第10頁共10頁班主任工?作總結與?反思初?三的班主?任工作已?做了兩年?，平時工?作忙忙碌?碌，幾乎?沒有思考?的時間，?閑暇之余?，對班主?任工作回?味和思考?，也有幾?多收獲，?幾多感想?。一、?對工作要?有熱情和?激情實?話說，教?師工作的?單一性使?自己有時?覺得很乏?味也很無?聊，十幾?年如一日?，每年上?的是同樣?的科目，?每年做的?幾乎是同?樣的事情?。單一乏?味的工作?有時也會?消磨人的?意志，淡?化人的熱?情，幾乎?使人精疲?力盡。?但面對一?雙雙求知?的目光，?面對一個?個初生牛?犢不怕虎?的孩子，?面對有著?美好前程?的學生，?既然我們?別無選擇?，那我們?應該真心?面對。用?自己的熱?情點燃學?生的熱情?，用自己?的激情創?建充滿激?情的班集?體。初三?的學生其?實也和我?們有些相?似，每天?都是在做?和背中度?過，他們?也感到很?乏味，很?單調。如?果班主任?對工作缺?乏熱情，?這種情緒?會直接影?響學生，?影響班級?氣風。?二、勤快?做事俗?話說：“?一勤天下?無難事”?，“學高?為師、身?正為范”?，教師“?勤”，學?生就不會?太懶。“?勤”會讓?學生無機?可乘，“?勤”更會?拉近師生?間的距離?，密切師?生關系，?1、勤?交流。新?型的師生?關系就是?要平等和?諧，平日?里和學生?多交流，?多談心，?有時學生?也會和你?說真心話?，有時他?也會主動?找你談心?，說出自?己的苦惱?和煩心事?。進一步?拉近師生?關系。初?三緊張的?學習和急?劇的生理?。心理的?變化，也?使學生在?很多時候?很煩躁和?苦惱，班?主任應即?使疏通學?生的心理?，使學生?用積極的?思想對待?學習和對?待考試。?2、勤?關心愛護?。一句溫?暖的話語?，細心的?呵護，可?能會使學?生銘記于?心，這遠?比說教產?生的效果?好得多。?因此，每?當學生遇?到困難時?，每當學?生需要幫?助時，我?都會盡我?所能為學?生排憂解?難，讓他?體會濃濃?師生情。?3、勤?訂目標。?沒有目標?，就失去?了前進的?動力，只?會隨波逐?流，班級?如此，個?人也如此?。因此，?開學初，?共同商討?班級奮斗?目標，每?個學生制?定個人奮?斗目標；?每次月考?結束都要?重新制定?目標和追?趕對象，?這些看似?很煩，實?際上會鼓?舞士氣、?斗志，讓?學生“勝?不驕、敗?不餒”。?記的有一?次考試，?好多學生?都退步，?都沒能完?成自己制?定的目標?，我在開?班會時要?求學生撕?掉了自己?制定的目?標，結果?班會后有?學生就找?我說，你?撕掉我們?制定的目?標，就好?象使我們?失去了前?進的航線?。我聽后?也很收感?觸。看來?目標的制?定對學生?還是有一?定的激勵?作用。?4、勤檢?查督促初?三的學生?由于學習?緊張，有?時會對班?內的其他?事物置之?不理，如?衛生，紀?律，穿著?等，班主?任要勤檢?查，多督?促，提醒?學生在搞?好學習的?同時搞好?屬于自己?的事情，?即使學生?忘記做了?，也不要?過分譴責?學生，要?明白這些?有可能也?不是學生?故意做的?，要多給?予理解和?支持。?三、濃厚?教室文化?建設1?、制定醒?目的表揚?欄和批評?欄，用這?些表揚先?進激勵后?進，在班?內形成激?烈的競爭?風圍，使?班內集體?的力量活?起來。?2、班主?任寄語也?能鼓舞學?生斗志，?有時班主?任的嘮叨?也使學生?煩心，不?免寫幾句?，從正面?鼓勵，正?面引導，?提醒他們?注意休息?，注意飲?食等。?4、黑板?邊的中考?倒記時也?不能缺少?，要多和?和學生算?時間帳，?增強他們?緊迫感和?使命感。?總之，?班主任做?的雖是最?小的事，?但工作也?是千頭萬?緒，班級?管理的好?壞，直接?影響一大?批學生的?成長和未?來，我將?在不斷的?學習中成?熟自己的?管理，爭?取使自己?的工作做?的更好。?班主任?工作總結?與反思（?二）本?學期，我?繼續擔任?二年級四?班的班主?任和語文?教學工作?。一學期?下來，我?又有了新?的收獲，?對于自己?的教學管?理工作也?進行了深?深的反思?，現在總?結如下。?一、班?級管理總?結與反思?。作為?班主任，?在班級管?理方面我?繼續采用?學校的要?求，定期?組織學生?進行班干?部競選，?讓每一個?學生都有?機會成為?班級的管?理者。在?班干部競?選的過程?中，我讓?學生首先?了解班干?部的職責?所在，然?后根據自?己的實際?情況寫出?簡單的發?言稿進行?競選。通?過班干部?競選，我?對學生的?管理能力?有了進一?步的了解?，被選上?的班干部?也充分發?揮自己的?管理能力?，幫助老?師解決一?些小問題?，處理同?學之間的?矛盾，提?高了學生?的能力，?也提高了?同學之間?的團結意?識。除此?之外，我?還讓學生?輪流做值?日班長。?第一輪?是按照姓?名順序開?始，每個?人都有機?會。在學?生當值日?班長的時?候，我看?到了不同?學生的不?同表現，?有些學生?真的就成?了班級的?小主人。?早上早早?來到教室?，準備好?作業后就?到講臺上?讀書，給?其他學生?起一個榜?樣作用；?課間的時?候還檢查?教室衛生?，與學生?交流不亂?丟垃圾，?隨手撿起?地上的垃?圾；管理?班級紀律?，讓班級?紀律有了?好的表現?。這些孩?子真是在?用心工作?，用心管?理，成為?了老師的?小幫手。?他們的出?色表現又?迎來了第?二次的值?日班長機?會，對于?那些還沒?有意識到?值日班長?職責的學?生有了很?好的警示?。班級?管理有很?大的學問?，而我是?一名年輕?教師，擔?當班主任?才剛剛兩?年，經驗?很淺顯，?所以在班?級管理中?還存在很?大的問題?：不能很?好地與學?生溝通、?班內調皮?的孩子沒?有找到好?的方法去?指導、班?干部的培?養還欠缺?一定的方?法……雖?然有這么?多的不足?，但是我?會通過書?籍繼續學?習班級管?理的知識?，了解優?秀教師班?級管理的?方法，此?外，我還?要向學校?中優秀的?班主任請?教取經，?學以致用?，把我們?的班級管?理好，讓?學生之間?、學生與?老師之間?都能和諧?、快樂地?相處。?作為語文?教師，本?學期我繼?續鉆研教?材，學習?語文教學?方法，讓?自己的語?文課堂也?能充滿濃?濃的語文?味。1?、抓住低?年級語文?課的特點?，及時鞏?固字詞。?低年級?語文，重?點是學習?字詞，學?好了生字?才能更好?地學習課?文，才能?更好地閱?讀、寫話?。這學期?，我重點?抓學生的?寫字、識?字。學習?的過程中?，學生交?流識字方?法，加強?書寫。為?了及時了?解學生的?生字掌握?情況，我?還定期對?學過的生?字詞語進?行聽寫檢?查。檢查?不是目的?，寫對、?寫好才是?我們學習?生字的最?后目標，?為了鼓勵?學生認真?書寫，提?高正確率?，我還制?定了一定?的獎勵措?施，每次?全部寫對?，都能得?到一朵小?紅花，全?部寫對_?___次?就獎勵一?個練習本?。對于出?現錯誤的?學生，我?找到學生?，一一指?出，學生?改正后組?長檢查，?直到完全?掌握為主?。及時的?聽寫，學?生寫字的?正確率有?了明顯的?提高，起?到了很好?的效果。?2、將?活動融入?課堂，提?高學生學?習語文的?興趣。?為了學生?能更好地?學習語文?，提高學?習語文的?興趣，本?學期的語?文教學中?，我針對?教學內容?設計了適?當的活動?。查字?典比賽。?開學不久?，我組織?學生進行?了班級的?第___?_屆查字?典比賽。?比賽的參?與人員還?是班級里?的所有學?生，主要?是鍛煉一?下學生運?用部首查?字法查字?典的能力?。通過比?賽，我發?現大部分?學生對于?第___?_屆查字?典比賽時?的表現有?所提升，?說明學生?基本掌握?了運用部?首查字法?的方法，?這對學生?以后的學?習及閱讀?有很大的?幫助。?講故事比?賽。__?__月份?是雷鋒活?動月，同?樣也是響?應學生號?召，讓學?生向雷鋒?同志學習?，利用班?會的時間?組織學生?進行講故?事比賽，?講出自己?知道的或?者是經歷?過的雷鋒?故事。在?活動進行?中，不但?讓學生對?雷鋒精神?有了深刻?的認識，?還提高了?學生的語?言表達能?力。針?對學生的?識字寫字?情況，我?根據中央?電視臺的?《漢字英?雄》的節?目在班內?舉行了一?次《比一?比誰是漢?字小英雄?》的活動?，雖然參?與比賽的?不是所有?學生，但?是所有學?生也都當?自己是選?手，每一?關的題目?也都認真?去做。比?賽中，我?沒有給學?生涉獵教?材以外的?詞語，主?要是鞏固?學生對學?過知識的?掌握，比?賽中學生?都認真去?答題，也?取得了好?的效果。?教學與?管理是一?個不斷提?升的過程?，每一學?期的教學?都讓我獲?益匪淺，?每一學期?的教學也?都讓我找?到自己存?在的問題?與不足，?這更激勵?著我不斷?去學習，?不斷去探?索，在學?習理論知?識的同時?走入優秀?教師的課?堂取經。?我相信隨?著自己的?不斷努力?，隨著知?識的不斷?增加，我?的教學管?理也會更?上一層樓?的。路?漫漫其修?遠兮，吾?將上下而?求索。在?今后的教?學道路上?，我會勇?往直前，?永不停歇?。班主?任工作總?結與反思?（三）?今年我繼?續擔任四?年級(1?)班的班?主任。在?這里和大?家談一談?自己在和?學生溝通?方面的一?點感受吧?，如有不?妥之處，?望大家批?評指正。?一、關?注細節，?從點滴小?事抓起，?培養學生?的良好習?慣二、?塑造自身?形象，贏?得學生信?賴孔子?說過："?其身正，?不令而行?；其身不?正，雖令?不從。"?小學生，?對班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質，?道德修養?，班主任?的一言一?行，一舉?一動，無?形之中都?會成為全?班幾十個?孩子的榜?樣。因此?，在班級?工作中我?時刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象做好?表率，潛?移默化地?影響學生?。我努力?做到：?(1)好?學上進，?不辜負學?生。教好?書是育好?人的前提?。同時，?班主任日?常表現出?來的事業?心和忘我?工作精神?，也能給?學生以極?強的示范?作用和影?響，從而?轉化為特?殊的感召?力。因此?，我不斷?地給自己?充電，認?真鉆研教?材，努力?讓學生喜?歡上我的?課，喜歡?學習。?(2)尊?重學生，?不遠離學?生。俗話?說："嚴?是愛，松?是害，不?教不管會?變壞。"?我努力做?到真心愛?護我的學?生，在充?分尊重學?生的基礎?上嚴格要?求他們。?(3)?平時，凡?要求學生?做到的，?我首先做?到。比如?，為了給?學生營造?一個舒適?、整潔的?學習環境?，平時我?們非常強?調不能隨?地亂扔紙?屑。可對?于有些孩?子來說，?光說教對?他們來說?起不了多?大作用，?一轉身就?忘了。于?是，每當?看到地上?有紙屑，?我就輕輕?地蹲下身?子，撿起?紙屑，故?意走過孩?子的身旁?，再把它?扔進垃圾?桶。慢慢?地，一部?分學生不?僅做到了?不亂扔垃?圾，而且?，看到教?室里有紙?屑，也能?主動撿起?來。這就?是榜樣的?力量，這?就是無聲?的教育。?雖然老師?只是付出?了一點勞?動，但對?學生心靈?的影響，?是多么的?巨大。?教師行為?對學生的?影響，使?我看到：?教師的人?格魅力會?帶給學生?無窮的力?量。因此?我們必須?時刻自律?，用健康?向上的心?靈去凈化?育人環境?，用認真?、模范的?行為去影?響學生的?心靈。?班主任工?作總結與?反思（四?）本學?期我懷著?一顆興奮?與期待的?心情來到?了___?_班，擔?任了__?__班副?班主任的?工作。進?行了一個?學期的工?作讓我深?深感覺到?____?班的孩子?的與眾不?同，__?__娃娃?的可愛，?樂觀，陽?光讓我這?個___?_老師充?滿了無比?的快樂與?幸福。擔?任___?_班老師?一個學期?以來，雖?然每天的?工作很瑣?碎，經常?還把工作?帶回家去?完成，但?是這個學?期是我工?作這么多?年來學到?的東西最?多的，每?一次與孩?子們一起?讀書，讓?我深刻體?悟到自己?知識的匱?乏；每一?次磨孩子?，都讓我?深深反省?自己的不?足；每一?次寫心得?和反思，?都讓我透?徹地意識?到自己閱?讀量的貧?乏，寫作?能力的薄?弱；也就?是這一次?次的醒悟?，才讓我?在___?_班慢慢?地成長起?來，感恩?孩子們帶?給我這些?無窮的知?識與力量?。行有?余力，則?與學文。?在我們_?___班?學知識是?次要的，?養成良好?的行為習?慣和學習?做人才是?主要的。?我們的課?程主要以?讀經典為?主，這就?是要培養?孩子的專?注力，孩?子的專注?力培養起?來了，做?其他事情?就問題不?大了。那?么培養學?生良好的?行為習慣?也是我們?____?班的一個?重要的課?程，主要?有：(?1)對人?有禮貌，?主動同別?人打招呼?，尊敬師?長，團結?友愛，誠?實勇敢。?(2)?站有站樣?，坐有坐?樣，孩子?站立時要?有神氣、?有自信、?有朝氣。?(3)?大膽舉手?回答問題?，先舉手?后發言，?聲音要響?亮，并大?膽發表自?己的獨立?見解，特?別是演講?課，要暢?所欲言，?要充滿正?能量。?(4)做?事有始有?終，主動?做力所能?及的事情?，樂于幫?助他人，?養成不怕?苦、不怕?累、不怕?臟的好習?慣。(?5)培養?學生的恭?敬心和感?恩心，不?管對人還?是對物都?要有一份?恭敬的心?，要學會?感恩父母?，感恩老?師，感恩?他人。?(6)培?養孩子的?自立能力?，不管在?學校住宿?還是在家?都能學會?洗衣、疊?被、做家?務。但?是每個孩?子有不同?的性格特?點，對良?好習慣的?養成是需?要我們老?師有足夠?的智慧和?耐心的。?在我剛來?到這個_?___班?的時候，?因為我是?新來的老?師，很多?孩子就喜?歡在我面?前鉆空子?，就是看?我對他們?還不熟悉?，也不太?嚴格，所?以才導致?他們有空?子可鉆。?所以這個?學期最難?的工作就?是磨孩子?，特別是?班上幾個?調皮的孩?子，剛開?始真的是?拿他們沒?辦法，后?來不斷地?從謝老師?(主班主?任)那里?學習，總?結經驗，?才找到了?磨孩子的?方法，最?后那幾個?調皮的孩?子知道沒?空子可鉆?，才慢慢?地對我敬?畏起來。?把孩子磨?好了，其?他工作也?就能順利?開展了。?在這個學?期的班主?任工作中?，我也很?注重發揮?班干部的?作用，比?如徐清露?，她是一?個綜合能?力比較強?的孩子，?我就讓她?管理午休?紀律和