第二講教育技術發展簡史教育技術的起源古希臘智者和我國春秋戰國時期的思想家美國20世紀初期興起的“視覺教學”運動第二講教育技術發展簡史視聽教學運動個別化教學教學系統方法教育技術的形成階段年代引入的教育媒體引入的新理論名稱萌芽階段19世紀末期幻燈大教學論直觀教育起步階段20世紀20年代無聲電影無線廣播學校中的視覺教育視覺教育播音教育初期發展階段30－40年代有聲電影黑白電視廣播經驗之塔視聽教育迅速發展階段50－60年代彩色電視廣播程序教學機電子計算機學習理論傳播理論視聽傳播系統發展階段70－80年代激光視盤衛星轉播電視系統論信息論控制論教育技術教育工藝90年代后多媒體系統計算機網絡建構主義視聽教學理論的核心程序教學的基礎：行為主義的強化理論程序教學的要素：1.小步子的邏輯序列2.積極地反應3.信息的及時反饋4.自定步調5.減少錯誤率，通過修正程序教材教學系統方法的理論依據：任務分析行為目標標準參照測試形成性評價第三講我國教育技術發展簡史初創時期（20世紀初期－1949）特征：幻燈、電影、無線電等媒體在教育中得到了應用電化教育名稱出現典型事件：1922年南京金陵大學農學院開始運用幻燈片和電影片到各地宣傳科學種棉知識。1917年，商務印書館開始拍電影，金陵大學理學院開展電影教育。1932年，“中國教育電影協會”在南京成立；1937年，建立了“播音教育委員會”。1940年，教育部將電影教育委員會和播音教育委員會合并，成立了電化教育委員會。第三講我國教育技術發展簡史初步發展時期（建國初期）特征：播音教育、電視教育學校(中小學與高校)電化教育典型事件：1948年，前國立社會教育學院的電化教育專科改為系，學制4年，這是我國第一個本科層次的電教專業1949年11月文化部科學普及局成立了電化教育處1958年9月籌建北京電化教育館電化教育處第三講我國教育技術發展簡史全面發展時期（20世紀80～90年代）特征：全國電教系統形成電教實驗與教改實驗，電化教育深入課堂典型事件：1983年，華南師范大學創辦了新中國成立后的第一個電化教育本科專業1986年。北京師范大學、河北大學、華南師范大學最先設立了教育技術學碩土點，學制3年1978年教育部建立了中央電化教育館1993年將“電化教育”專業更名為“教育技術學”專業第三講我國教育技術發展簡史系統發展階段（20世紀90年代以后）特征：普及信息技術課程，建設校園網與教育城域網教育技術學科迅速發展典型事件：1993年，北京師范大學最先設立了教育技術學博士點，學制3年。2000年10月25日，全國中小學信息技術教育工作會議提出要普及信息技術教育，實施“校校通”工程。第三講我國教育技術發展簡史電化教育：運用現代教育媒體，并與教育媒體恰當結合，傳遞教育信息，以實現教育最優化。－－南國農教育技術學是應用技術學的概念、觀點、方法以及方法論，研究教育、教學過程及其管理過程的優化的技術手段、操作方法和方法論的一門學科，其目的是為了獲得更有效的教學。－－何克抗現代教育技術，就是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。－－李克東第三講我國教育技術發展簡史政府支持80年代初期，國家撥款進口先進的視聽教學設備，在學校建立計算機室、語音室等用于教學。1995年，中國教育科研網開通，標志著中國的網絡教育應用的開端。1998年5月，教育部部長陳至立指出"教育技術是教育改革的制高點和突破口"；2000年，教育部制定了在中小學普及信息技術教育和實施"校校通"工程的戰略目標。2000年，現代遠程教育工程，涉及硬環境建設、資源建設、理論與實踐相結合的相關問題研究。第三講我國教育技術發展簡史組織機構從1979年開始，教育部成立了電化教育局和中央電教館。1991年中國電化教育協會成立。1991年，"電化教育教材委員會"成立，1993年更名為"教育部電化教育教學指導委員會"，2001年4月，重組為"教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會"。2000年5月，教育部高教司成立"全國高等學校教育技術協作委員會"。第三講我國教育技術發展簡史學術刊物《中國電化教育》、《電化教育研究》、《中國遠程教育》、《開放教育研究》、《現代遠距離教育》、《外語電化教學》等。第三講我國教育技術發展簡史人才培養和學科建設1978年全國有教育技術從業人員1400多人，據1995年調查，我國已有教育技術機構74849個，專職從事教育技術工作的人員達20萬人。從1978年開始，幾所高等院校著手開設電化教育專業。1984年，創建的我國第一批電化教育本科正式招收學生。1986年，國務院學位委員會正式批準北京師范大學、河北大學、華南師范大學設立教育技術學碩士學位授予點。1993年，國家教委正式把電化教育專業更名為教育技術學專業。到2000年，近30所高等院校設置了教育技術專業，近20所高等院校具有教育技術學碩士學位授予權，4個博士學位授予點。到2006年9月，150多所高等院校設置了教育技術專業，共69所高等院校具有教育技術學碩士學位授予權，6個博士學位授予點。專業詞匯直觀教學視覺教學視聽教學視聽傳播程序教學經驗之塔思考題簡述美國教育技術的產生和發展的原因及過程。分析我國教育技術產生和發展原因及過程。教育，對孩子最大的幫助是引導他們走入適應的領域，使其潛能得以發揮而獲得最大的成就感。

－－加德納（HowardGardner）直觀教學視覺教學視聽教學視聽傳播1.視聽教學運動2.個別化教學早期的個別化教學程序教學個別化教學系統、掌握學習法、錄音指導法計算機輔助教學3.教學系統方法源于設計和改進教學的經驗主義方法程序教學的編制促成教學系統方法的形成行為科學的概念，如任務分析、行為目標和標準參照測