61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。某核電公司設備管理介紹某核電公司設備管理介紹61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。某核電公司設備管理介紹8梨團以甲息限公司秦山第三核電有限公司設備管理介紹2011.6isLemnn面miS感糖同山三有眼公司目錄設備管理體系、模式和原則2.)設備管理的內容和要求3.)設備管理機構和崗位設置教學情境是教師根據教學目標和教學內容有目的地創設服務于學生學習的一種特殊的教學環境。教學情境可以貫穿于全課，也可以是課的開始、中間或結束。創設教學情境，可以激發學生的學習內在需要，引導學生體驗學習過程，幫助學生有效解決問題，促進情感與態度的發展。下面根據自己的教學實踐，對創設教學情境的六種常用形式進行探究。一、創設教學情境的幾種形式1、導趣引思，創設引入新課情境創設使學生在認識上產生矛盾和沖突的問題情境，能夠激發學生求知的心理狀態，產生學習的迫切需要，上課伊始就能吸引學生的注意力和興趣，促使學生主動思考，達到事半功倍的效果。【案例1】在講解《有理數的乘方》新課時，可以“印度國王獎賞象棋發明家的故事”為素材，設置問題情境來引入新課，從而發現規律，嘗試“以此類推第五個、第六個格子中應放多少粒麥子”，再列出計算第64個格子中麥粒數的算式。以此來引入新課，增加了趣味性，滿足了學生的好奇心，效果立竿見影，學生立刻就集中了注意力。從而使學生在觀察思考、嘗試、列式中，感受到有學習新知的必要，繼而形成穩定的學習興趣和強烈的求知欲望，并依據問題與故事中麥粒放置規律，引發聯想，使學生思維迅速活躍了起來，使學生的全部心理活動參與到了這節課的學習中來。2、設問導疑，創設探究新知情境教師要善于提出符合學生認知水平、富有啟發性的問題，創設問題探究情境，努力給學生提供自主發展的空間和親身感受、體驗的機會，使學生的認知水平、情感態度與價值觀得到提升，在數學學習中得到和諧統一。【案例2】為了使學生鞏固掌握相切兩圓的位置關系，培養學生的問題探究意識，滲透分類討論的數學思想，在復習課上我安排了這樣一個問題情境。已知⊙A、⊙B外切，它們的半徑分別為1cm、3cm，半徑為5cm的⊙C與⊙A、⊙B都相切，請問這樣的⊙C一共可以畫出幾個？在此以前學生已經學習了兩圓的位置關系，在認識上已經具備了相切兩圓――內切與外切的兩種位置關系（圖形表象），在此基礎上，讓學生主動探求⊙C的個數（圖形想象），顯然已經具備了條件。問題一提出，我發現原先基礎較差的學生也在積極地參與，很努力地畫著，當他們畫出了兩個、三個⊙C時，臉上洋溢著成功后的喜悅。而那些尖子生同樣有著他們體驗的快樂，當他們把畫出的第五個、第六個⊙C的方法介紹給大家時，臉上寫滿了自豪和自信。3、聯系實際，創設生活問題情境用實際問題創設問題情境，能讓學生有一種身臨其境的感覺。把數學與學生原有的生活經驗密切聯系起來，使他們感到“生活中處處有數學”，學會用數學思考問題，培養學生運用數學知識分析問題、解決問題的能力。【案例3】在“一元一次方程與實際問題”中，我是這樣創設情境的：衡水兩大購物中心愛特超市和百貨大樓為迎接五一，都進行促銷活動，其中愛特超市是全場物品打六折銷售；百貨大樓是實行買兩百送一百的活動，請問在標價一樣的情況下，到哪家購物更合算？這問題一出，許多學生覺得這與自己密切相關，于是都會主動地思考，然后解決問題。可見一個好的情境，能使學生在不經意間學到有用的數學，從而有效地激發學生的學習興趣，調動學生積極思維、主動求知，不斷地嘗試探究解決新問題。4、以人為本，創設評價教育情境新課程標準突出了以人為本的教育教學理念，更關注人的發展。因此，在平時的教學中，教師要通過對學生學習數學的行為、態度和所取得的進展的判斷，積極創設評價教育情境，使學生正確認識自己，增強學習數學的自信心，獲得真實的成就感。【案例4】已知；關于x的一元二次方程k2x2+2（k-1）x+1=0有實數根，求k的取值范圍。對于此題，學生經常犯這樣的錯誤：因為方程有實數根，所以≥0，從而得k≤0.5。對于這樣的解答，教師本來準備這樣評價：你把k≠0這個條件漏了，不符合一元二次方程的定義。但這樣的評價顯然缺少鼓勵與啟發，于是改為如下的評價：你已經得到了答案的一半，思路也很清楚，再想想，當k≤0.5時，能否k=0，為什么？這一評價內容的改變，既增添了鼓勵的成份，又指出了回答的不足，暗示了思考的方向，顯然較原來的評價更能激發學生的學習熱情和信心。5、畫龍點睛，創設課堂小結情境在數學課堂教學中，新課導入、新課講解、課堂練習固然重要，但課堂小結同樣不可忽視。如果課堂小結恰到好處，可以收到錦上添花的效果，使整個教學過程更加完美。【案例5】在講“垂直于弦的直徑”第一課時，課堂小結只有兩句話。即“關弦的問題）。”這樣的小結耐人尋味，只須寥寥數語，就歸納了本節課所學的知識，起到了畫龍點睛的作用，便于學生掌握數學思想方法。此外，教師還可以根據教學內容，靈活地創設教學情境：比如利用信息技術創設直觀教學情境；利用類比聯想創設知識遷移情境；利用信息技術創設自主學習情境；通過游戲或競賽的方式創設合作交流情境等等，讓學生獨立觀察、比較，主動聯想、歸納、類比，來增強學生的情感體驗，引導學生自主學習，不斷地去感受、去發現、去交流、去評價，構建起屬于自己的知識，真正成為學習的主體。二、創設教學情境應注意的問題創設的情境要面向全體學生，考慮大多數學生的認知水平，符合學生的心理特點和認知規律。創設的情境要能引發學生的認知沖突，激發學生的學習興趣，促進學生情感的發展，形成正確的科學態度和世界觀。情境創設要體現學科特色，緊扣教學目標和內容，凸現學習重點，讓學生體會數學的應用價值。情境創設要注重聯系學生的現實生活，善于發現、挖掘、利用學生原有的知識和經驗，讓學生體會數學來源于生活。創設情境的內容要科學，難易要適度，時機要恰當；要有針對性、目的性，使學生思維清晰；要考慮多樣性，追求情境的高效益。隨著現代社會的發展，信息量越來越大，為了縮小城鄉差距、欠發達地區與發達地區學校的差距，國家實施了遠程教育工程，目的是要實現優勢教育資源共享，提高欠發達地區的教育水平。但是有些農村學校的遠程教育資源的利用不盡如人意，沒有達到預期目的，原因較多，筆者認為主要有以下幾個原因。一、學校領導的重視是關鍵筆者所在學校在2005年底開始實施的遠程教育工程，學校分別按照遠程教育模式I、模式III進行了配置，筆者先后在幾所學校工作過，在使用過程中有的學校用的很少，甚至有些學校基本上就是閑置，總之由于部分校長重視不夠，遠程教育資源設備沒有發揮出它應有的作用，如果得到校長的重視，情況就不一樣。如我周邊的兩所學校就是一個對比，學校換了校長后，此項工作得到了重視，建立了電子備課室，接通寬帶網絡并更新和購置了其他一些相關設備，出臺了一系列制度，于是學校遠程教育資源設施的利用發生了很大的變化，使遠程教育資源的利用走上了正軌，并取得了較好的效果。同時也得到了好評。二、轉變教師觀念是基礎農村學校教師大部分都是土生土長的教師，年齡相對來說偏大，教齡較長，新的師資不易補充進來，信息的接收量相對較少，外出培訓的機會也少，因此，一支粉筆、一本教科書就能教好學的思想觀念在某些農村學校教師中是根深蒂固的，不愿接受新生事物或接受新生事物較慢，遠程教育資源的利用也是如此，因此轉變教師的觀念是利用好遠程教育資源的基礎。筆者所在學校，新一屆領導班子走馬上任后，首先從新課改入手，以校本培訓為載體，加強對教師的理論學習，特別是教育理念的學習的管理，除了積極選派教師參加各級各類的培訓外，還與外地的4所友好學校聯系，每學期都選派部分教師參加他們為期一周的學習，學校還邀請專家和本校的骨干教師進行講座，每學期2~3期，之后對教師進行有關知識測試，同時學校也舉辦相關知識和操作的競賽活動，并與年終考核掛鉤，改變了以往那種只會開機和關機的現象，教師們都能通過網絡獲取信息。除了要求教師每堂課寫好反思外，每學期利用假期寫好一篇教學論文，內容涉及平時的工作方面，特別是教育教學方面的，這些工作的開展，從思想上根本扭轉了教師不愿利用遠程教育資源的思想，改變了大家的惰性，教師都開始積極使用遠程教育資源，致使有的教師將“官司”打到校長那里，不得不使學校在原來的基礎上又增加了一個多媒體教室。教師在有關方面也獲得了榮譽，現在逐漸形成了良性循環。三、制度、措施及設施是前提無規矩不成方圓，沒有好的制度和措施是調動不起大家的積極性的，大家的思想轉變了，培訓跟上了，就要出臺相關制度和措施，給予保障。因此，筆者所在的學校從2007年開始就出臺了有關制度和措施10余個，有獎勵的如《遠程教育資源利用獎勵辦法》，也有處罰的，與年終考核掛鉤，還有就是要求每位教師，每學期必須上一堂課件課，每位教師一年內必須參加一次現場課件制作比賽，除了上級安排的培訓外，每位教師必須參加學校安排的有關培訓2~3次，每位教師必須參加校內有關測試一次。校長重視了，教師思想轉變了，培訓跟上了，制度保障措施有了，就看是否有足夠的設施了，為此筆者所在學校近三年來共投入資金近6萬余元（不包括后續資金），更新了部分設施，使之更加適合需要。同時更新了光纖上網，使原來的1兆網速升級為4兆網速，經過多方籌措，新建了一個簡易的多媒體教室，每個辦公室都配備了2臺電腦，2個小音箱，學校也購置了4臺筆記本電腦，基本滿足了教學需要。四、加大資金投入是保障俗話說，“巧婦難以無米之炊”。隨著社會的變革，城鎮化建設的加快，人口向城市涌動，這樣農村學校的生源自然減少速度較快，公用經費跟著減少較快，有的學校只能勉強維持正常運轉，至于說教師的培訓、設備的更新與維修就比較困難了，也影響了資源的利用與開發。這樣有的學校又慢慢地進入到了薄弱學校的行列，甚至有的出現惡性循環。因此，有關部門要拿出有效的辦法解決資金的問題，要有一個長期的規劃，不能出現頭痛醫頭、腳痛醫腳的現象。一個農村學校遠程教育資源的利用如果有了校領導的重視，教師的思想轉變，培訓跟上了，制度措施和設施保障有了，同時也有了資金保障，這樣遠程教育工作做得將比較扎實，惠及千萬師生，影響到當地的教育教學質量。筆者所在學校遠程教育設備使用的情況就較好，得到了各界的好評，現在已逐步在使用班班通和電子白板進行教學。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。某核電公司設備管理18梨團以甲息限公司秦山第三核電有限公司設備管理介紹2011.6isLemnn面mi8梨團以甲息限公司2S感糖同山三有眼公司目錄設備管理體系、模式和原則2.)設備管理的內容和要求3.)設備管理機構和崗位設置S感糖同山三有眼公司3S感糖同山三有眼公司第一部分設備管理體系、模式和原則S感糖同山三有眼公司4S感糖同山三有眼公司。O讓設備永遠是新的!設備管理理念S感糖同山三有眼公司5S感糖同山三有眼公司。O我的設備我負責!設備工程師的理念S感糖同山三有眼公司6S感糖同山三有眼公司以保持和提高設備可靠性為中心,通過預防性維修和更新改造,在全壽期設備管理內保證機組安全穩定經濟運行:合理優化維修工作和備件庫存,控制電站運營成本S感糖同山三有眼公司7S感糖同山三有眼公司以設備信息管理為基礎,優先處理設備管理和機組十大缺陷相關的工作,圍繞設體系備可靠性,建立狀態監督管理、維修規劃管理、維修質量管理、設備技術管理等四個方面為主要內容的設備管理體系S感糖同山三有眼公司8S感糖同山三有眼會司設備管理體系示意圖變更改造專業監督定期監督設備可靠性術防商管理管技術問題處理維修備件管理質量管理維修規劃全面準確的基礎數據和完善的管理平臺S感糖同山三有眼會司9某核電公司設備管理介紹課件10集團南山黑三電有限公司設備管理方法遠近兼顧虛實結合解近憂:確保關1.實事虛做,即勤于總鍵敏感設備可知結、善于總結,把實可控;際工作中的經驗及時總結,反思、舉一反2.謀長遠:確保電改進和提高。站設備總體可信2.虛事實做,即立足眼可靠。前,面向未來集團南山黑三電有限公司11某核電公司設備管理介紹課件12某核電公司設備管理介紹課件13某核電公司設備管理介紹課件14某核電公司設備管理介紹課件15某核電公司設備管理介紹課件16某核電公司設備管理介紹課件17某核電公司設備管理介紹課件18某核電公司設備管理介紹課件19某核電公司設備管理介紹課件20某核電公司設備管理介紹課件21某核電公司設備管理介紹課件22某核電公司設備管理介紹課件23某核電公司設備管理介紹課件24某核電公司設備管理介紹課件25某