第第頁校本研修個人工作計劃

校本研修個人工作計劃1

一、指導思想

本學期緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發和課堂教學改革為主著手，使校本研修成為實現學校進展目標的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培育同學對音樂的愛好，提高全體同學的音樂素養及綜合素養。積極組織同學參與各項豐富的藝術活動，深厚學校藝術氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質量，促進同學健康和諧歡樂的成長，推動學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠進展，老師專業化進展提供牢靠保證。

二、研修目標

1、樹立科學進展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質量和老師自主進展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素，創新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

3、以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐技能、創新技能為重點，努力鑄就一支師德修養高、業務素養優，教學技能全，教學基本功硬，具有肯定的教育科研技能、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續進展提供有力的.智力和人力保障。

4、通過調查討論，立足實際，切實解決老師在教育教學中的各種詳細問題,努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進老師的專業化進展。三、研修內容：

1.大力實行推門聽課評課制度，查找自身差距，提高老師的課堂授課藝術。

2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進老師學科知識與教學技能同步提高。

3.通過微型題討論推動教育理論學習和運用，解決課堂教學中的現實問題。

三、研修方式：

1.對老師進行專業引領式培訓，并結合我校的學校文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，并促使老師轉變傳統的教學方式，適應新課程改革理念。

2、開展公開課和示范課活動，組內老師評課議課，溝通研討，通過這項活動的開展，讓全體老師得到熬煉、學習、提高。

3、積極探究集體備課制度改革。老師以教研組形式備課，課后需要要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、同學的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了老師之間的學習溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

四、時間安排：

8月：制定本學期教研的活動計劃9月：如何實施“音樂課程標準”的內容10月：教研組集體備課

11月：爭論議題如何上好一堂音樂課12月：音樂教學與信息技術的有機結合1月：爭論如何評價一節課的教學質量

3月：對“怎樣提高同學學習音樂的愛好”進行研討溝通4月：高中音樂教學中，怎么提高高中生的鑒賞技能5月：老師自主研修，加強基本功的訓練6月：教研組積極開展聽課評課活動。六、詳細措施

1.備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到仔細備好每一堂課，認真發掘教材，實時寫好教學心得(即教學反思)。

2.老師之間在平常的教學中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭論，努力做到相互援助，揚長避短，共同進步。課后進行說課，評課并邀請其他老師聽課指導。

3.在研修期間，仔細聽課，課后對任課老師進行溝通、指導，并作好課堂記錄和評課要點。

校本研修個人工作計劃2

一、指導思想

以現代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為同學創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高同學語文綜合素養。

二、工作目標

1、在學校工作、教研工作、教育處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推動基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

2、學習領悟新課程標準，能使老師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的討論，使新課程的教育理念轉化為詳細的教學行為，轉變傳統的教學模式，使同學受益。

3、深入開展高效課堂的改革，轉變老師的教學觀念和同學的學習方式，使同學真正成為學習的主人，從而提高課堂四非常鐘的質量。

4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載，保證每次活動有收效。

5、仔細落實好縣局對老師校本研修學分認定方法的考核；

6、加強課題討論，積極開展個人課題的討論，爭取多出成果。本學期對“農村學校心理，教育時效性的”課題討論做好相關工作；對于申報的小課題“習作起步階段老師指導策略討論”，在本學期要做好結題相關工作。

7、積極探究課堂教學模式的改革，確定試驗老師，全部老師積極參加實踐，形成有效的教學模式；

三、主要工作

〔一〕常規管理常抓不懈

1、加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。這學期，我校將繼續加強過程管理，每月月底進行常規檢查〔檢查教案、反思、批改作業狀況、家訪等狀況〕。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校老師嚴格執行教學“六仔細”的詳細要求。

2、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執行課程計劃，上課不準時進課堂，課上任意離開課堂，任意拖課，任意換課，將嚴格管理。提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保同學課間休息。加強平常檢查力度，做好記載，發覺問題，實時訂正處理，形成規范的課程管理制度。

3、加強質量管理，實現“輕負擔，高質量”，讓同學想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關懷體諒，要盡量提高合格率與優秀率，確保語文學科合格率達90%以上。

4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為同學營造閱讀氛圍、以此深厚同學的閱讀愛好。提高同學綜合素養。

〔二〕重視課堂練兵，讓老師在實踐中成長。

1、課堂是老師展示自我的舞臺，是老師自我成長的必經之路。要求每一位老師仔細上好每一堂課，向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心愿識，走素養內涵進展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以表達。本著“分散補差，集中培優”原那么。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。

2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“老師專業成長展示”“常態課教學研討”等活動，不斷豐實教研內容，特別是要以課堂教學為主陣地，依據當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標，提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動，以促進教學質量的穩步提升。本學期我校教研組將采納以下方式深入課堂聽課調研，現場指導教學：

①調研課：事先通知老師，老師有預備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。

③溝通課。每兩個老師之間互聽、互評、相互溝通。

3、規范老師聽課制度。每位老師每學期聽課不少于20節。鼓舞老師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。相互溝通、學習，取長補短，從理論上和實踐上提高老師的教學水平。

4、繼續做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程”工作，仔細結對，發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

〔三〕開展校本教研活動，相互溝通提高。

教育教學質量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質量。依據形勢的進展，教學質量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強校本討論，探究規律，全面提高教學質量。本學期教務處依據實際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣：

〔1〕寫教學反思，談教學心得，老師把自己的`勝利之處，迷惑之處都寫出來，實時對自己的教學進行總結反思，發覺自己的閃光點與不足，以便實時改進，促進教學水平的提高；

〔2〕有集體備課、評課、看優質課實錄與專家評點，老師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使老師教學理論向縱深方向進展，使老師教學水平更上一層樓。

2、繼續做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強“青藍工程”工作，仔細結對，發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

〔四〕充分利用網絡優勢，開展教科研活動

鼓舞每位在自己的博客上積極發表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師或專家的溝通，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以此提高老師的教科研水平。鼓舞老師積極參與各級各類的網絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。

〔五〕組織老師開展課題實踐活動

本學期大力加強“農村學校心理，教育時效性的”課題討論及“習作起步階段老師指導策略討論”，要求課題組成員積極參加討論，做好結題工作。

校本研修個人工作計劃3

研修主題:有效課堂教學的組織與實施研修內容

課題討論目標：本學年，我們將在區教研室的正確指導和校教研組徑直領導下，繼續抓好課題討論工作。我們將本著科學的立場，遵循規律，按部就班，著力抓好以下工作：

1.緊密結合課程改革，進一步仔細扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍，抓好課題討論的現實性與效益性。

2.加強備課組老師之間的專業切磋、協調、溝通與合作，共同共享閱歷，相互學習，共同成長。

3.在教研組的統籌下，協同探討常規教研、課題討論。

我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步討論工作，全面提高本備課組老師思想素養和業務素養，推動課題討論的深入化、實效化、有效化，全面推動課程改革。

課題實施內容：

1.構建“有效備課，有效指導，有效激勵”的'“有效教學”的模式。”。

2.構建有效教學的策略。

3.教學相長，通過有效教學進一步推動有效學習。

分析論證：

1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。重視課前的教材討論與課后反思，開展單元教材通研，集眾人之智，學大家之長，加強對教法的討論。增進團隊意識，充分發揮同伴間的互助與合作精神，切實提高活動的實效性。上好研討課，定班級、定人員進行討論。健全活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

2.定期組織科組成員進行理論學習、說課、評課、外出聽課等活動充盈課題組活動。

捕獲課題信息，搜集教學資源，加強信息溝通，以便取長補短，資源共享。

3.在實踐的基礎上獲得理論，定期溝通，做好小結，利用空余時間閱讀教育書籍，寫好讀書筆記，不斷積累閱歷。

校本研修個人工作計劃4

成長是一個過程，成長是歡樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求升華。結合本校的校本培訓計劃，本年度我將仔細學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中老師行為的改變》等學科新教材，仔細研修以求自我進展，制定學習計劃，如下：

一、指導思想

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的轉變。努力轉變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代老師的必修課。

二、研修主題

“關注同學，提高學科的有效教學”鼓舞不同的學科組、備課組依據各自的狀況選擇與學科有效教學相關的主題。

本學期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”開展研修活動，九班級的研修重點是從四化〔知識系統化、題型歸類化、方法詳細化、解題規范化〕的角度討論如何提高復習課復習質量。加強學習與討論，更新理念與手段，重視總結與溝通；以教研組、備課組為基本研修單位，強化常規教研管理，展常態化的校本研修活動，推動學校教研組建設與老師隊伍素養和水平的整體提高。

三、研修目標：

1、通過培訓學習，援助自己樹立科研思想：我們為自己而討論，我們討論的是自己，討論自己是為了更好地進展自己。

2、以