第頁共頁2023年小學美術教學總結與反思心得體會(三篇)我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們理解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來理解一下吧。小學美術教學總結與反思心得體會篇一作為一名老師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學程度更上層樓。1、本人敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容過于粗淺和繁雜的內容〔如范例畫和步驟畫〕，作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯絡實際的原那么，教學內容的選擇注意到聯絡學生生活的實際。注意合適學生的心理和生理特點，注意循序漸進和興趣性。教學中注意表達民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術根本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會根本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，但凡學生在技能理論中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以詳細指導；對優秀作業，獨創性作業予以及時肯定。2、學期初，和教研組老師們一起，認真學習學校工作方案和教誨處工作方案，明確了學期工作的目的和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開場之前即已制定了周密詳盡的教學方案。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。3、讓學生明白美術與文化課的關系，會極大地進步他們學習美術的積極性例如：六年級學生，之所以無視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門根底課，與其它課嚴密相關。二者同屬社會意識形態。其起、反映形式、作用都是一樣的。美術程度的上下，直接關系著美術鑒賞、創作才能的進步和打好專業根底的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的才能，并具有一定的思想程度、認識程度，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。4認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。我認真地分析^p小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必需要求掌握的學習內容，理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進展素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。4、我在課中著重抓根底訓練，并根據各自的性格特點和掌握根底的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原那么，做到精講多練，處處表達老師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進展思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面開展，突出一技之長。美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的根底知識和根本技能，培養學生安康的審美情趣、初步的審美才能和良好的品德情操；進步學生的觀察才能，想像才能、形象思維才能和創造才能。5、在教學之余，我也注重自身開展進步。積極參加校內外聽課，評課以及區教研活動。向老老師學習教學經歷，同時課外看了很多教學理論方面的書籍、小學美術教學總結與反思心得體會篇二美術教育是對學生進展美育，促進智力開展和進展思想品德教育的重要手段。現將本學期工作總結報告如下：小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了根本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習都是由這些根本形所組成的簡單形象，教材的宗旨就是要引導學生用根本形的概念去觀察、理解和表現詳細的形象，因此要個性注意把握教學的尺度。比方，低年級學生畫人的動態是很困難的，但是只要學生能運用橢圓形、方形等根本形來畫出人物的動態，比例大體上正確就可以了，不能一下子向學生提出形體、構造、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關鍵就是要引導學生透過繪畫的目光去認識和表現周圍的東西，讓他們認為看什么都要透過根本形去概括物體外形的習慣。這種觀察方法首先要能看出詳細物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能觀察出這些根本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個根本形組合成的狀況下。能觀察出哪局部是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細方式，在教學中，要把根本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調根本形去觀察，理解形象的特征，培養起整體觀念，這對到中高年級深化學習是很有益的，因此，低年級教材的重點就是要讓學生對根本形的把握，同時每一個同學都應當把根本形看成是繪畫觀察和表現的最根本的方法之一。在低年級教材中的色形是很豐富的，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向學生介紹了三原色的和三間色，在第二冊透過色彩的空間混合和色彩轉輪制作，讓學生認識原色的并置和混合產生了新的色彩感覺。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易透過色彩的直接混合去認識色彩的變化。教材中色彩認識的介紹與手工制作結合起來，這是非常搞笑的，只要我們把握住教材的關鍵，就是利用各種練習，培養學生良好的色彩感覺。比方，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學中對學生講，學生是很難理解的。只有當色彩輪轉動時，轉輪上的紅色和黃色呈現出橙色的相貌，這才能算完成了數學任務。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導學生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面，同時，要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學中，培養學生良好的色彩感覺是與根本功訓練并重的一項根本任務。在低年級教材中也安排了超多的創作課，這些課是同學們進展綜合練習，檢查對所學的造型、色彩知識的掌握狀況，同時便是同學們發揮自己想象潛力的好時機。因此，在教材的把握上應當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設計了超多的手工課。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種搞笑的形象，必須是喜出望外的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的創造的喜悅。假如我們只是滿足于學生做一件件手工，而忘記了去引導學生獲取創造的歡樂，那是非常遺憾的事。在指導學生制作石頭畫時，應當啟發他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學生畫出豐富多彩的小彩蛋。總之，創造性意識的培養是小學美術教育的重要任務，這只有在教學理論中把培養學生的創造性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務。同時低年級學生需要美術，也更愛好美術，不斷探究，勇于創新，將是我努力的方向。小學美術教學總結與反思心得體會篇三本學年我主要擔任x年級和x年級美術教育教學工作，一周xx節課。現將一年來工作總結如下：承當學校安排的教學任務，認真備課、上課、輔導、修改作業，認真鉆研所教學科教材內容、教法研究，認真寫好授課方案，明確教學目的、重點、難點。1、學習新大綱，把握教改動向。我認真學習《課程方案》和《教學大綱》，進一步端正教育思想，進步認識，把握教學動向，明確小學美術學科是全面施行素質教育中的重要內容。2、認真學習教育理論。我征訂了《少兒美術》、《中小學美術教育》專業雜志，課余時間經常鉆研討論，從學習中進步了自身的理論修養。1、我在本學期初便定好學期工作方案，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，催促學生帶好學具。2、這學期使用的美術教材，在教學中我始終貫徹＂以人為本＂、＂以學生的開展為本＂這一新的教育根本理論。通過學習，促使學生觀察生活、關心社會開展、熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培養良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。3、課后，積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生