第5頁共5頁指導教師?個人工作?總結現?將實習情?況及效果?總結如下?：一、?明確實習?目的：?1、培養?學生的實?際能力，?而這種實?際能力的?培養單靠?課堂教學?是遠遠不?夠的，必?須從課堂?走向工廠?。目的就?在于讓學?生通過親?身實踐，?了解實際?的機械加?工和工藝?過程，熟?悉工廠管?理的基本?環節，實?際體會一?個機械工?人的基本?素質要求?，以培養?自己的適?應能力、?組織能力?、協調能?力和分析?解決實際?問題的工?作能力。?2、預?演和準備?就業工作?。通過實?習，讓學?生找出自?身狀況與?社會實際?需要的差?距，并在?以后的學?習期間及?時補充相?關知識，?為求職與?正式工作?做好充分?的知識、?能力準備?，從而縮?短從校園?走向社會?的心理轉?型期。?二、實習?管理實習?學生具有?雙重角色?。他們?既是學校?派出的學?生，又是?實習單位?的工作人?員。鑒于?此，我們?對學生提?出了三個?方面的要?求：3?、以“研?究者”的?身份實習?。要求學?生在實習?前通過“?雙向選擇?”(指定?、自定)?方式確定?一些課題?，積極探?索理論與?實踐相結?合的途徑?，利用實?習機會深?入工廠，?了解機床?，認識加?工工藝，?關注最新?行業動態?，有準備?地進行1?~___?_個專題?的社會調?研，實習?結束時要?完成實習?論文并作?為實習成?績的重要?組成部分?。三、?實習效果?1、頂?崗實習達?到了專業?教學的預?期目的。?在一個學?期的實習?之后，學?生普遍感?到不僅實?際工作能?力有所提?高，更重?要的是通?過對機械?加工有了?感性認識?，進一步?激發了大?家對專業?知識的興?趣，并能?夠結合生?產實際，?在專業領?域內進行?更深入的?學習。一?些學生寫?發出了質?量較高的?實習論文?。2、?教學實習?促進了學?生自身的?發展。實?習活動使?學生初步?接觸社會?，培養了?他們的環?境適應能?力及發現?問題、分?析問題、?解決問題?的實際工?作能力，?為他們今?后的發展?打下了良?好的基礎?。3、?教學實習?配合了所?在單位的?工作。參?加實習的?學生在各?自的實習?基地積極?工作，從?小事做起?，直至參?與工廠的?機械零件?的生產，?成為一支?富有朝氣?與活力的?年輕隊伍?，實習學?生的精神?風貌及工?作能力受?到了公司?領導與工?作人員的?普遍好評?，在每次?實習歡送?會上，都?出現依依?惜別的感?人場景，?而幾乎所?有單位領?導都表示?，歡迎我?校以后能?繼續向該?單位派出?實習學生?。教實?踐證明，?教學實習?適應本專?業特點，?符合教學?規律與學?生心理預?期。它作?為機械專?業教學體?系的一個?環節，無?論對學生?成才還是?對教學改?革，都有?極大的促?進作用。?指導教?師個人工?作總結（?二）一?、班級基?本情況?二、教學?設計《?商務網站?設計與應?用》課程?設計不僅?使學生能?夠根據W?eb網站?應用系統?的設計原?理完成對?企業商務?網站的需?求分析及?規劃與設?計;能夠?使用HT?ML語言?、CSS?語言和A?SP語言?完成對商?務網站的?前臺開發?，包括網?頁制作與?腳本編寫?等;能夠?使用面向?對象的測?試方法實?現對電子?商務網站?的網頁測?試與功能?驗證;能?夠使用L?eapF?TP將企?業商務網?站發布到?IIS服?務器上，?并進行遠?程定期備?份與更新?。還使學?生能夠在?“中小型?”企業商?務網站仿?真項目的?實踐開發?過程中主?動去接觸?和學習網?站開發的?新知識、?新技術，?樹立起主?動學習、?積極探索?與大膽創?新的工作?態度，使?學生對電?子商務網?站的開發?流程有一?個全面的?認識和掌?握，提高?學生在今?后參與開?發“中小?型”實際?電子商務?網站項目?和探索未?知領域的?能力與自?信心。?三、取得?效果1?、學生在?了解數碼?圖片編輯?、商務網?站設計與?制作、網?絡廣告、?網絡營銷?推廣理論?基礎之上?，通過真?實場景下?的網站設?計與應用?認識了電?子商務網?站設計的?基本要求?。2、?學生進一?步熟悉了?商務網站?建設的業?務操作流?程，學會?基本操作?。通過這?兩周的實?踐學習，?使每一個?學生都能?夠在消費?者調研的?基礎上獨?立完成網?站建設和?APP網?站開發的?實訓環節?，對電子?商務網站?的發展趨?勢有一定?的了解，?知道了電?子商務網?站的組成?要素，明?白了電子?商務網站?的類型以?及不同類?型的商務?網站設計?過程中的?不同重點?。掌握網?站設計與?建設的基?本流程。?把握交易?類電子商?務網站模?式、資訊?類電子商?務網站模?式的運營?方式和交?易過程。?在教學?過程中以?“實訓”?為主線，?對于動手?型的課程?以操作能?力訓練為?主，在訓?練操作能?力的同時?學習相關?知識，充?分體現知?識夠用的?原則。實?訓教學過?程中采用?分組的方?式可以使?小組成員?通過合作?學習和研?究，取長?補短，同?時培養合?作精神與?合作能力?。在現代?社會分工?細化，面?臨的問題?越來越復?雜，培養?學生的合?作意識與?能力更體?現了時代?和社會要?求?？?之，《商?務網站設?計與應用?》課程設?計實訓有?利于激發?學生形成?認知活動?的主觀能?動性，有?助于提高?學生知識?遷移、結?合實踐活?動的有效?性，有利?于培養學?生良好的?學習習慣?及創新能?力，有利?于促進學?生對整個?電子商務?學科體系?全面而又?深入的理?解。指?導教師個?人工作總?結（三）?學習了?《新__?__》這?本書的第?二章節關?于課程設?計的內容?，讓我再?一次關注?到了課程?設計的重?要性。以?往在每次?的備課組?活動中，?都是商議?好上什么?課就上什?么課，拿?到教案也?只是照著?教案組織?活動，從?來沒有細?心去鉆研?過為什么?要組織這?樣的活動?，這次活?動是否適?合我班的?孩子，怎?么樣調整?才能適合?孩子，便?于孩子接?受。因?為班中的?孩子對數?的掌握呈?現兩極分?化的現象?較明顯，?對數活動?設計的難?易程度一?直是令我?頭痛的一?件事，太?難了一些?能力較薄?弱的孩子?又聽不懂?，太簡單?了一些能?力強的孩?子又沒有?了學習的?興趣。對?于這一問?題，書中?告訴我：?設計課程?前應先了?解各年齡?層的幼兒?在各方面?的發展狀?況，了解?幼兒的不?同氣質，?及同年齡?幼兒間的?個別差異?。課程設?計的教育?目標要考?慮集體中?百分之九?十的幼兒?能夠達到?，并顧忌?少數幼兒?的個別的?需求。?另外，我?認為在設?計數活動?時，一定?要注意活?動的游戲?性。因為?對多數幼?兒來說，?數活動往?往是枯燥?、乏味的?，如果沒?有游戲的?情境，或?者過于小?學化，只?會讓孩子?在活動中?失去興趣?，從而不?愿聽講與?參與。課?程的設計?一定要符?合孩子的?年齡特點?，學前期?的幼兒他?