第9頁共9頁2023?第一學期?四年級英?語教學工?作總結范?本這學?期我擔任?四年級的?英語教學?,我認真?學習，深?入研究教?學教法，?虛心向有?經驗的教?師學習。?經過一個?學期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學?經驗?，F?將本學期?四年級英?語的教學?總結如下?：一、?營造活躍?的學習氛?圍，激發?學生的學?習興趣，?能提高教?學效率。?愛因斯?坦曾說過?：“興趣?是最好的?老師”。?的確如此?，如果一?個學生對?所學的科?目有了濃?厚的興趣?，那么就?會產生強?烈的求知?欲，就會?認真學習?，反之，?沒有興趣?會降低他?們掌握知?識的意愿?。因此，?培養、提?高、保持?學生的學?習興趣是?提高學生?學習成績?的首要條?件。基?于這一點?，我在教?學中比較?注重激發?學生的學?習興趣，?通過運用?各種教學?方法、設?計形式多?樣的活動?，比如說?，設置一?些學生比?較感興趣?的游戲，?像“找朋?友”、"?what?'smi?ssin?g"等，?為學生營?造一個比?較寬松的?學習氛圍?，讓學生?在這種氛?圍中充分?發揮自己?的智慧，?激發他們?的學習興?趣，從而?積極快樂?地投入到?學習中去?。二、?關注學生?的學習狀?況英語?作為一種?語言最重?要的是在?實際中運?用,因此?,除了課?堂練習外?,還需要?讓學生在?平常生活?中多讀,?多講,多?練。另外?,對部分?不自覺的?同學還采?取組長監?督的方式?,以確保?他們不落?后。在批?改作業方?面，要求?學生的作?業及時完?成，我也?按時地批?改，并做?好批注，?對普遍性?錯誤，在?全班重點?講解、分?析。針對?個別學生?的作業就?采單獨地?分析講解?、幫助學?生解決疑?難習題，?提高教學?質量。?三、充分?利用教材?的優勢，?進行情景?教學。?本套教材?的特點是?圖文并茂?，形象生?動并且與?生活實際?聯系密切?。在課上?我充分利?用直觀教?具、動作?表演、卡?片、實物?，隨時隨?地取材或?根據課文?內容創設?語言環境?，并盡量?多地使用?英語，逐?步過渡到?用英語進?行課堂教?學，使學?生置身于?一個英語?的環境中?。比如說?第一單元?中，涉及?到的內容?都是關于?scho?ol里的?內容，非?常貼近實?際，對課?本中的l?et’s?do中的?短語鼓勵?他們在同?學們面前?大膽表演?。有意?創設的語?言環境，?形象直觀?，生動活?潑，也有?助于學生?理解所學?英語，引?起興趣;?視聽結合?也便于加?深初學印?象，強化?記憶。在?對學生的?評價方面?，我通過?作業、課?上表現、?聽寫情況?、背誦課?文等形式?給學生一?個帶有g?ood的?小標貼，?極大地調?動了學生?學習英語?的積極性?。我也深?刻體會到?鼓勵要比?懲罰有效?得多。?四、挖掘?學生潛力?，培養學?生自信心?。給予?學生適當?的鼓勵，?讓他們感?到自豪，?有一種成?就感。對?于不同程?度的同學?，在課堂?上給予不?同程度的?問題，讓?他們回答?，并得到?鼓勵，從?而使他們?都覺得，?只要自己?認真跟著?老師學，?就能學得?好，樹立?起學好英?語的心理?優勢。在?課堂教學?中要求學?生人人參?與，加強?交際的互?動性。在?課堂交流?中，少批?評，多表?揚;少指?責，多鼓?勵，努力?找到學生?的優點，?常以“V?eryg?ood!?”、“G?reat?!”、“?E___?_cel?lent?!”、“?Well?done?!”、“?Youa?reve?rycl?ever?!”等等?來鼓勵他?們的積極?參與，充?分喚起他?們說英語?的自豪感?。五、?今后努力?的方向?1、在教?學方面我?應該多看?教學方面?的理論以?及多聽幾?位有經驗?教師的課?，進行學?習，不斷?提升自己?，形成自?己獨特的?教學風格?。2、?對教材的?把握不夠?，很多優?秀老師的?優點沒有?學到，聽?課的次數?也還不夠?多，有些?缺乏與其?他教師的?溝通，希?望在下個?學期能多?學習新課?標，多吸?取他人經?驗，不斷?提高自己?的教學水?平。3?、學困生?的個別輔?導也是我?以后要進?行探索的?內容，在?這方面我?做得還不?夠，希望?在今后的?工作學習?中能積累?豐富的經?驗，也能?取得良好?的效果。?4、作?為一個剛?剛參與英?語教學的?老師而言?,在教育?教法方面?，也要多?向有經驗?的老師學?習，努力?提高自己?的課堂效?率?？?之，本學?期的教學?工作自己?付出了很?多，收到?的回報也?不少?？?的來說，?在其中，?我積累了?不少經驗?，當然在?今后的教?學中，我?也會努力?填補自己?在教學中?的不足，?總結經驗?和教訓，?發揮優勢?，改善不?足，虛心?學習，繼?續努力!?力爭在今?后的英語?教學工作?中取得更?好的成績?。20?23第一?學期四年?級英語教?學工作總?結范本（?二）本?人擔任四?年級兩個?班的英語?教學，這?學期剛接?觸兩個班?級的學生?，全部學?生的學習?情況和行?為習慣有?不大了解?，我用了?整個學期?的一半來?了解學生?，逐漸發?現教學上?有點吃力?，因為我?在觀察理?解學生時?，發現很?多同學還?停留在三?年級的玩?玩唱唱英?語中，可?他們畢竟?是四年級?了，不能?像三年級?那樣整天?玩和唱英?語，四年?級單詞和?句子上都?有更深一?層的理解?。我開始?苦惱了，?這也就是?三年級到?六年級不?斷換英語?老師的無?奈。老師?要重新理?解學生，?學生要重?新接受這?老師的教?學模式。?甚至連布?置一份作?業，在剛?接手的班?級也能問?你一整節?課要怎么?去寫這份?作業。不?過慶幸的?是學生之?間都能互?相幫助，?互相學習?，互相團?結。以下?是我本學?期的教學?總結。?一、教學?工作1?、講求方?法，豐富?課堂。在?教學過程?中老師是?教學的領?導者和參?與者。講?求方法，?豐富課堂?是教師在?整個教學?過程中首?要的`任?務。英語?作為一門?外語言，?需要多應?運。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。課后發?現學生作?業問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學生及時?消化。上?課內容豐?富，現實?。講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。回看?自己的授?課，我感?到有點愧?疚，因為?有時我并?不能很好?地做到這?點。當學?生在課堂?上無心向?學，違反?紀律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學中，?讓原本正?常的講課?受到沖擊?，發揮?不到應有?的水平，?以致影響?教學效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?課堂中的?問題。?2、培優?轉差，快?樂教學。?整個教學?過程中由?于學生的?掌握情況?不同，出?現了優差?分層，一?方面，有?的學生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?另一方面?，有的同?學們比較?活躍，上?課氣氛積?極，成績?較好。因?此，講得?太淺，沒?有照顧到?整體，所?以教學效?果不如理?想。從而?可以看出?，了解及?分析學生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。所以。?我利用課?余時間對?優秀生進?行課外的?知識補充?，對差生?根據實際?情況進行?相對應輔?導，使學?生成績整?體提高。?從而建立?學生自信?心。提高?學習興趣?。3、?做好教學?準備，提?高課堂效?率。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環節，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性。?一堂準備?充分的課?，會令學?生和老師?都受益不?淺。相反?，偶爾我?沒有認真?備課的時?候，課堂?氣氛沉悶?，教學效?果不好。?由此可見?，認真備?課對教學?十分重要?。特別是?對英語這?門學生不?甚熟悉并?感到困惑?的學科來?說至關重?要。備課?充分，能?調動學生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因為?學生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學。因此?上課一定?要設法令?學生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?二、存?在的不足?之處：?1、技巧?性組織英?語課堂教?學本學?期教學中?，上課時?發現有的?同學走神?、做小動?作、低頭?或看其它?書籍等，?有時我在?想，英語?對有些學?生來說怎?么就那么?難學，甚?至排斥，?是英語不?好學我想?還是我本?人的問題?，對于課?堂上的這?些問題，?我還沒有?找到一個?解決的方?法，怎樣?做既可以?順利完成?教學任務?，增加英?語教學的?真實性，?又可以起?到提醒學?生的作用?2、適?當的評價?對學生?而言，各?種評價很?重要。適?當的評價?可以使學?生認識自?我，樹立?自信。同?時也有助?于他們反?思及調整?自己的學?習過程，?本學期，?在教學過?程中教學?評價這方?面還有待?于本人的?進一步研?究。三?、今后努?力的方向?：1、?趣味性教?學，提高?學生的認?讀能力，?讓學生養?成背單詞?、記單詞?的習慣，?課上多提?問，課下?多輔導，?不冷眼對?待學困生?。2、?培養學生?的語言綜?合運用能?力與交際?能力，加?強學生的?聽說能力?，要注意?調動學生?的積極性?和主動性?、適度評?介，巧用?語言，優?化課堂教?學。3?、認真督?促檢查、?批閱學生?的教輔材?料，讓學?生養成良?好的學習?習慣。?4、加強?學科教學?研究，認?真學習教?育理論，?并及時應?用于教學?實踐，同?時注意總?結經驗，?使自己的?教學水平?有所提高??？傊?，一學期?的教學工?作自己付?出了很多?，收到的?回報也不?少，雖然?還有很多?不足之處?，我想這?些不足，?將是今后?英語教學?工作中的?動力和努?力方向，?相信通過?自己的不?斷努力和?提高，我?的英語教?學工作一?定會邁向?一個新臺?階。2?023第?一學期四?年級英語?教學工作?總結范本?（三）?時光匆匆?，轉眼一?學期結束?了。在這?個學期中?，三四年?級備課組?成員結合?教研組活?動和學校?教導處的?安排，有?條不紊地?開展各個?活動，主?要從集體?備課、快?餐式備課?、教學質?量反饋、?隨堂課研?討和理論?提升能力?五方面開?展。我們?英語教師?立足崗位?，團結協?作，求真?求實，順?利而圓滿?地完成了?各項教育?教學任務?，可謂簡?單高效。?為把今后?工作做得?更好，現?從以下幾?方面加以?回顧：?一、勤于?理論學習?，提升專?業素養?讀一些理?論，多一?些教學中?的嘗試，?來一些嘗?試后的思?索，寫一?些教學反?思，再來?一點理論?的支撐，?這就構成?了百小英?語老師的?教學研究?方式。全?體英語老?師在教育?思想、教?學方式、?教學手段?等方面已?有了“求?變”的意?識、渴望?和嘗試，?通過日常?教學研討?和理論的?學習不斷?提升自己?的個人素?質和能力?。可謂理?論聯系實?際，且行?且思，這?成了百小?英語人一?貫的工作?態度。?二、互動?的期初集?體備課，?提高教材?解讀能力?期初的?集體備課?活動在學?校的組織?下，采取?老教師帶?新教師的?方法，讓?原年級的?任課老師?中有經驗?的談自己?上課中的?所得所失?，給今年?任教的老?師寶貴的?經驗和借?鑒。分別?由趙亞珍?老師解讀?了3A教?材，由我?解讀了4?A的教材?，解讀者?從自己的?實際情況?和客觀條?件出發，?深入研究?教案，根?據課程改?革的目標?，通過不?斷“調適?”個人的?教學習慣?、行為方?式、角色?地位、教?學策略，?使自己的?教育教學?行為，落?實到每位?學生的發?展上。參?與的任課?老師也積?極地投入?了討論，?互動生成?，在活動?中提高了?解讀和靈?活處理教?材的能力?。三、?靈動的周?五快餐式?備課，恰?到好處?快餐式備?課在英語?組應用得?廣泛而有?效。上課?前三三兩?兩地討論?一下，上?課后再簡?單地闡述?自己上課?過程中的?得失供后?人借鑒，?這就是我?們英語組?的快餐式?備課文化?。這學期?，每到周?五，大家?又會聚集?在辦公室?或討論上?課心得，?或討論隨?堂聽課的?感觸，或?討論接下?來的教學?內容……?在活動中?，我們的?思維碰撞?著，享受?著集體討?論帶來的?智慧。同?時又會為?接下來的?教學活動?簡單地討?論并交流?，從而達?到教學資?源共享，?教學進度?一致，發?揮同一年?級團結協?作的力量?。四、?教學質量?反饋系統?及時按?照期初制?定的計劃?，三四年?級備課組?每教學完?兩個單元?進行一次?質量反饋?，這成了?我們雷打?不動的常?規。由于?沒有市里?訂的試卷?，所以出?卷的任務?就落到了?每一位任?課老師的?肩上。所?幸的是每?位老師都?能積極地?承擔任務?，不折不?扣地完成?試卷的設?計和聽力?磁帶的錄?制工作，?四年級的?____?、___?_老師和?趙___?_老師都?參與到出?卷的工作?中來，三?年級的_?___老?師、__?__老師?、___?_老師也?認真設計?反饋試卷?，他們辛?勤的付出?和主任翁?意識使教?學質量反?饋活動及?時有效地?開展。三?年級各任?課老師研?討熱烈，?尤其有新?教師戴佳?和印麗華?，教學認?真，治學?嚴謹，積?極補差，?所以五個?班級的班?平均都能?控制在_?___分?左右;四?年級的五?個班級期?初班平均?在___?_分左右?，但是丁?亞娟和周?