六年級下冊整數復習市名師優質課比賽一等獎市公開課獲獎課件_第1頁
六年級下冊整數復習市名師優質課比賽一等獎市公開課獲獎課件_第2頁
六年級下冊整數復習市名師優質課比賽一等獎市公開課獲獎課件_第3頁
六年級下冊整數復習市名師優質課比賽一等獎市公開課獲獎課件_第4頁
六年級下冊整數復習市名師優質課比賽一等獎市公開課獲獎課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

“整數”復習第1頁一、分類:注意:0既不是正數,也不是負數。

為何?-2和-3哪個大?第2頁二、易混概念:

(都在非0自然數范圍內考慮)第3頁因數與倍數:a÷b=c(a、b、c都是不為0整數),能夠說成“a是b倍數,a也是c倍數;b是a因數,c也是a因數。判斷:15÷4=3……3;1.6÷0.8=2不是整除,不存在倍數和因數關系。第4頁因數與公因數:

因數是一個非0自然數因數,如4因數有:1、2、4。

公因數是兩個數公有因數,能夠先分別列舉出各自全部因數,寫時候一對一正確考慮,再從小到大排整齊,如:12因數有:1、2、3、4、6、1218因數有:1、2、3、6、9、18第5頁再填入圖中:注意:不要遺漏。第6頁

“1”是全部自然數公因數兩數之間三種關系:1.互質關系,兩個數只有公因數“1”。分四種情況:①相鄰兩個數8和9。②兩個不一樣質數3和5。③1和其它自然數1和10。④普通情況8和15;2.倍數關系,如:4和8;3.普通關系,如:6和9。

第7頁求最大公因數三種情況:1.互質關系(a,b)=12.倍數關系(a,b)=a或b(“小數”)3.普通關系①列舉法(如上)②短除法(補充板書)第8頁倍數與公倍數:與上類似。求公倍數數:注意:不要重復、遺漏。第9頁求最小公倍數三種情況:1.互質關系(a,b)=ab2.倍數關系(a,b)=a或b(“大數”)3.普通關系①列舉法(如上)②短除法(補充板書)第10頁奇數與偶數:

個位上是0、2、4、6、8數是偶數,個位上是1、3、5、7、9數是奇數。

2n是偶數,2n+1是奇數

第11頁質數與合數:

只有“1”和它本身兩個因數數是質數。除了“1”和“本身,還有其它因數數是合數。1既不是質數也不是合數。為何?最小合數是4,最小質數是2(也是唯一偶數)第12頁100以內質數表:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97(共計25個)第13頁數位次序表:

從右往左、四位一級;數位、計數單位;改寫、省略(四舍五入)

億級萬級個級數位……億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位計數單位……億千萬百萬十萬萬千百十個(一)第14頁讀作:二十億

五千零三十萬

零二十多位數:205030

0020注意:讀數時用漢字寫。讀數時分級讀,先按個級方法讀再加上“萬”或“億”。每一級中間“0”要讀,末尾“0”不讀,連續中間“0”只讀一個“零”。第15頁省略:保留整數,加單位;大小改變用“≈”2050300020≈205030(萬)(四舍)或≈21(億)(五入)改寫:加小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論