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文檔簡介

第1頁體會詩歌所深寓感情。擬人、夸大、比興等手法利用。有感情地朗誦和背誦詩歌。學習目標：第2頁康橋,即劍橋,英國著名劍橋大學所在地。徐志摩曾在1921～1922年在英國留學兩年,大部分時間在此度過。本詩作于1928年11月作者自英倫乘船返國途中。因為這是作者舊地重游,重訪昔日進修、留下美好記憶學府所在地—康橋,故以“再別康橋”為題。題解：第3頁第4頁徐志摩1897——1931當代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。追求“愛，自由和美”主要作品有詩集：《猛虎集》《志摩詩》《翡冷翠一夜》第5頁輕輕我走了，正如我輕輕來。我輕輕地招手，作別西天云彩。那河畔金柳，是夕陽中新娘。波光里艷影，在我心頭蕩漾。那榆蔭下一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似夢。尋夢？撐一支船篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。軟泥上青荇，油油在水底招搖。在康河柔波里，我甘心做一條水草。但我不能放歌，悄悄是別離笙簫；夏蟲也為我緘默，緘默是今晚康橋。第6頁悄悄我走了，正如我悄悄來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。第7頁

河畔()蕩漾()青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()長篙()漫溯()斑斕()笙

簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo第8頁詩歌品析第9頁詩歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3愈加歡喜和眷戀4對康橋永久眷戀5感情到達高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲緘默圖招手惜別云彩圖第10頁意象分析：“我眼光是康橋教我睜眼,我求知欲是康橋給我撥動,我自我意識是康橋給我胚胎。”自由之夢——翱翔愛之夢——破滅美之夢——蘊積第11頁第12頁徐志摩與張幼儀第13頁徐志摩與林徽因第14頁徐志摩與陸小曼第15頁寫作特色：構思別致，不流于淺露。色彩鮮明，含有流動畫面美。富有節奏感，旋律回蕩。（音韻美）詩行有改變，但又相對整齊。（建筑美）表現了對于個性自由追求，顯示了“五四”民主精神。第16頁總結：《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔金柳”像夕陽中新娘，抒發了對康橋濃烈愛

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