3.直線運動和曲線運動

教科版三下《物體的運動》單元

一、聚焦馬路上有許多車子在行駛，這些車的運動路線有什么不同？

二、探索1：觀察并描述下面這些物體的運動路線要求：操作員將藍球和紅球分別放在桌子上，距離約40厘米，用藍球擊紅球二、探索2：擊球要求：操作員將藍球和紅球分別放在直線軌道和曲線軌道的兩端，用藍球擊紅球二、探索2：在軌道上擊球思考：你看到了小球怎么樣的運動現象？你覺得它的運動路線是怎么樣的？請在活動手冊上畫出運動路線物體沿著直線軌道在運動，叫直線運動物體沿著曲線軌道在運動，叫曲線運動我們發現：桌子

地面紅球從桌子中間桌子邊緣

落到地面

運動路線是怎么樣的？說說你的想法

二、探索3：小球從桌面到地面的運動路線操作要求：1.操作員將小紅球放在桌面上的位置，用手推向桌子邊緣。2.組長帶領其余組員蹲下來認真看，討論好后再畫出運動路線。桌子

地面

展示小紅球在整個運動過程中的運動路線我們這樣匯報：小紅球從桌子中間桌子邊緣，我看到它······運動，我認為這是·····運動。

三、研討1.根據物體運動路線的不同，物體的運動分為哪兩種運動形式？2.說說你所見到的直線運動和曲線運動。1.3直線運動和曲線運動科學科教版三年級下冊

運動的物體會有不同的路線，這些車的運動路線有什么不同？A車B車沿筆直道路行駛沿彎曲道路行駛我們按照運動路線把物體的運動分為直線運動和曲線運動。

新課聚焦

科學探索過山車運動路線是一條曲線。每個球的運動路線都是一條直線。觀察并描述下面這些物體的運動路線

科學探索電梯的運動路線是一條直線。老鷹的運動路線是一條曲線。觀察并描述下面這些物體的運動路線

科學探索蘋果落下的運動路線是一條直線。根據物體的運動路線來判斷物體的運動方式，有的運動路線是直線，我們稱之為直線運動，還有許多運動路線是圓弧形、波浪形等形狀的，這些屬于曲線運動。觀察并描述下面這些物體的運動路線根據運動路線的不同，可將物體的運動分為直線運動和曲線運動兩種形式。

科學探索(1)把藍色球和紅色球放在平整的桌面上，讓二者之間有50cm的距離(根據實際情況，距離可長、可短),然后用藍色球去撞擊紅色球。擊球感知物體的運動形式現象：藍色球在平整桌面做直線運動，但很難擊中紅色球。

科學探索(2)把兩個球放在帶槽的直線軌道上,二者之間有50cm的距離,用藍色球去撞擊紅色球。擊球感知物體的運動形式(3)把兩個球放在帶槽的曲線軌道上，二者之間有50cm的距離，用藍色球去撞擊紅色球。現象：藍色球在直線軌道中做直線運動，在曲線軌道中做曲線運動，都比較容易擊中紅球。

科學探索擊球感知物體的運動形式(4)觀察比較藍色球在平整桌面、直線軌道和曲線軌道中運動路線有什么不同。結論：根據軌道形狀的不同，藍色球做直線運動或曲線運動。

科學探索從桌面上推出滾落的小球的運動路線實驗材料:小球實驗桌、塑料桶和實驗記錄單。(1)預測小球在桌面上滾動時和沖出桌面后的運動路線，并在記錄單中畫出小球可能的運動路線，與同學交流想法。(2)進行實驗操作驗證把小球擺放在實驗桌上，用手推出或用手指彈射小球,并認真觀察小球的運動變化過程。(3)畫出或是修改實驗記錄單中的小球的運動路線。

科學探索從桌面上推出滾落的小球的運動路線開始時,小球會在平整光滑的桌面上進行直線運動,當沖出桌面后小球在重力的作用下往下掉落，運動的路線會變為曲線。結論：小球先是在桌面上做直線運動，沖出桌面后變為曲線運動。

交流研討1.直線運動:運動路線是直線的運動，叫做直線運動。比如電梯上下運動、樹上蘋果落地、火箭發射等。2.曲線運動:運動路線是曲線的運動，叫做曲線運動。比如鐘擺的運動、車輪的轉動、鳥類的飛行路線、踢出去的足球等。根據物體運動路線的不同，物體的運動可以分為哪兩種形式?

拓展提高找一找生活中更多物體的直線運動和曲線運動生活中物體的運動是多種多樣的，運動的路線既有直線運動也有曲線曲線。

拓展提高物體的復合運動有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，這樣的運動被稱為復合運動。罐體滾動，整體直線運動。身體直線運動，手臂擺動。竹柄、翅膀旋轉運動，整體曲線運動

拓展提高球場上的曲線運動--奇怪的“香蕉球”足球繞過“人墻”，劃出一道弧線，破門而入!由于足球呈弧線形運行，與香蕉形狀相似,故俗稱“香蕉球”。香蕉球又稱“弧線球”，足球運動技術名詞。弧線球的原理：當足球在空中飛行時，并且不斷地旋轉，由于空氣具有一定的黏滯性，因此當球轉動時，空氣就與球面發生摩擦，旋轉著的球就帶動周圍的空氣層一起轉動，從而形成足球在空中向前并作弧線飛行。課堂總結通過這節課的學習，我們知道了根據運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運