，伸出相應的手指，

2、教師問：大拇指像家里的誰啊(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰(是媽媽)個子最高是誰(哥哥)，哥哥旁邊是誰(姐姐)，小小指頭就是誰(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

3、引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內容。

4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

5、教師做開汽車等模仿動作，并發出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情

6、幼兒學習做各種模仿動作并發出相應的象聲詞聲音。

7、幼兒完整說歌詞

8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。

四、邊唱歌曲邊做動作

1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

2、集體邊唱邊慢速做動作

3、聽著音樂邊唱邊做動作

4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

20、小班教案《表情歌》活動目標：

1.初步學唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。

2.感受多種不同表情，嘗試根據表情創編動作。

3.樂意在集體中大膽表現自己。

4.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5.隨歌曲旋律唱出來。

重、難點：

重點：學唱歌曲。

難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。

活動準備：

PPT課件，音樂。

活動過程：

一、出示節奏圖譜，玩節奏游戲。

1.師：今天，老師請你們來玩個有趣的節奏游戲，好嗎(好)

2.師：請你跟我拍拍手(跺跺腳、點點頭)(XXX)或(XXXXXX)

3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點點頭)

二、初步感知歌曲的內容

1.師：節奏游戲真好玩，你們高興嗎高興的時候你們會有什么表情會做什么動作請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什么表情又會做什么動作請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。

2.師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。

3.老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么想不想學這首《表情歌》(想)

三、學唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

1.播放PPT，幼兒看圖譜

師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。

2.提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情(高點)

3.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。

師：除了用高一點的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢(快一點)幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。

4.提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情(低一點。慢一點)

5.幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。

6.幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。

7.采用多種演唱形式來學唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。

四、活動延伸

1.師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢幼兒說一說，做一做各種不同的表情。

2.出示其他不同表情的圖譜。

師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學一學這些表情，并且做一做這些表情的動作。(幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。)

師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌里，我們一起來唱一唱，做一做好嗎

21、小班教案《字母歌》目標

為以后學英語基礎做準備。

學會讀二十六個英語字母。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

準備

字母卡。

音樂課件。

過程

一、播放音樂課件，讓幼兒對英語產生喜愛之情。

二、按順序逐一學字母，讀熟記牢。

三、教師邊讀邊唱，幼兒也跟老師一樣。

四、會唱之后，以合唱或表演的形式結束。

22、小班教案《圈圈樂》活動目標

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

3、發展幼兒身體的協調能力。

4、訓練幼兒動作的協調性和靈敏性。

活動準備

1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、歡快的背景音樂磁帶。

活動重難點

練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動過程

一、熱身運動：

師幼共同做圈操，活動身體各關節，做活動前準備。

(聽音樂入場)“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊!

幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么

幼兒：(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。”

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”

2、小朋友發現了這么多玩法，我們一起來學一下吧!來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)

3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。

教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點。

5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。

今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉轉膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走，腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧!活動結束。

活動反思

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。

在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。

總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規則，激發幼兒參與游戲環境的創設和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環境奠定良好的基礎，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

23、小班教案《小手歌》含反思活動目標：

1、根據歌詞規律，用遷移法續編歌詞并唱進歌曲中。

2、體驗合作創編的樂趣。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、會玩手指游戲。2、手指動作圖譜、各種物品的圖片等。

活動重難點：

學會歌曲，嘗試續編歌詞。

能將自己續編的歌詞唱進歌曲中。

活動過程：

(一)語言節奏游戲

1、游戲《兩只小手做什么》，幼兒根據教師用兩手做的手指動作想象成物體用相應的語言節奏說出。

XXXXXXX

(師)兩只小手做什么

(幼)兩只小手做小鴨(小雞、手槍、雨傘)

2、游戲《你用小手做什么》

用你們的兩只小手做一做動作相互給朋友看看像什么

XXXXXXXXXXXXXX后大家重復最后三個字XXX

(師)你用小手做什么(幼)我用小手做小花。做小花

(二)發聲游戲：《它像什么》

幼兒根據兩只小手的手指動作的圖片想象出相應的物體并用歌聲唱出。

12345—|54321—|

師：它像什么，幼：他像小花(愛心;手槍;老鷹;……)

(三)復習歌曲：《小手歌》看圖唱一遍。

“先唱什么”(兩只小手做雨傘)，“接著唱什么”(雨傘使你不淋雨)就是唱雨傘的用處。“第三句又唱什么”(和第二句一樣)最后唱什么(啦啦啦)心里很高興。

(四)新授

1、啟發幼兒根據歌詞的規律編出兩只小手想象做出的動作，用遷移的方法唱進歌曲中。

用兩只小手還能編出什么動作。說一說。

2、假如幼兒編出小動物后要引導幼兒編動物吃什么和叫聲。

如：兩只小手做小鴨;“小鴨吃什么”(吃魚蝦)老師唱出“小鴨小鴨吃魚蝦，第三句要和第幾句一樣(第二句)“小鴨怎么叫”(呷呷呷呷呷呷呷。)老師完整唱出小鴨后小結規律。

兩只小手做動物——重復動物的名稱唱吃什么——重復第二句，最后唱小動物的叫聲。

3、探索創編自然界的風景(如小花、小草、小樹等的規律)先啟發幼兒編兩只小手編出的物體像什么(如花、樹)——形態贊美(如小花小花真漂亮)——重復第二句的歌詞——高興的啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼兒用兩只小手編出武器類的(如手槍、大炮、飛機等)，先啟發幼兒編出兩只小手編出的物體像什么(兩只小手做飛機)——飛機怎么飛(飛機飛機飛的高)——重復第二句的歌詞——飛機發出什么聲音(隆隆隆隆隆隆)。

5、教師出示圖片，和幼兒將創編的歌詞完整的演唱。(只演唱新創編的歌曲)

活動延伸：

小手還能做出什么想一想。

活動反思：

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創編表演中幼兒們都比較放開了也活躍了許多。整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

24、小班教案《小牙刷》活動目標：

1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2.學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

3.培養幼兒良好的刷牙習慣.

4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

5.引發幼兒學習牙齒的興趣。

教學重點、難點

;1.了解牙齒的作用。

2.學習正確的刷牙的方法。

3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

活動準備

1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

活動過程

一、好吃的大嘴怪

1.出示“大嘴怪”，引發幼兒學習興趣。

2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

二、“大嘴怪”的煩惱

1.引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

(幼兒自由表達牙疼的原因。)

2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)

三、“大嘴怪”學本領

1.討論刷牙的方法。

(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2.創編刷牙歌。

(師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

4.與“大嘴怪”再見。

四、幫小動物刷牙

復習鞏固《刷牙歌》。)

活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。

教學反思

教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作”等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

25、小班教案《小貓歌》含反思活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》。

2.讓幼兒體驗2/4拍節奏特點。

3.培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

物質準備：小貓頭飾(與幼兒人數相等)、貓媽媽頭飾一個;

經驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習性。

活動過程：

一、開始部分(一)導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們，老師手里面拿的是什么對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。

(二)練聲

二、基本部分1.老師范唱幼兒欣賞。

提問：(1)這首歌叫什么名字

(2)歌詞里唱了什么

(3)小花貓是怎樣叫的

2.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容;(1)教師范唱第一段歌曲。

提問：①歌詞里都有誰(小花貓)②小花貓在做什么(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓

(2)教師范唱第二段歌曲。

①貓媽媽有沒有找到小花貓

3.帶領幼兒熟悉歌曲節奏。

(1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。(按照歌曲節奏拍手，練習2遍)(2)教師按照歌曲節奏教給幼兒動作。(練習根據幼兒學習情況定)4.學唱歌曲。

(1)教師分句教唱。(教唱時一邊拍手一邊唱歌)(2)教師帶領幼兒完整唱歌;(3)教師帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌(4)帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

5.復習歌曲。

(1)教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;(2)按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)(3)鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。

三、結束部分：

教師對幼兒的歌唱表現進行評價，對幼兒進行適當的表揚。

活動延伸：

帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。

活動反思：

我們發現小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個游戲，因為它具有神秘感。在這個活動中，可以充分體現良好的師幼互動并培養了幼兒大膽表達自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后，老師以貓媽媽的身份進入游戲，更激發了孩子的興趣。雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應的動作。

26、小班教案《身體樂器》活動目標：

進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

萌發喜愛打擊類音樂活動。

有感情地學唱歌曲。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

活動過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什么樣的聲音

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

2、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

二、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

A、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環節。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

27、小班教案《蔥花荷包蛋》目標：

1.能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2.在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.培養幼兒初步的創造能力。

準備：

剪刀，PPT，漿糊，記號筆，黃色小正方形、綠色長條形彩紙,16K白紙，展板畫上一個大大的盤子

過程：

1.香香的荷包蛋

——師放荷包蛋PPT，問：這是什么你吃過荷包蛋嗎味道怎么樣在家誰會做荷包蛋今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎

——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的什么形狀荷包蛋的外面是什么顏色形狀象什么

2.蔥花荷包蛋

——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適(白色、黃色、綠色)

——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

——師：荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓(隨意、不規則的圓)，用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

28、小班教案《水果車》【活動目標】

1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學說短句。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

PPT課件。

【活動過程】

一、情境導入，引出課題。(通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內容做好鋪墊。)

師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。

提問：你開的是什么車

二、大膽猜測，理解故事。(運用PPT的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內容。以談話的方式進行，為幼兒創設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節變化，猜測故事的發展，并能用自己的理解積極講述。)

(一)森林新發現。

小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了小動物們找到了什么

(二)變成水果房。

討論：這些是房子嗎房子是怎么樣的沒有房子怎么辦

小動物們想了什么辦法

(三)動物運房子。

小動物們怎樣把水果房運回家在運房子的過程中碰到了誰警察叔叔怎么說

(四)變成水果車。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢房子怎樣變成水果車。

三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉