Module9Unit1Welaughedalot.教學設計一、教材分析本課主要是讓學生掌握不規(guī)則變化的動詞過去式，使學生能運用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情.二、學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握了許多單詞和語法，一般過去時態(tài)在四年級已經(jīng)學習了。所以對于五年級來說，這一節(jié)既是一節(jié)新授課，也是鞏固和拓展課。三、教學目標（一）知識目標：學習單詞：wore,told,show，women，actor，joke,funny,after，theatreready掌握句型：Themenworewomen’sactorstoldlotsofjokes.并能用以上句型描述過去發(fā)生的事情。（二）能力目標：1、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。2、通過小組合作培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。四、教學重難點1、掌握動詞的不規(guī)則變化是本課重點。2、熟練地運用目標語句描述過去發(fā)生的事情是本課的難點。五、教學方法及教具在本課教學中，我應用多媒體課件輔助教學,。六、教學過程1、Greetings：師生運用簡單的句子進行問候交流，消除陌生感。2、Warm-up:(播放課件)師生同chant自制有韻律的兒歌，邊跟著節(jié)奏邊做動作walkwalkwalked（做走的動作）jumpjumpjumped（跳跳的動作）runrunran（做跑的動作）eateatate（做吃的動作）telltelltold（做告訴的動作）wearwearwore(做穿的動作)并教授新單詞:wore,told,ready，（設計意圖：通過有節(jié)奏的chant既復習了已學的動詞過去式，又可以很自然地引出新單詞，并且營造了輕松愉悅的氛圍拉近了師生距離，使學生迅速進入學習狀態(tài)）3、Lead-in:T:TodayIwearavest.YesterdayIworeadress.Whataboutyou?Ss:YesterdayIwore.......(請若干同學描述自己昨天穿的衣服)T:Lookattheyearsago,AtSpringFestivalGala,Xiaoshenyangworewomen'shadashowwithZhaoBenshanandYadan.（教授單詞women,show并練習）4、PresentationStep1T:小品的名字是什么？Ss:《不差錢》T：Doyoulikeit?Ss:Yes.T:NowtodayLet'senjoyitagain.(播放小品，)T:Threeyearsago,aftertheshow,welaughedalot.(學習新單詞after并講解題目意思)T:Threeyearsago,aftertheshow,whydidwelaugh?YoucanspeakChinese.(學生邊說出開懷大笑的原因，邊學習新單詞women,funny,theatre,actor,joke和目標語句:Themenworewomen'sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.并板書）（設計意圖：通過觀看比較熟悉的小品，引導學生思考，通過自己的親身體驗來引出新單詞和目標語句，在此情境中既激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生更容易地掌握本課的重難點。）Step2T:LastweekLingling,AmyandSamlaughedalot,wrotealettertoDamingandtoldDamingwhatshedidlastLet'slookattheenjoythemovieandfindtheverbsinthepasttense.(課件播放文本內(nèi)容，請學生邊聽邊劃出動詞的過去式,并玩游戲復習已學的動詞過去式)(設計意圖：邊聽邊找出動詞的過去式，培養(yǎng)學生的判斷能力和自主學習的能力。突破本課重點。請學生說出已學的動詞過去式，從而把已學知識和新學知識鏈接在了一起。)Step3T：listenagainandfindthenewwords.(設計意圖：使學生在新的語境中再次體會新單詞的意義，使所學知識更加牢固。)Step4T:Listenandanswerquestions:1、Wheredidtheygolastweek?2、Whatdidthemenandthewomenwear?3、Whatdidtheactorsdo?4、Whatdidtheyeat?(設計意圖：在掌握新單詞和了解情景的前提下聽錄音，培養(yǎng)學生聽的能力和判斷能力。)5、PracticeandExtension：(1)看圖選詞填空(2)listenandnumber(3)根據(jù)語境填詞（4）學生分組看圖說話（5）描述自己昨晚做的事情。（設計意圖：拓展環(huán)節(jié)貼近學生們的生活環(huán)境，學生能用已學知識描述過去發(fā)生的事情。鍛煉了學生的口語表達能力，達到了語言學以致用的目的。）七、Homework:Whatdidyoudolastnight?Pleasediscribeandwritedown：開頭已給出：LastnightIwasathome.I。（設計意圖：寫作就是把口述的內(nèi)容寫到紙上。先引導孩子說，然后再布置寫的任務，層層遞進，培養(yǎng)了孩子們的書寫能力。）八、板書設計：Module9Unit1WelaughedalottoldworereadyThemenworewomen'sclothes.showafterwomenTheactorstoldlotsofjokes.funnytheatreactorjoke