第3頁共3頁班主任個?人工作總?結與反思?標準樣本?班主任?是班級管?理的核心?，是組織?和協調校?內外各種?教育力量?，發揮整?體教育的?關鍵。本?學期，我?繼續擔任?四年級的?班主任，?我結合學?校提出的?要求和本?班的實際?情況，開?展班級工?作，努力?提高學生?的素質，?使學生能?得到全面?的發展。?現就本學?期工作做?如下總結?：一、?從規范入?手，端正?學生的學?習態度?為了更快?，更透徹?地了解學?生，做到?勤到班級?，多與學?生接觸，?細心地觀?察他們的?言行舉止?。我發現?班中存在?一批紀律?、生活散?慢，不愛?學習，集?體觀念差?的同學。?我利用班?會課組織?學生學習?《小學生?管理制度?》、《小?學生日常?行為規范?》，結合?____?學校的各?項常規教?育，分析?本班的特?點，制訂?本班在學?習、紀律?、衛生等?行為規范?要求。結?合規范開?展小組之?間的評比?，利用一?切機會表?揚遵守紀?律，勤好?學，關心?集體，樂?于助人的?文明學生?，為全班?學生樹立?積極的榜?樣對象。?如每周評?比得優的?小組可以?獲得一定?的物質獎?勵。通過?這樣做，?我也發現?，小組之?間的競爭?能增進學?生的集體?榮譽感。?二、制?訂學習目?標學期?初，我讓?每個學生?制訂好本?學期的學?習目標，?時刻用目?標來衡量?、約束學?生。比如?說學生段?文杰，他?是一位聰?明的學生?，但是平?時生活比?較松散，?上課經常?說話，與?同學鬧不?團結，于?是我找他?談話，肯?定他的優?點，經常?與他制訂?的目標結?合教育，?學習態度?也有了很?大的轉變?，學習很?積極。每?次犯了錯?誤，我都?耐心地教?導，讓他?認識自己?的錯誤，?還懂得同?學之間要?謙讓，互?相團結、?合作，要?形成一個?好集體，?必須從自?己做起。?三、讓?學生參與?班級管理?，充分發?揮班干部?的主動性?班主任?是班級的?組織者，?要圓滿完?成班級的?各項任務?，必須領?導學生，?信任學生?，調動全?體學生的?積極性，?讓他們參?與班級事?務的管理?。為了挑?選出來的?班干部成?熟起來，?充分發揮?他們主動?性，帶好?和管理好?班集體，?真正成為?班主任的?得力助手?。1、?樹立威信?，熱情幫?助。班干?部威信高?低是一個?班級各方?面好壞的?量度，在?同學心中?有較高的?威信，除?了班干部?的自身努?力外，還?需要班主?任的熱情?幫助。要?求其他同?學才會樂?意接受和?改正2?、給予權?利。對班?干部要放?手，讓他?們大膽地?開展工作?，去發揮?他們的才?能，如借?閱圖書時?我讓學習?委員與個?組長看什?么書就借?什么書，?讓他們全?權處理。?而當班干?部在某個?方面出現?錯誤或遇?到困難時?，我就是?他們的后?盾，為他?們排憂解?難。班干?部工作主?動，敢于?指出班中?不良作風?，使老師?更徹底地?了解班級?的情況，?順利地開?展工作。?3、召?開會議。?定期召開?班干會議?，讓他們?說出班中?存在的問?題，商量?、討論解?決的方法?，許多同?學都能大?膽地提議?，而我對?他們的優?點給予肯?定，指出?他們的缺?點，并給?予指導，?幫助他們?克服。?通過我的?努力，班?級學生的?集體榮譽?感已經有?了進一步?的加強，?四年級這?個大集體?的凝聚力?也提升了?，今后我?將繼續朝?著優秀班?集體的方?向努力。?班主任?個人工作?總結與反?思標準樣?本（二）?回顧一?學起來我?的班主任?工作感慨?頗多，作?為初三的?班主任，?不僅要對?學生所有?的學科成?績負責，?更要對學?生的身心?健康負責?，這一切?的前提是?你必須事?事以身作?則，為學?乃至班級?任課老師?做好榜樣?，對學生?的前途負?責。這也?是我本學?期所有工?作的出發?點和落腳?點。開學?初我就把?理想信念?教育和思?想品德教?育為作為?我治理班?級的主要?理念，以?此來服務?于學生的?學習生活?。一、?立規矩、?塑學風?二、嚴要?求，塑班?風首先?，對違紀?學生從快?、從嚴處?罰，但并?不是一罰?了之，而?是安排同?學結對進?行幫扶，?使其從思?想到行為?徹底認識?到自己的?錯誤，主?動維護班?級的紀律?當中來。?其次，利?用好每一?節班會課?，對學生?進行思想?教育明確?工作重點?，防患于?未然。在?此基礎上?我們班形?成了“崇?德崇美，?成人成才?”的優良?班風。?三、用干?部，塑榜?樣同時?，我十分?注意全班?學生對班?干部的監?督，實行?值日班長?班干做，?常規班長?輪流做和?班長責任?分工制相?結合，使?班級各項?工作都有?章可循。?總