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文檔簡介

教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊七年級上冊教材版本部編教材課題名稱第三單元名著導讀《朝花夕拾》難點名稱探究《朝花夕拾》內容難點分析從知識角度分析為什么難《朝花夕拾》承載的是魯迅溫馨的回憶與理性的批判，理解作品這個思想還有一定的難度。從學生角度分析為什么難學生剛進入七年級，也剛進入青春期，生活閱歷比較少，對今后的人生路比較茫然。同時他們對魯迅先生所知不多，對魯迅先生生活的年代有隔膜，學生閱讀整本書的理解能力有待提高，《朝花夕拾》學生似乎能讀懂，又似乎讀不懂，然而課時有限，不可能帶領學生逐篇細讀，設想以合作探究的方式，使學生對整本書有一個整體的印象。難點教學方法指導學生通過尋找共鳴、探究疑問，消除與經典的隔膜。引領學生提高讀整本書的能力。運用合作探究法與交流分享法鼓勵學生自主閱讀、敢于質疑、學會簡單賞析評價文學作品。教學環節教學過程導入一、歌曲導入播放歌曲《童年》，并出示歌詞，學生談從歌詞中聯想到的自己的經歷。羅大佑的《童年》是一首老歌，卻經久不衰，我們津津樂道地不僅是歌曲輕快的節奏，更是貼近我們童年生活的歌詞，使我們仿佛又回到了難忘的學生時代。一首歌之所以受到聽眾的喜愛，在于我們能夠在歌中發現自己的生活;一部文學名著能夠激發我們的閱讀興趣，往往也是因為書中有我們曾經或現在、擁有或渴望的生活。今天就讓我們一起走進魯迅的《朝花夕拾》，去書中尋找我們的童年。知識講解（難點突破）二、了解內容，尋找共鳴1.教師出示《朝花夕拾》篇目目錄，引導學生回顧作品內容：大家都讀完了《朝花夕拾》，回顧這本書的內容，那些人或事令你印象深刻呢？（1）學生小組交流。（2）學生發言。（3）教師評價、總結。2.你有沒有和作者相似的經歷或故事?講出來和大家分享一下。3.總結分類：人、書、學校、神話民俗、動物三、引領探究，點撥示范1、學生分組，每人提出一個打算探究的問題，小組討論，共同確定一個研究課題確定其中一個話題后，找出相關的信息。要求：鎖定相關篇目，畫出相關段落，提煉關鍵詞，畫出思維導圖。2、老師示范。a.選擇“人”這個話題；b.確定探究的問題：對魯迅先生影響最大的一個人；c.鎖定相關篇目：《阿長與山海經》、《父親的病》、《瑣記》、《從百草園到三味書屋》、《范愛農》；列出對魯迅有重要影響的人。（我認為壽鏡吾先生對魯迅先生影響最大，所以選擇壽鏡吾先生進行探究。）d.畫出相關段落，提煉關鍵詞句；（再找到和壽鏡吾先生相關段落，畫出能表現他性格特點和對魯迅先生有影響的語句，總結之后，形成的思維導圖是這樣的。）e.形成思維導圖。課堂練習（難點鞏固）四、合作探究：1、回顧探究流程2、學生按照流程合作探究，組內交流分享。小結五、暢談收獲引導學生總結，回顧學習過程，強化閱讀方法指導。同學們，我們通過《朝花夕拾》這部作品，感覺到盡管幼年的魯迅也被封建各種禮儀規矩壓迫限制著，但帶給他的

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