置身詩境緣景明情置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件置身詩境置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課什么叫“置身詩境’呢？指讀者借助聯(lián)想和想象，把詩人所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在想象的世界中，從而得到審美享受。置身詩境什么叫“置身詩境’呢？置身詩境這里有幾個關鍵詞。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

想象：在原有的感性形象基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

這里有幾個關鍵詞。意象：滲透著詩人主觀感情的客觀事物，是“意”和“象”的統(tǒng)一。“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”意境：詩人的主觀情意與客觀事物互相交融而形成的藝術境界；換言之，是由一系列意象構成的物與我、情與景、形與神、情與理相互交融、相互統(tǒng)一所達到的藝術境界。“明月松間照，清泉石上流。”意象：滲透著詩人主觀感情的客觀事物，楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風—得意大海—開闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視

審美的習慣：“望月懷遠”“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等。楊柳—惜別圓月—思念審美的習慣：“體會下面詩句表現(xiàn)的意境大漠孤煙直，長河落日圓野曠天底樹，江清月近人渡頭余落日，墟里上孤煙千嶂里，長煙落日孤城閉落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色雄渾壯麗沉郁孤愁和諧靜謐開闊蒼涼高遠遼闊體會下面詩句表現(xiàn)的意境大漠孤煙直，長河落日圓野曠天底樹，江清怎樣才能置身詩境呢？1、借助自己有的生活體會和審美經驗，與詩人取得共鳴。

村前彎彎的小河美在哪里？游泳、抓魚、玩沙灘游戲，充滿了無限歡樂。2、發(fā)揮聯(lián)想與想象力，調動視覺、聽覺與觸覺，盡量構想出詩人所描繪的奇幻世界。

“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。”怎樣才能置身詩境呢？1、借助自己有的生活體會和審美經驗，與詩什么叫“緣景明情”呢？

在具體閱讀某一篇作品時，反復誦讀，品味作品中描繪的景或物或人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關鍵詞句反復品味，體會獨特的意境，領悟作者的感情。

緣景明情什么叫“緣景明情”呢？緣景明情緣景明情的方法1、將詩中的意象連綴起來，就可以形成一幅畫面，然后，從這幅畫中去感受詩人的情思。

天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件緣景明情的方法1、將詩中的意象連綴起來，就可以形成一置身詩境第一步，找出景物意象

枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽、斷腸人、天涯。第二步，概括由這些意象構成的畫面是一幅什么圖或畫。

以上這些意象組成的是一幅深秋黃昏行旅圖。第三步，體會作者的感情。

透過這幅畫面，可以感受詩人漂泊的凄涼心境和濃烈的思鄉(xiāng)之情。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件第一步，找出景物意象置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情2、抓住詩中跳躍的意象，用聯(lián)想和想象，把省略的內容補充出來，使之形成完整的意境，再去體會詩人感情。

訪隱者不遇松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件2、抓住詩中跳躍的意象，用聯(lián)想和想象，把省略的內容補充出來，第一步，知道省略了什么。

詩中寫的是詩人問、童子答的事情，只有童子的三句回答，卻沒有具體的問題。原來詩人寓問于答，省略了提問。第二步，補出省略的內容。

你師父在家嗎？到哪里采藥去了？我能找到他嗎？放到詩中和原句連綴起來，在眼前就展現(xiàn)出一幅深山問答圖。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件第一步，知道省略了什么。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景第三步，體會詩人感情。

失望——希望——失望惆悵

詩人尋訪不遇的失望惆悵之情表達得曲折多致。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件第三步，體會詩人感情。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明3、抓住詩中的寫景佳句，品味其中的精妙。天仙子張先

《水調》數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。

結合全詞，賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件3、抓住詩中的寫景佳句，品味其中的精妙。置身詩境緣景明情精品

云層被風吹散，月亮鉆了出來，地上的花兒擺弄出各種各樣的影子。運用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，以“破”“來”“弄”等詞，寫出月夜之景的美麗與動感，抒發(fā)了作者傷春、孤寂之情；這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應滿徑”，則使作者的傷春之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動傳神。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件云層被風吹散，月亮鉆了出來，地上的花兒置身詩境緣景明情的方法吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情的方法吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情置身詩1.找意象，關注修飾詞；2.意象組合，描繪畫面；3.體味意境，明白情感。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件1.找意象，關注修飾詞；置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景空山、明月、清泉、松、竹、浣女、漁民，這些都是意象。這些意象有機地構成了一幅明麗的圖畫：山中秋雨過后，一片清新，洗衣女笑語喧嘩著回家了，而漁民們則趁著月色打漁去了。這里既有自然的美景，又有勤勞的山民，多么清幽寧靜啊！這就是作者所展現(xiàn)的意境。整首詩表達作者對純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件山居秋暝置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件

閱讀下面這首詩，回答問題。(37頁）旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。經典賞析置身詩境

緣景明情1、前兩聯(lián)主要選取了哪些意象，構成了一幅怎樣的畫面？2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫景的？

3、請聯(lián)系詩人當時的處境，從景情關系分析詩人的情感。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件閱讀下面這首詩，回答問題。(37頁）經典賞析置身詩經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。1、前兩聯(lián)主要選取了哪些意象，構成了一幅怎樣的畫面？【答案】首聯(lián)選取了細草、微風、孤舟（高高的桅桿）三個意象，寫微風習習，吹拂著江岸的細草，一只豎著高高桅桿的小船，孤獨地停泊在江邊，描繪出一幅凄涼孤寂的畫面。

頷聯(lián)選取了明星、平野、月、大江四個意象，明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。營造了雄渾壯闊的意境。置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。1經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫景的？

【分析】

常見的描寫角度有：

時空（遠近、俯仰、早晚、四季等）

感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）

動靜（動靜結合、以動襯靜、以靜襯動）虛實（虛實相生、化虛為實）色彩(色彩鮮明、色彩斑斕）置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2《歸園田居》（其一）

陶淵明方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

近景遠景視覺靜景

聽覺動景

遠近結合以動襯靜視聽結合置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件《歸園田居》（其一）近景遠景視覺聽覺遠近結合置身詩境緣景經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2、頷聯(lián)是從哪些角度去寫景的？【答案】頷聯(lián)多角度描寫，上句寫明星、原野是遠景，仰視天空，是靜景；下句寫月、大江是近景，俯視大江，月隨波涌是動景，遠近結合，俯仰結合，動靜結合。【答題思路】結合詩句分析描寫角度

（時空、感官、動靜、虛實、色彩）置身詩境緣景明情精品課件置身詩境緣景明情精品課件經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。2經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3、請聯(lián)系詩人當時的處境，從景情關系分析詩人的

情感。【分析】景情關系

借景抒情、情景交融、景中含情、觸景生情融情于景、寄情于景、寓情于景、情寓景中緣情布景、以景結情經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3、請聯(lián)系詩人當時的處境，從景情關系分析詩人的

情感。【答案】詩人融情于景，首聯(lián)以凄涼孤寂的哀景正襯哀情，頷聯(lián)以雄渾壯闊之景反襯哀情，表達了自己漂泊無依的孤獨傷感和壯志難酬的苦悶。【答題思路】指明景情關系，分析詩人情感。

（

分辨以景襯情是正襯還是反襯）

經典賞析細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3

題西溪無相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。典例練習

【答案】上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，照應了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯(lián)的“靜”字。第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析題西溪無相【典例練習】

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【答案