61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。先天性腸旋轉不良PPT-先天性腸旋轉不良先天性腸旋轉不良PPT-先天性腸旋轉不良61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。先天性腸旋轉不良PPT-先天性腸旋轉不良G◆概念指在胚胎期腸道以腸系膜上動脈SuperiorMesentericArtery,SMA)2軸心的旋轉運動不完全或異常,使腸道位置發生變異和腸系膜的附著不全,導G致十二指腸受壓,中腸扭轉等一系列病變課外閱讀作為中小學素質教育的一部分，是關系到孩子們文化積累與心靈成長的重要問題。對于孩子而言，能夠從小就體味到讀書是樁快樂的事情，從而終生享受書籍帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們最好的童年禮物。那么，目前農村中小學生課外閱讀到底是一個什么狀況，孩子們都在看哪些課外書？筆者調查了一些家長、學生及教育相關人士。從調查結查來看，家長對于孩子的課外閱讀是“有分寸的限制”，即除了一些教輔書和中外名著外，其它的書都暫被列進“禁書”。而孩子們喜歡看的“科幻、驚險歷奇故事”、“笑話”、“謎語智力測驗”、“漫畫”、“武俠小說”等都得不到家長的支持。老師們也認為當前中小學生課外閱讀的現狀的確令人不滿意，“功利閱讀”的現象仍占主導，學生閱讀課外書的時間相對較短，品種也不夠豐富。其課外閱讀量的嚴重不足直接影響課堂教學。自試行新教材以來，任課教師感觸最深的是農村中小學生知識面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流。課堂內一些問題因學生沒有接觸過此類知識而無法進行討論，只能自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學效果，學生的很多能力無法得到鍛煉。從調查發現，現在的農村中小學生都明白課外閱讀的重要性，大部分學生也非常喜歡，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏？（一）課外閱讀難以展開的原因審視當前的教育環境、教育方法，本人覺得有如下原因：1.學生課業負擔過重?！罢n業負擔過重，沒有時間”是影響課外閱讀的原因，這一原因無論是農村中小學生還是城市中小學生都是普遍存在的。雖說教材經多次改革，更注重學生能力的培養，但最終還是靠考試分數定乾坤。所謂的素質教育是“風聲大，雨點小”。學校為追求高升學率，貫徹的還是“應試教育”。大量的“題海戰術”充塞了學生所有空余時間。特別是初三學生，每月一大考，每周一小考，大大小小的考試讓學生疲憊不堪，哪有時間和精力看課外書。雖然國家規定學校實行五天上班制，可又有幾所學校有完整的雙修日？名目繁多的藝術班、培訓班、補習班占據了學生的休息日。沉重的課業負擔，頻繁的考試競爭，使不少喜歡閱讀的學生難以開卷。2.書籍欠缺是影響課外閱讀的重要原因。這是僅次于“課業負擔過重”的另一重要原因，也是農村中小學生與城市中小學生的最大區別。這一點也是最讓農村老師頭痛的。城里的學?；径加袌D書館、閱覽室，學生家中也或多或少有些藏書，而農村中小學卻很欠缺。據筆者調查，在農村象樣圖書館、閱覽室的學校屈指可數。農村學生的家長文化程度不高，普遍對課外閱讀不重視，大多數的家長反對自己的孩子買課外書。他們認為課外書是閑書，會影響學習，學好課本知識就可以了。加上經濟拮據，沒有太多的零花錢買書，即使有，在農村也無法買到有用的書。在調查中了解到，家中有四大名著的只有2%，有1～2本的有6%。他們所謂的課外書無非是幾本作文書、教材輔導書、故事會?！扒蓩D難做無米之炊”，沒有書源，當然就無法閱讀。3.電視、游戲及通俗讀物的沖擊。如今農村家家戶戶都有了電視，鎮上游戲室、網吧遍地都是。于是不少學生把課余時間都花在看電視、玩游戲、看通俗讀物上。據調查，有70%的學生最喜歡看的書是《故事會》、《少男少女》，武俠小說、言情小說。他們認為文學名著不好看，而且看了也沒用。26%的學生把“休閑娛樂”作為閱讀目的。針對這一普遍存在的現象，作家徐小斌十分感慨地說：“這一代孩子基本是在電視機、計算機前長大的，他們更熱衷于那些圖像式的東西，對文學的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領略文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開心。”國外學者將這一現象稱為“文棄”，并加以抨擊，久而久之，將會導致一代人的知識貧乏、思維貧乏、文學修養貧乏，這是十分可怕的。4.教師不重視課外閱讀。這里所謂的“不重視”是指主觀上的“重視”，而客觀上的“放松”。教師比學生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來。在升學競爭日益激烈的今天，學校注重的是升學率，教師為了完成學校下達的指標，也就只顧“眼前利益”，不會留些空余時間讓學生看課外書，更沒有心思指導學生看課外書。有些老師也因此沒收學生所看的課外書。調查中發現“閱讀書源”來自老師指定的只有6%，老師沒有要求的占5%，很多學生在回答“為什么不看文學或名著”時說，老師沒有要求，也看不懂。一些老師認為輔導學生看課外書太花時間，收益又小。這就造成了學生認為自己沒有文學鑒賞能力，不愿看文學名著。（二）應對措施面對農村中小學生課外閱讀的現狀和《新課程標準》的要求，農村教育者又該如何呢？學校教育、家庭教育、社會教育又該承擔起哪些責任呢？1.學校要轉變觀念，變應試教育為素質教育。新課程的推行，考試方式也發生了很大的變化，更側重于學生的能力考察。在這樣的大環境下，學校應認真貫徹素質教育，為學生的課外閱讀創造一個良好的環境。比如，減輕學生過重的課業負擔，留出更多的課余時間讓學生閱讀有益的課外書。沒有藏書的學校應克服一切困難，按照學生需要配置一定數量的圖書。因地制宜，開放圖書室、閱讀室，為學生創造好的閱讀環境，培養閱讀氛圍。學校還可以定期開展一些課外閱讀知識競賽，增加學生閱讀興趣。2.教師應發揮指導作用，認真落實《新課程標準》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學生選擇優秀的課外讀物，幫助學生理解和積累，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，教會學生正確的閱讀方法，這樣學生就會自覺地閱讀。班主任可以幫助開設班級閱覽室、讀書角，集體訂閱一些報刊雜志，或讓學生自帶課外書，以求資源共享。任課教師也可以把自己的藏書借給學生閱讀，這也是增加學生書源的一個有效途徑。3.家長和社會也應支持孩子的課外閱讀。農村中小學生家長雖文化程度不高，但也應該為孩子的課外閱讀創造一個良好的環境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學習，讓孩子當自己的老師，在共同的學習中提高閱讀興趣。公安、工商、文化部門要加強打擊力度，堅決取締學校周圍的電子游戲室、網吧，嚴格執行禁止未成年人進網吧的各項規定。這樣，學校、家庭、社會共同承擔起責任，為孩子創造良好的閱讀環境，使學生自覺閱讀、樂于閱讀，那么農村中小學生的語文素養會得到大大的提高。初中階段是培養創新人才，建立創新思維的關鍵時期，也是學生思維能力、學習模式與思維品質形成的關鍵階段。因此，在初中教學中優化課堂教學，培養學生的創新意識，是教學中的主要任務。初中化學的基礎知識、基本技能教學，都是對前人發現、研究所積累成果的傳播和再現，沒有什么創新性的任務。而在初中化學教學中優化課堂教學,進行創新活動，培養學生的創新能力，不是去做前人沒有做過的事，更不是去開拓和創新未知的知識和知識體系，而是要創造一定條件的學習情景和學習氛圍，引導和啟發學生去模仿、探究學習的實踐活動。通過學生在學習中的聯想、判斷、推理以及綜合分析，歸納出基本規律和學習方法。這可以說是初中化學教學中的一種創新活動。為此，教師應該在教學中，從以下幾方面開展教學活動，逐步培養學生的創新能力。一、創設良好的學習情景，培養學生的創新意識優化課堂教學是培養學生創新意識的前提條件。優化課堂教學，首先要培養學生的學習興趣，因為“興趣是學習中的最好老師”，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規律的擁有欲，并將所學化學知識應用到日常生活中，產生造福人類的動機，才可能激發創新學習的潛在能力，也才可能產生創新的欲望。下面舉兩個例子。（1）“水中生火”：通常我們都認為“水火不相容”，但是白磷在水中自燃的實驗讓我們親眼看到了“水火相容”的事實。當把少量白磷放在溫度高于40℃（白磷燃燒所需最低溫度）的水中，用導氣管把氧氣通入水中，使氧氣與白磷接觸，白磷立即在水中燃燒起來，產生的火光異常明顯。這種現象在沒有見過此類實驗的人難以想象的。（2）“一杯盛兩杯物質”：一杯如何盛兩杯物質呢？在化學課教學中我們可以看到。取一杯水，一杯子糖，當把水緩慢地倒入盛有糖的杯子里時，糖不見了，水也有了甜味。我們看到一杯盛了兩杯物質。這里因為構成物質的分子間存在一定間隔，當水倒入糖中時，水分子與糖分子互相占有空間，從而使體積減小。以上兩例，讓同學們看到了平時認為“不可能”的事情卻“可能”發生。在為學生創設良好的思維環境的同時，讓學生意識到“沒有做不到的，只有想不到的?！敝挥写竽懠僭O，才有可能發現別人不可能發現的新事物。二、教學中激勵學生,培養創新學習精神在教學中培養創新能力的關鍵是培養創造性思維。培養學生創造性思維能力，是要培養學生敢于提出問題、闡述自己的觀點，不盲從于教師、不盲從于書本、不迷信于權威的思維品質。例如學習“氫氣性質”時，教材上用紙筒來收集氫氣，然后點燃氫氣引起爆炸來證明氫氣中混有一定量空氣時點燃會發生爆炸。由于實驗的成功取決于收集的氫氣，也正是難于直觀地判斷氫氣的收集量，有時很難保證爆炸成功。這就可以向學生提出“是否還有其他相對簡單，實驗比較明顯的方法”的問題，教師有意識地進行引導，讓學生從改變用紙筒收集氣體的方法去討論和思考，自行得出“可用密封性較好的小食品塑料袋收集氫氣”的答案，這種方法非常直觀。通過討論使學生明白教材是有一定的傳統教學模式，學習中可以通過討論和探索一些問題來改變傳統的做法和學法。這樣可以逐步培養學生敢于提出問題，表達觀點的創新精神。三、改進實驗方法，培養學生的創新思維化學實驗教學對于學生掌握知識、形成學習能力也具有特別重要的現實意義。設計性或探索性實驗不僅要求學生掌握一定的化學知識和實驗技能，還要求學生在學習中靈活地、創造性地綜合運用化學知識和實驗技能。設計性或探索性實驗在激發學生的創新欲望、培養他們的意識和創新能力等方面所具有的作用，也是其它常規實驗所無法比擬的。如學習酸堿指示劑的知識后，可布置課外家庭作業，利用生活中的某些物品來驗證指示劑在遇酸堿時的顏色變化。又如學習氫氣的實驗室制法時，可以要求學生根據制取氫氣的反應原理、反應條件和特點，自己設計一套制取氫氣的簡單裝置，裝置可以參考教材來設計，但要盡可能地與教材不要完全相同。學生完成后，再組織學生一起分析、討論、比較設計方案的可行性和優缺點等。對有創新意向的實驗方案，要進行表揚和獎勵，充分調動學生的創新積極性和主動性。四、開展課外小型科技活動，促進學生創新能力的形成創新活動的基礎是科技活動，學習中的小型科技活動開展狀況在一定范圍內影響著創新活動。為此，在教學中教師要千方百計、想方設法地開展課外小型的科技活動?？梢詮慕M織學生課外興趣活動小組開始，采用不同的方式方法來吸引學生積極參與，使學生具備創新活動的基礎知識。在活動中，教師要進行引導，必要時進行創新活動的提示，充分發揮學生的創新能力。例如：在開展課外活動中，可以先安排學生完成課本上的家庭小實驗。并結合課本，適當補充和學習一些課外知識，拓寬學生的知識面，進行一些趣味性而有實際意義的實驗，并引導學生撰寫科技小論文，充分展示學生的創新才能。在培養學生的創新能力的教學活動中，更重要是注意聯系社會實際。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。先天性腸旋轉不良1GG2◆概念指在胚胎期腸道以腸系膜上動脈SuperiorMesentericArtery,SMA)2軸心的旋轉運動不完全或異常,使腸道位置發生變異和腸系膜的附著不全,導G致十二指腸受壓,中腸扭轉等一系列病變◆概念3胚胎學胚胎4-5周,中腸突入臍腸腔,形成生理性臍疝,然后以SMA為軸心逆時針旋轉,并逐漸回納入腹腔發育成正常的腸道。胚胎學4正常胚胎腸道旋轉和附著過程包括兩部份:1.近端十二指腸空腸袢,逆時針旋轉27002.遠端盲腸、結腸袢,逆時針旋轉2700正常胚胎腸道旋轉和附著過程5胃臍裂孔臍腸管胚胎4-5周胃6臍裂孔臍腸管胎6周,中腸逆時針旋轉臍裂孔7旋胎臍裂孔轉周度中∠-盲腸腸逆旋8胚胎10-12周中腸逆時針旋轉270胚胎9胚胎12周,升結腸系盲腸降結腸系降至右下腹胚胎10胚胎8周,十二指腸空腸袢旋轉90°胚胎8周,十二指腸空腸袢旋轉90°11先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件12先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件13先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件14先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件15先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件16先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件17先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件18先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件19先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件20先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件21先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件22先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件23先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件24先天性腸旋轉不良--先天性腸旋轉不良課件